- •Психолого–педагогічний супровід старшокласників в умовах профільної освіти
- •Світ професій
- •Визначення формули професії ( за методикою м. Пряжнікова)
- •Визначення типу майбутньої професії ( за методикою є. Клімова )
- •Визначення інтересів та схильностей ( диференційно-діагностичний опитувальник «я віддам перевагу»)
- •Людина – техніка (л – т)
- •Людина – Людина (л – л)
- •Людина – Знакова система (л – з)
- •Людина – Природа (л – п )
- •Людина – Художній образ ( л – х )
- •Виявлення професійних переваг ( класифікація д.Голланда )
- •Уточнення вибору майбутньої професії за допомогою «матриці вибору професії»
- •Який об’єкт діяльності тебе цікавить?
- •Який вид діяльності тебе цікавить?
- •Поради старшокласникам Хто допомагає (і заважає) вибрати професію?
- •Тест «карта інтересів»
- •Заповнює учень
- •Обробка результатів
- •Узагальнена інтерпретація результатів діагностики
- •Відповідність результатів діагностики профілям навчання
- •Методика «профіль» (модифікація «Карти інтересів»)
- •Опитувальник типа мислення (скорочений варіант)
- •Опитувальник|опитувач| професійних схильностей о. Йовайши (модифікація г.В. Резапкіної)
- •Анкета для учнів 11-их класів щодо встановлення мотивів професійного самовизначення старшокласників
- •Анкета для учнів «Зацікавлення у професійному самовизначенні»
- •Вивчення професійних намірів старшокласників
- •Обробка отриманих даних
- •Анкета для учнів (визначення спеціальних предметів та курсів за вибором)
- •Анкета для батьків учнів 9-х класів
- •Шановні батьки!
- •Анкета для батьків
Тест «карта інтересів»
Аркуш запитань
Чи любите ви, чи хотіли б ви, чи подобається вам? (Усюди, де сказано «читати», можна розуміти і як «ознайомлюватися», наприклад, шляхом бесіди з бувалими людьми, знавцями тощо.)
Уроки мови і літератури.
Переглядати телетрансляцїї з конкурсів краси.
Уроки математики.
Читати і переглядати фільми про подорожі.
Уроки праці.
Читати про ліс.
Робота секретаря в офісі.
Малювати зачіски.
Читати і слухати передачі про бізнес.
10. Мандрувати країною.
11. Розглядати журнал мод.
12. Проводити час у лісі.
13. Оволодіти комп'ютером.
14. Доглядати за своїм волоссям.
15. Цікавитися курсом валют.
16. Відвідувати гурток юних інспекторів руху.
17. Вишукано одягатися.
18. Збирати гербарії.
19. Готувати і друкувати різні реферати, документи, вести записи.
20. Екстравагантні зачіски.
21. Ходити по магазинах.
22. Ознайомлюватися з будовою машин і механізмів.
23. Ремонтувати одяг.
24. Саджати дерева і доглядати за ними.
25. Виконувати доручення.
26. Відвідувати перукарню.
27. Робити покупки для дому.
28. Керувати транспортними засобами.
29. Давати поради знайомим під час купівлі одягу.
30. Бути членом спілки охорони тварин.
31. Швидко переключатися з однієї роботи на іншу.
32. Робити зачіски друзям.
33. Працювати в магазині.
34. Ремонтувати транспортні засоби.
35. Шити і вишивати.
36. Ознайомлюватися з веденням лісового господарства.
Поміркуйте, перш ніж відповісти на кожне запитання. Намагайтеся дати якнайточнішу відповідь. Якщо ви не раз переконувалися, якщо дуже любите
або вам дуже подобається те, про що ми запитуємо, то в аркуші відповідей у графі під тим самим номером, що й номер запитання, поставте «++»; якщо
просто подобається (любите) — «+»; якщо не знаєте, сумніваєтеся — «0»; якщо не подобається (не любите) — « - »; якщо дуже не подобається — « - - ».
Відповідайте на кожний пункт, не пропускайте жодного. Якщо у вас виникли запитання, ставте їх одразу. Час для відповіді не обмежується.
Аркуш відповідей
Прізвище, ім'я учня__________________________________________________
Клас_____________
Дата_____________
Заповнює учень
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
|
|
|
|
|
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
|
|
|
|
|
|
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
ЗО |
|
|
|
|
|
|
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
|
|
|
|
|
|