- •Институт международного транспортного менеджмента Кафедра философии и культурологии культурология Часть 1 История изучения проблемы культуры
- •Введение
- •Семинар № 1. Становление культурологической проблематики: идеи Дж. Вико, и. Г. Гердера
- •1. Учебная и воспитательная цель
- •2. План семинарского занятия
- •2.1. Культурологические идеи Дж. Вико
- •Литература
- •2.2. Культурологические идеи и. Г. Гердера
- •Литература
- •2. План семинарского занятия
- •2.1. Мораль как ядро культуры в философии и. Канта
- •Литература
- •2.2. Проблема культуры в творчестве Гёте и немецких романтиков
- •Литература
- •2.3. Проблема человека в философии и. Г. Фихте
- •Литература
- •2.4. Проблема человека в философии ф. В. Шеллинга
- •Литература
- •2.5. Культура как способ разрешения антропологических противоречий в культурфилософии г. В. Ф. Гегеля
- •Литература
- •2.6. Антропологическая философия л. Фейербаха
- •Литература
- •2.7. Концепция культуры к. Маркса
- •Литература
- •Литература
- •2.2. «Морфология культуры» о. Шпенглера
- •Литература
- •2.3. Этико-культурологическая концепция п. А. Сорокина
- •Литература
- •Литература
- •2.4. Теория локальных цивилизаций а. Тойнби
- •Литература
- •2. План семинарского занятия
- •2.1. Концепция «триединого» развития к. Н. Леонтьева
- •Литература
- •2.2. П. Л. Лавров о культуре и цивилизации. Культурантропологическая типология п. Л. Лаврова
- •Литература
- •2.3. Философия культуры п. А. Флоренского
- •Литература
- •2.4. Н. А. Бердяев о культуре и ее связи с цивилизацией
- •Литература
- •2.5. Ленинская концепция культуры
- •Литература
- •3. Перечень тем рефератов и докладов к семинарам
- •Литература
- •2.2. Аналитическая психология к. Г. Юнга
- •Литература
- •2.3. Гуманистический психоанализ э. Фромма
- •Литература
- •2.4. Игровая концепция культуры й. Хейзинги
- •Литература
- •2. План семинарского занятия
- •2.1. Эволюционизм э. Тайлора
- •Литература
- •2.2. Франц Боас как критик эволюционизма
- •Литература
- •2.3. Лесли Уайт о культуре и культурологии
- •Литература
- •2.4. Дэвид Бидни: культурология как метаантропология
- •Литература
- •3. Перечень тем рефератов и докладов к семинарам
- •4. Итоговый контроль
- •Требования к содержанию и оформлению рефератов и докладов
- •Приложение 1 Образец оформления титульного листа реферата по курсу «Культурология»
- •Приложение 2 Образец оформления плана реферата
- •Приложение 3 Образец оформления списка использованной литературы
- •Культурология
- •Часть 1. История изучения проблемы культуры
- •198035, Санкт-Петербург, Межевой канал, 2
2.2. Аналитическая психология к. Г. Юнга
Вопросы, выносимые на обсуждение
В чем принципиальное расхождение между взглядами З. Фрейда и К. Г. Юнга?
Что такое архетипы по К. Г. Юнгу? В чем они могут быть обнаружены?
Каковы, по Юнгу, отличительные черты западной и восточной культуры? В чем К. Г. Юнг видит причину крушения западного сознания? На основе какого принципа, по мнению К. Г. Юнга, должно строиться взаимодействие Востока и Запада?
Какова роль личного бессознательного и коллективного бессознательного в юнговской трактовке природы художественного творчества?
Литература
Основная
1. Дианова, В. М. История культурологии: учебник для бакалавров / В. М. Дианова, Ю. Н. Солонин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2012. — С. 289–299.
Дополнительная
1. Юнг, К. Г. Символическая жизнь / К. Г. Юнг; пер. с нем. В. Зеленского. — М.: Когито-Центр, 2010. — 336 с.
2. Юнг, К. Г. Структура психики и архетипы / К. Г. Юнг; пер. с нем. Т. Ребеко. — М.: Академический проект, 2009. — 304 с.
3. Юнг, К. Г. Йога и Запад / К. Г. Юнг; пер. и сост. П. П. Максимы. — Львов: Инициатива; Киев: Airland, 1994. — 232 с.
4. Сербенко, Н. И. Современная зарубежная философия: учеб. пособие / Н. И. Сербенко. — СПб.: Изд-во СПГУВК, 2010. — С.41–45.
При подготовке ответов на поставленные вопросы обратите особое внимание на следующие высказывания К. Г. Юнга.
«Тогда как личное бессознательное состоит большей частью из комплексов, содержание коллективного бессознательного составляют, по существу, архетипы».
«Подобно тому, как человеческое тело демонстрирует общую анатомию поверх любых расовых различий, так и психика обладает единым субстратом по ту сторону любых различий в сфере культуры и сознания, субстратом, который я назвал коллективным бессознательным».
«Я выбрал термин «коллективное», поскольку речь идет о бессознательном, имеющем не индивидуальную, а всеобщую природу. Это означает, что оно включает в себя, в противоположность личностной душе, содержания и образы поведения, которые cum grano salis1 являются повсюду и у всех индивидов одними и теми же. Другими словами, коллективное бессознательное идентично у всех людей и образует тем самым всеобщее основание душевной жизни каждого, будучи по природе сверхличным».
«Коллективное бессознательное не развивается индивидуально, но получено по наследству».
«Коллективное бессознательное есть психическая жизнь предков в своем первоистоке».
«Архетип» — это пояснительное описание платоновского «эйдос» … говоря о содержаниях коллективного бессознательного, мы имеем дело с древнейшими, лучше сказать, изначальными типами, т. е. испокон веку наличными всеобщими образами».
«… нет ни одной существенной идеи либо воззрения без их исторических прообразов. Все они восходят в конечном счете к лежащим в основании архетипическим праформам, образы которых возникли в то время, когда сознание еще не думало, а воспринимало».
«Мир архетипов должен оставаться у человека осознанным — понимает он это или нет, — потому что в нем человек является еще природой и связан там со своими корнями. Мировоззрение и общественный порядок, которые отрезают человека от праобразов жизни, не только не являются культурой, но в значительной мере представляют тюрьму и хлев».
