4.Материалы к проведению отрядных дел

Творческое дело «Мы ребята хоть куда»

Цель дела — создать для подростков ситуации, когда им предстоит в небольшой группе демонстрировать свои возможности. Это необходимо для формирования команды, выявления лидеров и сплочения ребят. Дело творческое, так как ребятам придётся при выполнении заданий проявлять своё творчество и демонстрировать его остальным. Основное условие и правило этого дела — безоценочность исполнения заданий микрогруппами (только поощрение со стороны вожатых).

Необходимый реквизит: пять листов бумаги А1, пять наборов фломастеров (цветных карандашей), пять надувных шариков (обязательно приготовьте 2–3 для замены), шесть листиков, шесть шишек, шесть камешков, шесть ракушек, шесть маленьких палочек, плетёная корзинка (маленький рюкзачок).

Судя по вашим рассказам, вы приехали в лагерь для того, чтобы интересно и весело отдохнуть. Это невозможно без участия каждого из вас в жизни нашей команды. Впереди нас ждет много интересных приключений, где понадобятся все наши способности: спортивные, театральные, музыкальные, шумовые и всякие другие. Причем прожить эту смену в лагере приключений нам предстоит не по одиночке, а вместе, в составе команды. Умению жить в команде надо учиться. Я предлагаю, не откладывая в долгий ящик, начать эту учебу прямо сейчас. А чтобы она была не «занудной», мы предлагаем вам просто поиграть, разбившись на несколько групп. (Разбивка на группы). У меня в корзинке много предметов из природного материала: листики, камешки, ракушки, шишки, деревянные палочки. Я сейчас пройду мимо вас, и каждый возьмет из корзинки только один предмет. А теперь объединитесь в группы по этим предметам. У нас должно получиться пять групп (для групп заранее подготовлены места для работы, на каждом месте лист ватмана, коробка фломастеров и символ выбранного ребятами предмета: камень, большой лист, нарисованная ракушка, шишка, палка). Соберитесь вокруг выбранного вами предмета. На некоторое время вы группа, которой предстоит сейчас выполнить несколько заданий. При выполнении заданий главное — не соревноваться, а представить так, чтобы всем было интересно. По ходу выполнения заданий постарайтесь, чтобы в них принял участие каждый член группы.

Итак, первое задание. За три минуты надо придумать название и девиз своей группы, которые должны быть связаны с объединившим вас предметом. После выполнения каждая группа должна будет продемонстрировать придуманное остальным.

Время пошло, группы приступили к выполнению своего задания.

Пока ребята выполняют задание, вожатые подходят к каждой группе и поощряют ребят. В ходе дела они наблюдают за детьми, подмечают тех, кто проявляет лидерскую активность. В ситуации ограниченного времени, психо- логических особенностей возраста кто-то из подростков обязательно возьмет на себя роль организатора, чаще всего это девочки, они более эмоциональны и открыты. А вот творческая инициатива может исходить от любого подростка, этих ребят тоже надо успеть увидеть и запомнить. В будущем они и составят творческое ядро команды.

Время на выполнение задания закончилось.

Приступим к демонстрации. Не беда, если какая-нибудь группа выполнила его не до конца. Важно, что вам хотелось это сделать.

Покажите, пожалуйста, всё, что у вас получилось. Любое выступление мы будем приветствовать бурными аплодисментами и приветствиями.

Второе задание. Не случайно символами каждой группы стали предметы из природных материалов. Они окружают нас всё время. Попытайтесь за пять минут придумать скульптуру, памятник своему предмету, а затем живой фигурой (в живой скульптуре должны участвовать все) изобразите его остальным, продержавшись 30 секунд. После этого в десяти словах можно дать комментарий. Приступайте к подготовке скульптур.

Вожатый. Приступим к демонстрации. Мы в музее восковых фигур. Давайте посмотрим на то, что получилось у группы.

Вожатый. Третье задание. В течение десяти минут изобразите на листе бумаги коллективный портрет своей группы с использованием символа группы, причём свой автопортрет в общей композиции должен нарисовать каждый член группы, а так как времени мало, рисовать нужно будет одновременно всем. Эти портреты украсят сегодняшним вечером отрядное место. Небольшая подсказка: сначала договоритесь о композиции коллективного портрета. Приступайте. Комментировать портреты не надо.

Мы на выставке и любуемся неповторимыми шедеврами изобразительного искусства.

Четвёртое задание. Выберите какую-нибудь популярную песню, знакомую каждому члену группы, и «оживите» один её куплет (можно с припевом). Времени на выполнение задания — пять минут.

