Lektion 3. Das lange und das kurze „u“

Гласный [u:] - закрытый долгий звук. Звук произносится с большим мускульным напряжением органов речи, чем русское [у], и значительно длительнее его. При произношении немецкого [u:] губы сильнее округлены и больше выдвинуты вперед, чем при русском [у]. Язык больше оттянут назад, задняя спинка языка поднята выше. Гласный [υ]. При произнесении немецкого краткого открытого [υ] губы округлены меньше, чем при долгом [u:] и почти не выдвинуты вперед. Язык оттянут назад меньше и его задняя спинка лишь немного поднята к мягкому нёбу. Органы речи при произнесении немецкого краткого [υ] напряжены и не «скользят»; звук [υ] очень краток.

Звук [u:] обозначают: буква „u“ в открытом и условно-закрытом слоге (du, ruft, Ursache); буквосочетания „uh“ (Uhr, fuhr); „ou“ (Route, Courage). Звук [u] обозначает: буква „u“ в закрытом слоге (muss, zucken) и буквосочетание „ou“ (Bouillon, Patrouille).

I. Üben Sie Ihre Aussprache mit den Laborarbeiten 4 und 5.

Laborarbeit 4. Das lange und das kurze „u“

A Hören Sie, und sprechen Sie nach: flucht - Flucht, Mut – Mutter, Bruder – Butter, Ruhm – Rum, Fuß – Fluss, Huhn – Hund, sucht – Sucht.

B Hören Sie, und sprechen Sie nach: Uhr, Schule, Ufer, nun, Urlaub, Juli, Urwald, Blume, Ufo, Zug, Ursache, Stuhl, Rudi, Ute, Gudrun, Ruhrgebiet.

C Hören Sie, und sprechen Sie nach: uns, Luft, Kurt, Ulla, unten, Stunde, und, Kuss, Ulm, Unterbrunn, umsonst, Suppe, Unterkunft, lustig, Umgang, Schluss.

D Langes u und kurzes u zusammen: Zukunft, zusammen, Zustellung, Umzug, Geburtsurkunde, Grundschule, Untersuchung, unzumutbar, kunterbunt, Bundesgesundheitsministerium.

Gute Unterhaltung!

Rudi sucht ununterbrochen unter unserer Truhe unseren guten Hund.

Unter Umständen untersucht unser Bruder auch unseren Hund.

E Welches Wort hören Sie? rußen – Russen, Jude – Jutta, flucht – Flucht, Ruhm – Rum.

F Hören Sie zunächst den Text einmal an, setzen Sie Gänsefüßchen ein. Intonieren Sie den Text und sprechen Sie ihn dann Satz für Satz nach:

Die letzte Stunde in der Grundschule ist Turnunterricht. Unruhig schauen Uli und Ute zur Uhr hinauf.

Im Juni und Juli suchen sie nach der Schule unten am Ufer des Flusses Blumen.

Da ruft Ute Unser Bus, zum Fluss hinunter fährt gerade weg!

Da musst du eben zu Fuß gehen, sagt Uli, nur Mut, Ute! Unter diesen Umständen habe ich keine Lust, murmelt Ute und sucht ihre Turnschuhe.

Laborarbeit 5. Das lange „o:“ „u:“ und das kurze „o“ und „u“

A Hören Sie, und sprechen Sie nach: o – u, groß – Gruß, Zoo – zu, flog – Flug, Ton – tun, Moos – Mus, rot – ruht, Ohr – Uhr, Schloss – Schluss, schoß – Schuß, entschloss – Entschluss, genoß – genuß, soff - Suff

B Hören Sie alle vier laute zusammen, und sprechen Sie nach:Wurstbrot, Notenpult, umformen, Dummkopf, wodurch, Schulordnung, Schoßhund.

Guten Morgen! Gute Erholung!

Hugo, Rudolf, Bochum, Coburg, Dortmund, Wolfsburg, Offenburg, Oberndorf

Oh du große Not, hat unser Hund nun doch Tollwut bekommen!

C Welches Wort hören Sie: Schloss – Schluss, flog – flug, rote – Rute, Frost - Frust:

DHören Sie zunächst den Text einmal an und rekonstruieren Sie die Sätze. Intonieren Sie den Text und sprechen Sie ihn dann Satz für Satz nach:

UnserDorfisteinLuftkurort.

Hunderte kommenum vondergutenluftgesundzuwerden.

GutenMorgenrufensichdieErholungssuchendenzuwennsievomDorfzumSchlossgehenindemsiewohnen.

EstutihnensoguteinenVogelimflugeineKuhbeimFutternodereinHuhnimHofzubeobachten.

OftkommenpersonenauchunterderWochezueinemkurzenKuraufenthalt.

II. Lesen Sie korrekt vor. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder interrogativ (↑).

Die Suppe schmeckt gut. ↓ Das Buch liegt in der Schublade. ↓

Schmeckt die Suppe gut? ↑ Liegt das Buch in der Schublade? ↑

Ja, ↓die Suppe schmeckt gut. ↓ Ja,↓ das Buch liegt in der Schublade.↓

(Wie schmeckt die Suppe? ↓) (Wo liegt das Buch? ↓)

Gut. ↓ In der Schublade. ↓

III. Markieren Sie im Dialog die Akzentstellen und Melodieverläufe. Lesen Sie den Dialog vor.

☻ Was suchst du da?

☺ Du, ich habe Hunger.

☻ Dann iss die Suppe. Sie schmeckt gut.

☺ Ich mag keine Suppe.

☻ Es gibt noch Nudeln und Wurst.

☺ Nudeln? Auf Nudeln habe ich keine Lust. Ich esse lieber Kuchen und trinke einen Tee.

IV. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Schreiben Sie die Sätze ins Heft.

Der K-chen schmeckt g-t. Ich bes-che meinen Br-der. -ta s-cht den H-nd. Er ist Arzt von Ber-f. D- m-sst Ged-ld haben.

Wo sind die Sch--e? Wen r-ft sie an? Wo ist mein H-t? Verh-ngern die Leute nicht?

Bes-chst d- -ns? Sei r--ig! D-, ber--ige dich Ich w-ndere mich.

V. Üben Sie den Kontrast [u:] - [e:, ε:, a:, ae, ao, oø]

[u:] - [e:] Kugel - Kegel, Hufe - Hefe, Suhle - Seele, lugen - legen, Fugen - fegen, Knute - Knete, Pflug - Pflege, Mut - Met, Stute - stets

[u:] - [ε:] Kuh - Käse, Rute - Räte, schulen - schälen, Suhle - Säle, Nut - Nähte, sputen - spät, Stube - Stäbe, Stuhl - Stähle, Gruben - Gräben

[u:] - [a:] Huhn - Hahn, Stuhl - Stahl, Stube - Stab, Nudel - Nadel, Nut - Naht, Knute - Knabe, Luken - Laken, Sud - Saat, Wut - Wade, Pfuhl - Pfahl

[u:] - [ae] Ruhm - Reim, Ruten - reiten, ruhen - Reihen, Huhn,- Hain, Schub - Scheibe, Zug - zeigen, Nut - Neid, Wut - weit, Fuge - Feige

[u:] - [ao] Kufen - kaufen, Ruhm - Raum, Ruhe - rauh, Hut - Haut, lugen - Laugen, Luv - Lauf, Lupe - Laube, Tugend - taugen, Tuch - tauchen

[u:] - [oø] Hufe - häufen, Ruhm - räumen, ruhen - reuen, Hut - heute, Schuh - scheu, Zug - Zeug, Muse - Mäuse, Mut - Meute, Stube - stäuben