Тема 4. Россия в XVIII веке: первые попытки модернизации

План изучения темы.

1. Реформы Петра I: предпосылки, замыслы, реализация.

1. Предпосылки петровских реформ: дискуссии.

2. Основные направления преобразований: успехи и проблемы.

3. Оценка роли личности Петра I и его реформ в истории России.

2. «Просвещённый абсолютизм» Екатерины II.

1. Сущность «просвещённого абсолютизма».

2. Успехи и противоречия «просвещённого абсолютизма» в России.

3. Итоги развития России к концу XVIII века.

Вопросы для самопроверки.

- Можете ли Вы назвать события, превратившие Петра I из беспечного подростка в государственного деятеля?

- Согласны ли Вы с утверждением, что Пётр внедрял в России чуждые ей новшества, не учитывая при этом её национальные традиции? Докажите свою точку зрения.

- Какие из реформ Петра Вы считаете наиболее успешными? Чем это можно доказать?

- Как изменилась под влиянием реформ Петра I жизнь различных сословий российского общества: боярства, духовенства, дворянства, посадских людей, крестьянства?

- Рассмотрите понятие цивилизационного раскола общества. По каким позициям произошло разделение общества? Был ли в дальнейшем преодолён этот раскол?

- Как современники и потомки оценивали роль Петра I и его реформ в истории

России? Какая точка зрения вам близка? Почему?

- Заслуживает ли Пётр I, на ваш взгляд, обвинение в деспотизме? Аргументируйте.

- Можете ли Вы сказать, чем Екатерина II принципиально отличалась от Петра I как государственный деятель? Если да, то чем?

- Заслуживает ли Екатерина II, чтобы её называли Великой? Почему?

Примерные тестовые задания для самопроверки.

1. Установите соответствие:

А) Святейший Синод 1) законодательный орган

Б) Сенат 2) глава высшего надзорного органа

В) Обер-прокурор 3) глава центрального органа управления

Г) президент коллегии 4) орган управления церковными делами

2. Какой из перечисленных документов был издан Екатериной II?

А) Табель о рангах Б) Указ о престолонаследии В) Указ о трёхдневной барщине Г) Жалованная грамота дворянству

3. Какие сословия подлежали рекрутской повинности?

А) все категории крестьян и посадские люди

Б) помещичьи крестьяне и холопы В) бояре и духовенство Г) все сословия

4. Кто возглавлял Крестьянскую войну 1773-1775 гг.?

А) И.И.Болотников

Б) С.Т.Разин

В) Е.И.Пугачёв

Г) М.В.Скопин-Шуйский

Ключ:

1 – А 4; Б 1; В 2; Г 3;

2 – Г;

3 – А;

4 – В.

Тема 5. Россия в XIX веке: судьба реформ, эволюция общественно-политических доктрин и движений

План изучения темы.

1. Первые шаги к созданию правового государства в России.

1. Конституционные замыслы Александра I и их судьба.

2. Попытки решения крестьянского вопроса в 1-й половине XIX века.

3. Создание в России системы образования.

2. «Великие реформы» Александра II.

1. Причины, основные направления реформ 1860-1870 гг. и их влияние на развитие страны.

2. Контрреформы 1880-1890 гг. Противоречия либерального процесса.

3. Общественно-политические движения России в XIX веке.

1. Теория «официальной народности».

2. Либеральное движение:

а) западничество и славянофильство;

б) земский либерализм.

3. Эволюция радикального движения:

а) движение декабристов;

б) революционное народничество;

в) зарождение социал-демократии.

Вопросы для самопроверки.

- Что понимается под правовым государством?

- Почему Александр I, как и его бабушка, не решился настаивать на реализации своих замыслов, когда столкнулся с негативной реакцией придворных кругов?

- Рассмотрите реформу 1861 г. с двух сторон: обретение крестьянами личной свободы и вопрос о выкупе земли. Объективно оцените значение этой реформы для крестьян.

- Изучив содержание земской и городской реформ, подумайте, как в них проявился буржуазный характер преобразований.

- Рассмотрите изменения, произошедшие на уровне среднего и высшего образования. Изучите фрагмент Устава Российских Императорских университетов в хрестоматии и оцените его с позиции современного студента.

- Выделите принципы, которые стали утверждаться в системе судопроизводства в результате реформы. Какие достоинства и недостатки Вы видите у суда присяжных?

- Почему на Александра II, так много сделавшего для народа, упорно покушались члены молодёжных революционных кружков?

- Понимаете ли вы логику Александра III, попытавшегося вернуть страну в дореформенное состояние?

- Разъясните смысл триады С. С. Уварова «православие, самодержавие, народность». Были ли принципиальные изменения в официальной идеологии самодержавия на протяжении XIX века?

- Проследите эволюцию либерального движения в XIX веке. Найдите сходства и различия между западниками и славянофилами с одной стороны и земскими либералами – с другой.

- Проанализируйте, как представители радикальных политических организаций искали на протяжении XIX века ту общественную силу, которая сможет осуществить социальную революцию.

Примерные тестовые задания для самопроверки.

1. Участок земли, полученный крестьянином в результате реформы 1861 г., назывался…

А) надел

Б) отруб

В) хутор

Г) имение

2. Какие органы управления пришли на смену коллегиям в начале XIX в.?

А) приказы

Б) министерства

В) земства

Г) городские думы

3. Установите соответствие:

А) П.И.Пестель 1) западничество

Б) М.И.Бакунин 2) социал-демократия

В) П.Я.Чаадаев 3) революционное народничество

Г) Г.В.Плеханов 4) движение декабристов

4. Судебная реформа, проведённая в 1870-х гг., не предполагала…

А) учреждение суда присяжных

Б) отмену смертной казни

В) состязательность суда

Г) открытость суда

Ключ:

1 – А;

2 – Б;

3 – А 4; Б 3; В 1; Г 2;

4 – Б.