Мы на концерте популярных групп. Вот они.

Пятое задание. Заканчивается наше творческое приключение. Это было здорово, но впереди у нас двадцать дней смены. Напишите пожелание нашему отряду на будущее от имени своего символа. Сложите его так, чтобы оно поместилось в надувной шарик, на котором изобразите свой символ. На выполнение задания семь минут. После выполнения задания мы отнесём шарики на отрядное место и откроем их только в конце сегодняшнего огонька знакомства. Приступайте.

Ну, вот мы и выполнили все задания. Давайте встанем в общий круг, и каждый в одной фразе выразит своё отношение к тому, что произошло. Это могут быть ваши впечатления или личная оценка. А чтобы легче было произнести эту фразу, мы пускаем по кругу вожатский шарик с пожеланиями нашей команде.

Спасибо всем за участие. Мы возвращаемся на отрядное место. 15 минут можно отдохнуть, а потом мы предлагаем всем написать несколько строчек домой. Письма уже завтра утром уйдут по адресам.

«Адаптация»

Необходимо разделить отряд на микрогруппы (по 6-8 человек), лучше, чтобы число участников в группе было четным. Далее группы работают внутри одного помещения, выполняя задания ведущего. Ведущий следит за работой групп, выделяя лидера, вдохновителя, исполнителей и зрителей. После выполнения каждого задания лидер микрогруппы перемещается в другую группу (по часовой стрелке), выполненное задание – передаем в другую группу (против часовой стрелки).

1 задание. Внутри микрогруппы необходимо нарисовать дружеский шарж на заданную тему (наш лагерь, педотряд, дискотека и т.п.).

2 задание. Придумать название для полученного шаржа, описать ситуацию, увиденную на листе.

3 задание. Придумать творческое задание для другой группы.

4 задание. Выполнить творческое задание, придуманное другой группой.

5 задание. Внутри группы придумать 3 движущихся механизма (часы, ножницы, дырокол, мясорубку и др.).

6 задание. Изобразить придуманный механизм (один из трех, выбранный на усмотрение ведущего), так, чтобы остальные группы догадались, о чем идет речь. Главное условие – участвовать в механизме должны все члены микрогруппы.

Задача ведущего: отследить, сохраняется ли лидерство после перехода в другую группу, наиболее работоспособные группы (команды), агрессивных «давящих» участников, «пластилин» (подверженных чужому воздействию участников).

«Выбор»

Весь отряд встает в общий круг лицом друг к другу, каждый участник протягивает правую руку за спину участника справа, чтобы тот взял ее своей левой рукой «в замок». Своей левой рукой участник берет «в замок» правую руку участника слева. Образуется непрерывная цепь из рук участников за их спинами.

Ведущий объясняет условия: участники закрывают глаза, и ведущий выбирает одного участника на роль «убийцы». «Убийца» передает сигналы с помощью рукопожатия в любом направлении, например 7 пожатий вправо. Следующий игрок передает 6, следующий – 5, и т.д.; тот, кто получает одно рукопожатие – условно «убит».

«Убитые» выходят из круга, и не могут делиться с группой своими подозрениями.

Задача группы: через обсуждение версий, расчет сигналов, по мимике или изменившемуся поведению вычислить «убийцу». Тот, кто готов высказать предположение вслух, может это сделать, выбор прост: если указанный им человек невиновен, то из круга выбывают оба.

Игра продолжается до тех пор. Пока убийца не будет вычислен группой. Задача убийцы – вывести из игры как можно большее число человек, определяя и «нейтрализуя» тех, кто близок к разгадке.

Вопросы к анализу игры:

• Кто наиболее удачно справился с ролью убийцы? Почему?

• Чем объясняется число убитых (большое или небольшое)?

• Легко ли жертвовать собой ради всех?

• Что чувствуют убитые?

• Что чувствует убийца?

• Какие выводы для работы в группе можно сделать по итогам игры?

Географическая шуточная игра-викторина.

