- •Індивідуальний план логокорекційної роботи для дітей середньої логопедичної групи
- •Очікувані результати
- •Конспекти ігор - занять «літо закінчилось - настала осінь»
- •1. Мімічна гімнастика
- •2. Дрібна моторика
- •4. Звуконаслідування
- •5. Гра «Зміни слово»
- •6. Гра «Чого не стало?» (картинки)
- •7. Малювання дерева за допомогою руки «пізнай себе - пізнаєш інших»
- •1. Нервово-психологічна підготовка
- •2. Вправа на розвиток дрібної моторики «Моя сім'я»
- •3. Збагачення словника за темою «Познайомимося з лялькою»
- •5. Гра «Лагідні імена»
- •6. Звуковимова
- •«Овочі»
- •1. Дрібна моторика
- •2. Мімічна гімнастика
- •«Фрукти»
- •1. Мімічна гімнастика
- •2. Дрібна моторика
- •«Гриби»
- •1. Дрібна моторика
- •2. Артикуляційна розминка
- •4. Обвести по контуру
- •Розвиток зорової пам'яті
- •8. Викладання візерунків із паличок, шнурування, «чарівні шнурочки». «дерева»
- •1. Дрібна моторика
- •2. Звуконаслідування Ліс
- •Малювання дерева за допомогою руки
- •12. Скласти будинок із розрізаних 4 частин «птахи»
- •1. Дрібна моторика
- •2. Дихально-голосові та артикуляційні вправи
- •4. Художнє слово
- •6. Обвести пташку по контуру
- •7. Діалогічне мовлення
- •Навчальна картка
- •1. Розвиток моторики
- •7. Гра «Відгадай»
- •10. Художні твори
- •Навчальна картка «тварини»
- •Навчальна картка «одяг»
- •4. Вимова чистомовок з опорою на картинку
- •9. Гра «Вчимо»
- •Навчальна картка «іграшки»
- •11. Читання художніх творів
- •Навчальна картка «зима»
- •Дрібна моторика
- •4. Збагачення словника
- •5. Відгадай
- •6. Народна мудрість
- •7. Гра «Вчимо»
- •Навчальна картка «новорічні свята»
- •Навчальна картка «тварини»
- •10. Послухай речення. Дай відповідь на запитання
- •Навчальна картка «транспорт»
- •1. Дрібна моторика
- •4. Гра «Відгадай»
- •5. Збагачення словника за лексичною темою «Транспорт»
- •6. Артикуляційна розминка
- •7. Виклади з паличок (зразки)
- •Навчальна картка «меблі»
- •6. Гра «Доскажи слівце»
- •8. Гра «Один — багато»
- •9. Гра «Відгадай»
- •12. Гра «Слухай, виконуй — виконуй, не помиляйся»
- •Навчальна картка «життя тварин і птахів узимку»
- •1. Дрібна моторика
- •3. Звуковимова з опорою на ілюстративний матеріал Фомічової
- •5. Гра «Відгадай»
- •Навчальна картка «посуд»
- •3. Гра «у ляльки на гостинах»
- •11. Художнє слово
- •Навчальна картка «утворення дієслів»
- •1. Дрібна моторика
- •3. Утворення дієслів за допомогою префіксів, користування реченням з однорідними присудками
- •4. Складання речень
- •Навчальна картка «ввічливі слова»
- •1. Дрібна моторика
- •3. Розуміння і практичне засвоєння слів протилежного значення
- •4. Художнє слово Чемні слова
- •5. Дидактична гра «Будь ласка»
- •6. Послухай вірші та знайди в них чарівні слова
- •Навчальна картка «свято мами»
- •1. Дрібна моторика
- •3. Гра «Назвемо ласкаво»
- •5. Гра «Скажи пестливо»
- •6. Гра «Вчимо»
- •Навчальна картка «весна»
- •Навчальна картка «квіти»
- •1. Дрібна моторика
- •2. Мімічна гімнастика Сонечко
- •Гра «Якої квітки не стало?
- •8. Художнє слово
- •Навчальна картка «комахи»
- •1. Гімнастика для розвитку динамічної координації артикуляційного апарату, голосу, дихання
- •2. Розгляд картинок
- •3. Гра «Вчимо»
- •4. Художнє слово Метелик
- •Навчальна картка «україна - рідний край»
- •1. Дрібна моторика
- •2. Розгляд ляльки в українському вбранні
- •3. Українські пісеньки
- •4. Художнє слово Про нашу Україну
- •5. Гра «Свято Перемоги»
- •Навчальна картка
- •5. Дрібна моторика
- •6. Гра «Розглянь і опиши»
- •7. Художнє слово
11. Художнє слово
Діти, ми з тарілочки поїли, ми тарілочку помили, Потім ми навшпиньки стали і в буфет її поклали.
