- •Часть II
- •Предисловие
- •Часть II пособия изложена на 120 страницах, состоит из введения, полутора модулей, вопросов к итоговому контролю по ним. Введение
- •Методические указания
- •1. Возбудитель чумы. Морфология - демонстрация готовых препаратов-мазков.
- •3. Приготовление, окраска и микроскопия препаратов-мазков из убитых культур бруцелл
- •4. Серологическая диагностика бруцеллеза. Реакция Райта. Регистрация результатов реакции Райта
- •Регистрация результатов реакции Райта
- •5. Ускоренный метод серологической диагностики бруцеллеза – реакция Хеддлъсона и др.
- •Регистрация результатов реакции Хеддльсона
- •6. Аллергическая диагностика бруцеллеза. Постановка пробы Бюрне (разбор).
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 1
- •А. Бактериологический
- •А. Бактериологический
- •Б. Биологический
- •В. Серологический
- •1. Для обнаружения антител
- •1. Изучение морфологии и культуральных свойств стафилококков
- •2. Бактериоскопическое исследование гноя
- •3. Изучение морфологии и культуральных свойств стрептококков
- •4. Знакомство с морфологическими свойствами пневмококка
- •Исследование флоры зева. Микроскопия и посев на кровяной агар и молочно-желточно-солевой агар.
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 2
- •1. Коагулозоположительные стафилококки
- •2. Коагулазоотрицательные стафилококки
- •Методические указания
- •Демонстрация лечебно-профилактических и диагностических препаратов, применяемых при кокковых инфекциях
- •6. Микоплазмы. Микроскопия мазков из мокроты больного микоплазменной пневмонией.
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 3
- •Методика фаготипирования
- •Учет и регистрация результатов
- •А. Бактериоскопический
- •Б. Бактериологический
- •В. Иммунологический метод диагностики менингококковых заболеваний
- •А. Бактериоскопический
- •Б. Бактериологический
- •А. Бактериоскопический
- •Б. Бактериологический
- •В. Серологический.
- •Занятие № 4
- •План занятия
- •Методические указания
- •1. Изучение морфологии и культуральных свойств дифтерийной палочки. Макро- и микроскопия культур бактерий
- •2. Типы дифтерийных бактерий. Разбор особенностей роста культур соответствующих типов на теллуритовых средах
- •3. Биохимические свойства коринебактерий. Дифференциация истинных дифтерийных бактерий от псевдодифтерийных и дифтероидов по биохимическим свойствам. Демонстрация и разбор
- •4. Правила взятия и пересылки материала от больного дифтерией для бактериологического исследования. Разбор
- •5. Бактериологическая диагностика дифтерии. Разбор схемы исследования дифтеритической пленки (или материала от бактерионосителя)
- •6. Определение токсигенности дифтерийных бактерий реакцией преципитации в агаре и биопробой на морской свинке. Разбор и демонстрация.
- •7.Изучение морфологии и культуральных свойств Listeria monocytogenes
- •8. Изучить морфологию возбудителя актиномикоза на демонстрационных препаратах. Познакомиться с культуральными особенностями возбудителя актиномикоза.
- •Контрольные вопросы
- •Занятие № 5
- •План занятия
- •Методические указания
- •1. Правила взятия и пересылки в лабораторию патологического материала от больного туберкулезом
- •2. Морфология туберкулезных бактерий - микроскопия готовых препаратов
- •3. Культуральные свойства туберкулезных бактерий. Рост туберкулезной палочки на жидких и твердых питательных средах (демонстрация)
- •4. Бактериоскопическая диагностика туберкулеза. Микроскопия материала с окраской по Цилю-Нильсену. Методы обогащения
- •5. Бактериологическая диагностика туберкулеза. Применение метода микрокультур (метод Прайса) для ускоренной диагностики туберкулеза (разбор и демонстрация)
- •6. Палочка проказы - микроскопия готовых препаратов
- •7. Ознакомление с составом и назначением следующих иммунопрепаратов: туберкулин Коха, очищенный туберкулин ррd-l, вакцина бцж.
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 5
- •Занятие № 6
- •План занятия
- •Методические указания
- •Изучение морфологических, культуральных и биохимических свойств сальмонелл
- •Бактериологическое исследование испражнений брюшнотифозного больного: посев на среду обогащения и дифференциально-диагностические среды (разбор схемы)
- •Результаты реакции Видаля
- •Исследование пищевых продуктов на наличие энтеротоксигенного
- •Методы микробиологической диагностики пищевых отравлений, вызываемых стафилококками а. Бактериологический
- •7. Бактериологическое исследование испражнений больного при подозрении на кишечную инфекцию (начало). Посев испражнений на дифференциально-диагностические среды.