1.Какая река на юге России называется именем хищника? р. Медведица — левый приток Дона.  2. Какая река течет у тебя во рту? р. Десна.    3. Эту реку можно срезать простым перочинным ножом? Прут.    4. Какая река умеет летать? р. Ворона в Тамбовской и Пензенской обл.  5. Какой уральской рекой можно поиграть в шахматы? р. Тура.  6. Эта птица, если потеряет  одну букву, станет самой большой рекой в Европе.  Иволга — Волга. 7.  Какой город состоит из  названия птицы и млекопитающегося?  Ворон- еж. 8. Какой город варят в компоте?  Изюм.  9. Какой город парит высоко в небе?  Орел. 10.Какой город очень сильно сердится? Грозный. 11.Какой город в Европе стоит на мягком месте? Париж на Сене. 12.Какой остров сам называет себя принадлежностью одежды? Я-майка. 13.Какой полуостров сам говорит о своей величине?     Я-мал. 14. Какую маленькую лошадь можно поставить между двумя одинаковыми буквами, чтобы получилось название государства? Я-пони-я. 15. Из названия планеты и дерева состоит название города? Какой это город? Марс-ель. 16. Название какой реки в Европе нужно прочесть наоборот. Чтобы получились две рядом стоящие ноты? Одер.До-ре 17. Мореходы измеряют свой путь тремя нотами. Назовите эти ноты.  Ми-ля-ми 18. Город, который ползает.           Ужгород 19. В какие ворота невозможно забить мяч?   Карские ворота 20. Если прочесть название этой рыбы наоборот. То получиться итальянский город.  Налим – Милан. 21. У имени человека и у рыбы есть общее имя. Какое?   Карп. 22.Города носящие названия рыб.  Судак. Калуга. 23.В названии этой птицы сорок букв.  Сорока. 24. Какая птица носит фамилию известного русского писателя?

Киностудия

Ведущий заранее прописывает действующие лица. Участники делятся на две-три группы, каждая из которой садится колонной (друг за другом). Первому даётся листок бумаги и ручка.

Ведущий начинает:

а) Напишите главного героя (участник пишет и передаёт завёрнутый листок игроку сидящему сзади него)

б) Главную героиню

в) Место действия

г) Время действия

д) Посторонние звуки и т.д.

По окончанию написания участники обеих команд расходятся по разным комнатам и начинают подготовку фильма по тем сценариям которые они написали.

Игра «Горец»

Каждый участник игры получает карточку с фамилией и именем другого участника – «жертвы». Игровая задача – найти свою «жертву» и «забрать ее энергию». Чтобы «забрать энергию», вам нужно:

• Остаться с «жертвой» один на один

• Показать «жертве» карточку с ее данными

• Забрать у «жертвы» все карточки, которые у нее есть; теперь вы будете искать того, кого должна была искать ваша «жертва», а остальные карточки будете бережно хранить.

Запрещается нападать на участников игры в присутствии других людей, даже выбывших и не участвующих в игре. Тот, на кого совершено нападение с соблюдением всех правил, не должен оказывать сопротивления. Утерянные карточки не возобновляются. Об утере карточки нужно немедленно заявить Мастеру Игры.

Побеждает в игре тот, кто собрал все или большинство карточек и, следовательно, остался «бессмертным». Это – «горец», он получит Символ Бессмертия. Для этого он должен предъявить все свои карточки Мастеру Игры.

Увлечение на час

В течение дня каждый час меняются правила игры, каждый новый час становится часом чего-то. Чего же именно? Вот один из вариантов:

• 8.00-9.00 час спорта

• 9.00-10.00 час бантиков

• 10.00-11.00 час пения

• 11.00-12.00 час пантомимы

• 12.00-13.00 час правды

• 13.00-14.00 час шиворот-навыворот

• 14.00-15.00 час тишины

• 15.00-16.00 час отдыха

• 16.00-17.00 час наоборот

• 17.00-18.00 час попрыгунчиков

• 18.00-19.00 час вежливости

• 19.00-20.00 час комплиментов

• 20.00-21.00 час признаний в любви

• 21.00-22.00 час поцелуйчиков

• 22.00-8.00 часы сновидений

День «Green Peace»

Это мероприятие проводится целый день.

Сначала необходимо рассказать детям, что такое Green Peace и чем они занимаются. Скажите, что сегодня вы будете заниматься тем же, чем занимается эта замечательная и интересная организация.

Утро (Green Peace – спасет мир)

Утром проводится экологическая эстафета на воздухе: несколько команд бегают по этапам. На этапах могут стоять помощники из творческого штаба школы.

Этапы

1. Спасение кита – кит (руководитель конкурса) выбросился на берег, надо его отнести обратно в воду.

2. Ловля атомной бомбы – «летит» руководитель с буквой A на животе (надо его поймать).

3. Посадить дерево на Луне (каждому закопать по шишке в песок).

4. Собирать радиоактивные отходы (фантики на территории лагеря).

5. Отмыть дельфина от нефти – смыть с руководителя черную акварельную краску.

6. Надеть противогаз и пробежать 50 метров.