Вереда
Мама супу із каструлі налила.
Мама ложку вередулі подала.
— Нащо ложка? Забери ти!
Хочу суп з тарілки пити! —
I руками обома він тарілку підійма.
(Г. Бойко.)
Онисько
Вниз по сходах тупу-тупу! —
Ніс Онисько миску супу.
Мама каже: «Не впади!
Обережненько іди!».
«Не впаду! — гукнув Онисько. —
Я ж тримаюся за миску!».
Навчальна картка «утворення дієслів»
1. Дрібна моторика
Апельсин
Ми ділили апельсин (із кулачків обох рук утворити «апельсин»),
Нас багато, він один (розвести руки в боки).
Ця частинка (показати пальчиками однієї руки)
Їжачку (з обох рук зробити їжачка),
Ця частинка (показати 2-м пальчиком)
Слимачку (лівою рукою показати слимачка),
Ця частинка (показати 3-м пальчиком)
Для зайчат (показати лівою рукою зайчика),
Ця частинка (показати 4-м пальчиком)
Для качат (показати лівою рукою каченя).
А вовкові не дамо (посваритись пальчиком),
Він в кущах сидить і на всіх гарчить (двома руками з розведеними пальцями, перехрестивши їх, ніби «кущі», загарчати).
2. Артикуляціні прави («Посмішка-трубочка», «Гойдалка», «Чашечка»)
Звуковимова з опорою на ілюстраційний матеріал Фомічової.
3. Утворення дієслів за допомогою префіксів, користування реченням з однорідними присудками
Разом із дітьми промовити вказівку: «Коли ми займаємось, сидимо тихо, руки тримаємо на столі, спинки рівні. Ми будемо говорити голосно, чітко, правильно». (Вправляємось у вживанні дієслів із префіксами з опорою на картинки і запитання логопеда.)
Розгляд картинки, на якій зображено хлопчика в русі
Хлопчик по доріжці... що робив? (Ішов.)
Хлопчик вулицю... що зробив? (Перейшов.)
Хлопчик до будинку... що зробив? (Підійшов.)
Навколо будинку... що зробив? (Обійшов.) І т. п.
Дитині пропонується картинка
— Як звати хлопчика? (Сергійко.) Складемо речення. (Сергій-ко йшов по доріжці. Сергійко перейшов дорогу. Сергійко підійшов до будинку.)
4. Складання речень
Логопед говорить: «Спробуємо скласти казку про ведмедика Мишка. Я почну, а ви будете мені допомагати».
Одного разу він пішов по лісу і вийшов на галявину.
На галявині Мишко знайшов будинок.
— Він підійшов до будинку, навкруги обійшов і в будинок зайшов.
— У будинку меду знайшов, поїв і повернувся до лісу. Переказувати казку.
Навчальна картка «ввічливі слова»
1. Дрібна моторика
Апельсин
Ми ділили апельсин (із кулачків обох рук утворити «апельсин»),
Нас багато, він один (розвести руки в боки).
Ця частинка (показати пальчиками однієї руки)
Їжачку (з обох рук зробити їжачка),
Ця частинка (показати 2-м пальчиком)
Слимачку (лівою рукою показати слимачка),
Ця частинка (показати 3-м пальчиком)
Для зайчат (показати лівою рукою зайчика),
Ця частинка (показати 4-м пальчиком)
Для качат (показати лівою рукою каченя).
А вовкові не дамо (посваритись пальчиком),
Він в кущах сидить і на всіх гарчить (двома руками з розведеними пальцями, перехрестивши їх, ніби «кущі», загарчати).
До нас прийшов ведмедик. Привітаймося з ведмедиком. (Добрий день, ведмедику!)
Ведмедик Мишко
Ну а це - ведмедик Мишко, він і плаче, і реве…
Він забив учора ніжку і тепер кривенький трішки...
Та нічого — заживе!
(І. Нехода.)
— У ведмедика гарний настрій? (Ні.) Чому? (Він забив ніжку.) Нам шкода ведмедика? (Так.) Як ми його втішимо? Що ми скажемо ведмедику? (Не плач, будь ласка.) Як ми пожаліємо ведмедика? (Погладимо його.) От він і посміхнувся. Як ви вважаєте, ведмедик наш добрий чи злий? (Добрий.) Звичайно, він добрий і дуже вдячний своїм друзям, ви його втішили. Ведмедик чемний і ввічливий. Він говорить вам: «Спасибі». Що ми йому відповімо? «Будь ласка!».
2. Артикуляційні вправи («Посмішка-трубочка», «Гойдалка»,
«Чашечка»)
Звуковимова з опорою на ілюстративний матеріал Фомічової.