Завдання для самоконтролю

1. Розкрийте сутність функцій оцінки та аналізу знань, умінь та навичок учнів.

2. Розкрийте сутність видів контролю знань, умінь, навичок учнів.

3. Проаналізуйте методи контролю знань, умінь і навичок учнів з погляду їх ефективності.

4. Який зміст ви вкладаєте в поняття "оцінка", "бал"?

5. Які існували підходи до становлення бальної системи оцінювання навчальної діяльності учнів.

6. Поясніть основні критерії оцінювання знань і умінь учнів зі "своєї" дисципліни.

7. У чому сутність та ефективність рейтингової системи оцінювання знань, умінь і навичок учнів?

8. Сформулюйте для себе і молодих колег педагогічні правила діяльності вчителя щодо аналізу й оцінки знань, умінь та навичок учнів.

9. У чому сутність 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти?

Завдання контролю знань, умінь і навичок.

1.Виявити обсяг і глибину знань.

2.Своєчасно виявити прогалини у знаннях.

3.Виявити труднощі і помилки.

4.Повторити і систематизувати знання.

5. Встановити готовність учнів до сприймання нового матеріалу.

6.Отримати інформацію про самостійну роботу учнів.

7.Формувати вміння відповідально і зосереджено працювати.

8.Перевірити ефективність методів і форм навчання.

ВИДИ КОНТРОЛЮ. ФУНКЦІЇ КОНТРОЛЮ.

Попередній. Контролююча.

Поточний. Навчальна.

Тематичний Виховна.

Періодичний. Розвиваюча.

Підсумковий. Стимулююча.

Діагностична.

Управлінська.

ФОРМИ КОНТРОЛЮ. МЕТОДИ КОНТРОЛЮ.

Індивідуальна. Усне опитування.

Фронтальна Письмова перевірка.

Групова. Комбіноване опитування.

Залік. Графічна перевірка.

Екзамен Тестовий контроль.

Програмований контроль.

Практичний контроль.

Самоконтроль.

ВИМОГИ ДО КОНТРОЛЮ.

Об’єктивність перевірки і оцінки.

Індивідуальний характер контролю.

Систематичність, регулярність контролю.

Гласність контролю.

Всебічність контролю.

Диференційованість перевірки.

Різномнітність форм контролю.

Єдність вимог.

Етичність ставлення до школяра, повага до нього.

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №…..

ТЕМА З ПЕДАГОГІКИ. Перевірка і оцінка знань, умінь і навичок учнів.

ТЕМА РОБОТИ. Методи перевірки знань, умінь і навичок.

ЗАВДАННЯ РОБОТИ.1.Познайомитися з використанням вчителем різних методів перевірки.

2.Усвідомити деякі особливості перевірки і оцінки знань учнів у початкових класах.

Урок з ………………спостерігали у …… класі школи № ……у вчительки …

Тема спостережуваного уроку:

Мета спостережуваного уроку :

ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ.

1 Проаналізувати урок за таким планом:

1. Які завдання перевірки розв’язувались на уроці?

2. Які методи перевірки використав вчитель на уроці?

3. Скільки учнів було опитано на уроці?

4. Які типи запитань використовував учитель при опитуванні?

Навести приклади запитань:

а) які націлюють дітей на просте відтворення;

б) які вимагають широкоЇ, обгрунтованоЇ відповіді

5.Яких запитань було більше?

6.Як враховував учитель вікові та індивідуальні особливості дітей при опитуванні?

7.Скільки оцінок виставив учитель? Які оцінки? Наскільки вони обгрунтовані?

8.Які судження висловив учитель при оцінці знань (позитивні, негативні, нейтральні)? Яких було більше? Як при цьому вчитель ставився до дітей?

11.Висновок. Що дала мені ця робота?

.