Днем проводится конкурс на лучший плакат Grean Peace (можно подсказать детям темы).

Вечером проводится экологическая викторина. Можно перемежать вопросы о природе и о деятельности Green Peace, могут быть также конкурсы типа: кто быстрее соберет из букв название корабля, на котором плавает Green Peace («RAINBOW WARRIOR»).

Отрядная станционка «Свечи»

• Место: территория детского лагеря (беседки и открытые площадки).

• Время проведения: организационный период смены, вечернее время.

• Продолжительность: 60–80 минут.

• Возраст: старшие отряды.

• Оборудование: свечи по количеству станций, мел, спички, веревочки по количеству участников, покрывало, музыкальное оформление.

• Предварительная подготовка: оформление беседки, подготовить веревочки, оформить подсвечники для свечек, подготовка станций (нарисовать лабиринт и черту «спасения»). Подготовка ведущих на станции и сопровождающих, предварительный инструктаж с детьми по правилам поведения и технике безопасности во время игры.

Ход дела

1. Вступление – мотивация к игре.

Легенда. Когда-то давным-давно люди не знали ни добра, ни зла. Ничего не тревожило их души. Но одному юноше не нравилась такая жизнь. Это была не жизнь, а просто существование. Он решил отправиться в путешествие, но не знал, правильно ли он поступает. Ведь до него этого никто не делал. Чтобы сделать правильный выбор, он решил спросить совета у одного старца. «Что мне на это сказать? – ответил старец. – Если я тебе скажу: «Да, иди», и в дороге с тобой что-нибудь случится, то ты станешь меня обвинять в том, что это я тебе так посоветовал. Если скажу: «Не рискуй и оставайся дома, живи своей прежней жизнью», то тебе эта жизнь наскучит, и ты будешь проклинать меня за то, что ты упустил то время, когда еще можно было рисковать. Я не буду давать тебе совета, я просто расскажу тебе одну легенду. Эта легенда дарится не каждому, а избранным, тем, к кому лежит сердце, когда тебе трудно или радость переполняет твою душу. Но знай, что после того, как я расскажу тебе легенду, между нашими душами протянется тоненькая ниточка отношений, и тогда ты будешь зависеть от меня, а я от тебя, потому что эта ниточка настолько тонкая, что ничего не стоит ее порвать резким словом, косым взглядом, опрометчивым поступком. Если ты готов после моих слов отправиться в путь, то иди. Пусть тебя ждет удача!» Юноша, выслушав старца, отправился в путь. На пути он встречал различных людей, завязывал с ними знакомства, на его тоненькой ниточке появлялось все больше и больше узелков. Это были узелки, напоминающие о новых друзьях, отношениях.

Я предлагаю вам пройти тот путь, который преодолел юноша. Сейчас между мной и вами протянется тоненькая ниточка отношений, которую не сможет порвать никакая беда, ни время, ни расстояние. А для того чтобы между вами протянулись ниточки отношений, вам необходимо пережить вместе определенные испытания. Но я вам не могу сказать, где и когда вас ожидают испытания, скажу только одно – идите на свет, на огонек, и с каждым новым огоньком ваши нити взаимоотношений будут становиться крепче. Насколько крепкими они будут – зависит от вас. Для того чтобы вы не потерялись, с вами будут сопровождающие, только они не в праве давать вам какие-либо советы и помогать пройти испытания. Проходить испытания вы будете тремя группами, для этого я попрошу встать вас в полукруг и взять в руки по одному кончику веревочки (разделение на три группы).

Теперь, когда вы разбиты на 3 группы, я вас попрошу определиться, кто в вашей группе самый ловкий и самый сообразительный. Теперь самому ловкому мы завяжем глаза, а самому сообразительному мы завяжем рот. Но и веревочки вам были розданы неспроста. Теперь вы должны, взявшись за руки, образовать цепочку, и сопровождающие свяжут вам кисти рук попарно, чтобы ваша цепочка не порвалась.

Ваша задача – через час прийти такой же группой, только уже с развязанными руками и освободив своих ловких и сообразительных товарищей. Запомните одно главное правило: все, что не запрещено, то разрешено. Удачи! Встречаемся на этом месте через час.

(Каждая группа получает белый лист, на котором ведущие станции ставят отметку о прохождении.)

2. Основная часть – выполнение заданий на станциях.

Маршрутного листа у групп нет, поэтому они самостоятельно определяют свой маршрут (только территория лагеря). Задача группы – заметить горящую свечу и идти к ней; на каждой станции за правильное выполнение задания группа может выбрать: развязать руки, открыть глаза или рот своего товарища.