- •Контрольные вопросы
- •Б. Иммунологические
- •Занятие № 7
- •План занятия
- •Методические указания
- •Изучение морфологии, культуральных и биохимических свойств диареегенных кишечных палочек
- •Бактериологическая диагностика кишечной инфекции (продолжение). Регистрация результатов посева, сделанного на прошлом занятии. Посев на «пестрый ряд», мпа, среду Пешкова
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 7
- •Г. Классификация диареегенных Escherichia coli
- •Занятие № 8
- •План занятия
- •Методические указания
- •Изучение морфологии, культуральных и биохимических свойств
- •Контрольные вопросы
- •А. Метод колициногенотипирования
- •Типовые и индикаторные культуры набора Абботта и Шеннона для колициногенотипирования шигелл Зонне
- •Б. Методика колицинотипирования при помощи колициногенных штаммов
- •Занятие № 9
- •План занятия
- •Методические указания
- •1. Изучение морфологии, культуральных и биохимических свойств холерного и холероподобных вибрионов.
- •Реакция агглютинации выделенной культуры вибриона с холерной о-сывороткой
- •4. Исследование воды на наличие холерного вибриона (разбор методики).
- •Регистрация результатов посева исследуемой культуры на среды "пестрого ряда"
- •Реакция агглютинации выделенной культуры возбудителя кишечной инфекции
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 9 Методы микробиологической диагностики холеры Бактериологический
- •Методы ускоренной диагностики холеры
- •1. Иммунофлуоресцентный
- •2. Реакция пассивной гемагглютинации
- •В. Дифференциальные признаки биоваров холерных вибрионов (классического и Эль Тор)
- •Г. Дифференциальные признаки патогенных и непатогенных галофильных вибрионов
- •Д. Холерный вибрион представлен тремя сероварами:
- •Е. Биохимическая характеристика вибрионов по Хейбергу, Смиту и Гуднеру
- •Занятие № 10
- •План занятия
- •Методические указания
- •1. Морфология анаэробных бактерий. Микроскопия препаратов-мазков из культур патогенных анаэробов.
- •2. Изучение особенностей роста культур анаэробов на различных питательных средах.
- •5. Демонстрация препаратов, применяемых для профилактики и лечения анаэробных инфекций.
- •Контрольные вопросы
- •В. Ускоренные методы диагностики ботулизма
- •Занятие № 11
- •План занятия
- •Методические указания
- •1. Морфология анаэробных бактерий. Микроскопия препаратов-мазков из культур патогенных анаэробов.
- •2. Изучение особенностей роста культур анаэробов на различных питательных средах.
- •3. Микробиологический диагноз анаэробных инфекций. Разбор методов диагностики газовой гангрены.
- •4. Ускоренное обнаружение с. Реrfringens. Демонстрация роста на среде Вильсон-Блера, среде Китта-Тароцци и на молочной среде.
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 11 Ускоренный метод диагностики возбудителей газовой гангрены по способу Комковой
- •Методы микробиологической диагностики газовой гангрены Бактериологический
- •Ускоренный метод обнаружения c. Perfringens
- •Неклостридиальная анаэробная инфекция
- •Занятие № 12
- •План занятия
- •Методические указания
- •Знакомство с классификацией возбудителей иппп
- •Микроскопия препарата-мазка окрашенного по Рамоновскому-Гимза, изучение морфологических и тинкториальных свойств возбудителя сифилиса
- •Испытуемая сыворотка крови в разведении 1:5
- •Гемолитическая система (эритроциты, барана, гемолитическая сыворотка)
- •Промикроскопировать мазки из гнойного отделяемого уретры больного гонореей окрашенных по Граму и метиленовой синькой
- •Изучение морфологии возбудителя трихомониаза.
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 12
- •Бактериоскопическое исследования
- •Серологическая диагностика сифилиса
- •Вопросы к итоговому занятию по частной медицинской микробиологии для студентов 2 курса стоматологического факультета
- •Занятие № 13
- •План занятия
- •Методические указания
- •Разбор основных форм воспалительных заболеваний парадонта, их классификация.
- •Знакомство с особенностями взятия материала
- •Проведите микроскопическое исследование соскоба со слизистой оболочки десны, полученного от больного с клиническим диагнозом: «катаральный гингивит» (окраска по Граму), зарисовать.
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 13
- •Занятие № 14
- •План занятия
- •Методические указания
- •Разбор основных форм воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области.
- •Микроскопическое исследование экссудата, полученного от больного с клиническим диагнозом: «остеомиелит нижней челюсти».
- •Знакомство с бактериологический метод исследования гнойного отделяемого при воспалительных заболеваниях челюстно-лицевой области.
- •Контрольные вопросы
- •Приложение к занятию 14
- •Исследуемый материал
- •4.2. Этапы исследования материала в лаборатории
- •4.3. Прямое исследование материала
- •4.4. Способы и системы для создания анаэробных условий
- •4.5. Питательные среды и культивирование
- •Занятие № 15
- •План занятия
- •Методические указания
- •Микроскопия материала из чистых культур порфиромонад, псевдомонад, стрептококка, стафилококка, возбудителей одонтогенных заболеваний.
- •Микроскопия демонстрационных мазков из чистых культурт клостридий. Фузобактерий. Зарисовать результаты микроскопии.
- •Изучение каталазной активности у стафилококка и стрептококка, выделенных от больного воспалительным заболеванием чло, с целью их дифференциации.
