Дніпропетровський національний університет ім. О.Гончара
Методичні рекомендації до курсу
«Спеціальна психологія»
для студентів заочного відділення
2017
УДК 159.972
Рецензенти: канд. психол. н., доц. Байєр О. О.
канд. психол. н. Грисенко Н.В.
Фролова Н.В. Методичні рекомендації до курсу «Спеціальна психологія» для студентів заочного відділення – Д.: Роял-Принт, 12 с. – 2017 р.
Уміщено перелік самостійних та контрольних завдань, що мають бути виконаними студентами заочних відділень протягом опанування курсу «Спеціальна психологія».
Для студентів напряму підготовки «Корекційна освіта» Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара.
Рекомендовано до друку на засіданні кафедри педагогічної та вікової психології, факультету психології ДНУ, протокол № ___ від 25.01.2017 р.
Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета курсу: вивчення закономірностей атипічного розвитку дитини, його прояви та вплив на життєвий шлях людини.
Задачі вивчення дисципліни:
1.Розкрити закономірності розвитку і проявів психіки, які є загальними для нормальних та аномальних дітей.
2. Вивчити специфіку розвитку та проявів психіки різних груп аномальних дітей.
3. Розглянути шляхи компенсації дефекту і розвитку психіки в цілому.
4. Формування навичок діагностичної роботи з хворими та розробки методів та засобів навчання різних груп аномальних дітей.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати: основні закономірності нормального та патологічного розвитку та проявів психіки дітей, особливості організації допомоги дітям з порушенням розвитку, особливості діагностичної роботи з хворими дітьмишляхи можливої компенсації дефекту,
вміти: розрізняти та виокремлювати особливості дітей з атипіями психічного розвитку,проводити діагностичне обстеження дітей з особливостями психічного розвитку внаслідок фізичних дефектів,використовувати отримані знання у повсякденній діяльності практичного психолога, дефектолога.
Програма навчальної дисципліни
Вступ.
Модуль 1
Змістовий модуль 1. Загальні питання спеціальної психології. Психологічні особливості розумово відсталих дітей.
Тема 1. Загальні питання спеціальної психології як складової дефектології.
Предмет і завдання спеціальної психології. Методи та принципи дослідження у спеціальній психології. Поняття «дитина з порушенням психофізичного розвитку». Класифікація порушень психофізичного розвитку. Складові спеціальної психології. Дефект розвитку та його структура. Структура дефекту при різних дизонтогеніях. Загальні та специфічні закономірності розвитку особи з психофізичними порушеннями. Специфічні закономірності розвитку при різних дизонтогеніях. Чинники психічного розвитку дітей та параметри дизонтогенезу. Основні категорії спеціальної психології. Історія становлення спеціальної психології.
Тема 2. Загальні питання психології розумово відсталої дитини.
Характеристика розумової відсталості. Ознаки розумової відсталості. Види розумової відсталості. Ступені розумової відсталості. Диференціація розумової відсталості та подібних станів. Психологічні особливості розвивально – корекційної роботи з розумово відсталими дітьми. Завдання та принципи корекційної роботи. Механізми та можливості корекції розвитку розумово відсталої дитини. Етапи корекційної роботи. Участь психолога у корекційно - розвивальній роботі спеціальної школи. Особливості роботи психолога з учнями допоміжної школи та їх батьками.
Тема 3. Особливості психологічного розвитку розумово відсталих дошкільників та корекція його порушень.
Психологічні особливості розумово відсталого дошкільника. Психологічна характеристика розумово відсталої дитини – немовляти (від 2 місяців до 1 року). Психологічна характеристика розумово відсталої дитини раннього віку (від 1 до 3 років). Особливості розвитку дитини дошкільного віку (від 3 до 7 років). Корекційно розвивальна робота з розумово відсталими дошкільниками. Формування способів засвоєння суспільного досвіду. Інтелектуальний розвиток розумово відсталих дошкільників.