• Станция «Толкни!». Группе рассказывается легенда о юноше, который полюбил одну девушку. Но она не верила в его любовь, и однажды, когда они гуляли в горах, она решила проверить его чувства. Девушка сказала юноше, что если он действительно ее любит, то он должен прыгнуть со скалы. Что же на это ответил юноша? (Ребята имеют право задавать вопросы, требующие ответа «да», «нет», «не имеет значения».) В ходе вопросов можно ответить, что юноша все-таки доказал, что любит девушку, он остался живым. Правильный ответ: юноша встал на край скалы и сказал всего лишь одно слово – ТОЛКНИ!

• Станция «Лабиринт». На площадке расчерчено поле 4 х 4, на котором нарисован лабиринт. У ведущего на станции есть правильный маршрут (есть единственный правильный вход, маршрут и выход). Задача группы, пробуя различные варианты, разгадать правильный маршрут и провести по нему всю группу.

• Станция «Сороконожка». Задание для группы: встать на 6 ног, т. е. они должны встать группой таким образом, чтобы общее количество ног, стоящих на земле равнялось 6. Так они должны простоять 5–8 секунд.

• Станция «Спасение». На набережной нарисована черта. Группа становится по одну сторону от черты, а с другой стороны на расстоянии 1,5 метра находится предмет «человек», которого необходимо спасти. За линию заступать нельзя.

• Станция «Покрывало». Группа становится на покрывало; не покидая его, все участники должны перевернуть покрывало и точно также группой стоять на обратной стороне.

• Станция «Фигура». Группа становится в круг, участники закрывают глаза. Теперь их задача – построиться в правильную окружность, треугольник, затем в квадрат.

• Станция «Узел». Группа встает в шеренгу. Теперь представьте, что вы – это веревочка. Ваша задача – завязать узелок на веревочке.

3. Заключительный этап – подведение итогов, осмысление, анализ.

Через час все группы возвращаются в беседку. Та группа, которая пришла раньше, становится в орлятский круг и обсуждает то, как они справились с заданиями. Когда соберутся все 3 группы, становятся в общий круг (кто не развязался – развязывается).

Ведущий. Независимо от того, все ли станции вы прошли, а их всего было 7, развязались вы или нет, вы – молодцы. Вы справились с этими испытаниями вместе. Теперь можно с уверенностью сказать, что между вами появились нити отношений. Но эти нити появились не только между людьми, которые были в одной группе, но и между группами, т. к. каждая из групп прошла одни и те же испытания, поэтому, я думаю, вы понимаете, что каждому было тяжело и каждому нужна поддержка.

Закройте, пожалуйста, глаза и протяните ладони, сложенные вместе, немного вперед. Глаза не открывайте до тех пор, пока я не скажу. Послушайте стихотворение, которое написала одна моя подруга.

(В это время люди, которые стояли на станциях, вкладывают каждому ребенку в ладоши маленькую бумажную руку – символ дружеской руки, руки помощи.)

Теперь вы можете открыть глаза и посмотреть, что находится в ваших ладонях. Это маленькая бумажная рука – символ дружбы, рука помощи. Сегодня, я думаю, вы почувствовали, насколько важно в трудной ситуации почувствовать руку друга. И помните, настоящий друг – это тот, кто будет держать тебя за руку и чувствовать твое сердце!

Огромное спасибо вам за то, что согласились пройти все испытания. Теперь всем отрядом, взявшись за руки, пойдемте на набережную, встанем в наш дружный круг.

4. Анализ.

На вечернем сборе отряда каждый отвечает на вопросы: изменилось ли у него отношение к кому-либо в отряде, качественно ли наш отряд прошел все испытания?

Конкурс актерского мастерства

Для проведения конкурса можно воспользоваться упражнениями, с помощью которых в театральных студиях проводится актерская разминка. Например, мимикой, походкой, жестами, словами изобразите состояния человека: «радость», «гнев», «удивление», «страх». Или можно предложить изобразить в действии какой-нибудь бытовой прибор: утюг, пылесос, магнитофон и др. А еще можно разыграть ситуацию на темы: «У меня болит зуб» или «Я учусь играть в теннис». А если у вас под рукой есть костюмы и грим, тогда задание можно усложнить – нарядиться и загримироваться под какого-нибудь литературного героя. Если же в конкурсе будут участвовать актерские труппы, в их исполнении можно посмотреть маленький спектакль, например, инсценированную сказку или басню. Заданий, как вы видите, может быть много, и ваша задача – выбрать из них самые интересные.