Министерство образования и науки Российской Федерации

1. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

1. «Уральский государственный педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра общей психологии

Дневник практики по психологии

Производственная

ФИО полностью, группа

Направление: 44.03.01 – Педагогическое образование. Профиль: Хореографическое искусство

Форма обучения

очная

Екатеринбург 2017

Дневник практики по психологии для направления 44.03.01 – Педагогическое образование. Профиль: «Хореографическое искусство».

Составитель: Калашников Александр Игоревич, ассистент кафедры общей психологии УрГПУ.

Пояснительная записка

Цель: формирование и совершенствование у студентов практических профессиональных умений и навыков педагога в сфере психолого-педагогической деятельности.

Исходя из цели практики, определены следующие задачи:

1. Формировать у студентов представления о содержании психолого-педагогической деятельности в образовательных учреждениях.

2. Совершенствовать умения реализовывать методы наблюдения, беседы и стандартизированной психологической диагностики.

3. Развивать умения по составлению психолого-педагогической характеристики на основе анализа полученных данных.

4. Совершенствовать навыки организации субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса.

5. Формировать у студентов ответственное отношение к результату психолого-педагогической деятельности.

Формируемые компетенции:

Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

Способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

Способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

Готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);

Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);

Способность осуществлять педагогическое сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5).

В результате прохождения практики (психологический аспект) студент должен уметь:

1. Проводить наблюдение. Разбираться в видах наблюдения и особенностях его проведения. Составлять план наблюдения и регистрировать особенности поведенческих проявлений в ситуации учебной деятельности и вне ее.

2. Подбирать вопросы для стандартизированной (или частично стандартизированной) беседы в зависимости от цели исследования. Понимать структуру и особенности проведения беседы.

3. Проводить стандартизированное психологическое тестирование в зависимости от цели. Количественно обрабатывать полученные данные. Использовать готовые интерпретации.

План-задание на производственную практику (психологический блок):

1. Посетить групповую консультацию по практике.

2. Выполнить задания теоретического блока.

3. В соответствии с методическими рекомендациями выполнить задания практической части (Вам предлагается выбрать два задания из пяти предложенных – одно из первой части и одно из второй части. К первой части относятся методы «Наблюдение» и «Беседа», ко второй – тест субъективного контроля (низкий уровень сложности), тест С. Розенцвейга (средний уровень сложности), социометрическая диагностика (средний уровень сложности). Важно, что при выборе метода «наблюдение», исходя из условий базы практики и требований руководителя, Вы наблюдаете либо за школьником, либо за студентом из своей группы. Аналогично, при выборе метода «Беседа», Вы составляете и проводите беседу либо со школьником, либо с одногрупником (-цей).

4. Написать рефлексию по итогам психологического аспекта практики.