- •Контрольные вопросы
- •Использованная и рекомендуемая литература
Методические указания
1. Морфология анаэробных бактерий. Микроскопия препаратов-мазков из культур патогенных анаэробов.
Готовые препараты-мазки из чистых культур патогенных анаэробов окрасить по Граму, промикроскопировать. Препараты зарисовать. Обратить внимание на характер расположения спор, отношение к окраске.
2. Изучение особенностей роста культур анаэробов на различных питательных средах.
Демонстрация роста анаэробов на средах Виллиса-Хоббс, Китта-Тароцци, Вильсон-Блера, Цейсслера, на молоке.
Микробиологический диагноз анаэробных инфекций. Разбор методов диагностики столбняка. Посев исследуемого материала по способу Вейон-Виньяля, Фортнера, на среду Китта-Тароцци. Регистрация результатов посева материала, содержащего анаэробные микробы, макро- и микроскопия выросших культур.
Для выделения чистых культур анаэробов берется раневое отделяемое. Исследование начинается с предварительной микроскопии исходного материала. Для этого готовят мазки и окрашивают по Граму. Обратить внимание на наличие капсул. Препараты зарисовать.
Посев производится на регенерированную, то есть предварительно прогретую на кипящей водяное бане в течение 10-20 мин для освобождения от растворенного в ней кислорода, среду Китта-Тароцци..
Зарегистрировать результаты посева материала, содержащего анаэробные микроорганизмы. Приготовить препарат-мазок, окрасить по Граму и зарисовать.
5. Демонстрация препаратов, применяемых для профилактики и лечения анаэробных инфекций.
|
|
|
Рис. 1. Патогенные анаэробы Окраска по Граму |
Рис.2. Анаэробы в раневом отделяемом Окраска по Граму |
Рис.3. Выделенная культура анаэробов Окраска по Граму |
Контрольные вопросы
Каковы основные биологические свойства анаэробных бактерий?
Какова роль анаэробных бактерий в патологии человека?
Какие заболевания вызывают анаэробные бактерии?
Каков механизм заражения при газовой гангрене?
Что является средой обитания анаэробных бактерий в естественных условиях?
Каковы основные морфологические, культуральные и биохимические особенности возбудителя столбняка?
Какова природа токсина столбнячной палочки и на что он действует?
Чем отличается картина столбняка у человека и у мелких лабораторных животных?
Что является средой обитания для столбнячной палочки?
Чем объясняется высокая обсемененность почвы столбнячной палочкой в Краснодарском крае?
Каковы основные морфологические и биологические свойства возбудителя ботулизма?
Какова природа токсина палочки ботулизма? Какие типы токсина продуцирует возбудитель и что поражает токсин?
Какие условия способствуют размножению возбудителя ботулизма и накоплению токсина в пищевом продукте?
Какой материал берется для исследования при подозрении на ботулизм?
Какие методы применяются для обнаружения токсина возбудителя ботулизма и определения его типа?
Какие продукты чаще всего являются причиной отравления при ботулизме?
Как осуществляется специфическая профилактика и лечение ботулизма? Какие препараты применяются для этой цели?
Что представляет собой протоксин?
Какова природа и структура столбнячного токсина?
Как активируется столбнячный токсин?
Что поражает столбнячный токсин?
Каковы функции тяжелой и легкой цепей столбнячного токсина?
Как продвигается столбнячный токсин к ядрам двигательных нервов?
Каков защитный уровень антитоксина против столбнячного токсина?
Как осуществляется специфическое лечение и специфическая профилактика столбняка?
Как обеспечивается формирование коллективного иммунитета против столбняка и какие препараты применяют для этой цели?
Что такое прогенитарные токсические комплексы, образуемые палочкой ботулизма?
Какие структурные варианты прогенитарных токсических комплексов Вы знаете? Каков их состав?
Как происходит активация ботулинического токсина?
Какая разница между протеолитическими и непротеолитическими вариантами возбудителя ботулизма? Каким образом осуществляется у них активация токсина?
В чем заключается механизм активации ботулинического токсина?
Какие функции выполняют нетоксические белки в составе белковых комплексов?
Каковы физико-химические свойства токсина ботулизма? Какие токсины, кроме нейротоксина, образует возбудитель ботулизма?
Ботулизм - интоксикация или токсикоинфекция? Что поражает ботулинический токсин?
Какой синдром чаще всего наблюдается у больных ботулизмом?
ПРИЛОЖЕНИЕ К ЗАНЯТИЮ 10
Методы микробиологической диагностики ботулизма
А. Бактериологический (по классической схеме с последующей
биологической пробой – см. ниже).
Б. Биологический
Для обнаружения токсина и его типа в реакции нейтрализации.
Для обнаружения токсина двум мышам вводят исследуемый фильтрат в количестве 0,5 мл внутрибрюшинно, другим двум мышам вводят смесь, состоящую из 0,5 мл фильтрата и 0,2 мл смеси диагностических моновалентных противоботулинических сывороток типа А, В, С, Е (соединяют по 0,5 мл сыворотки каждого типа). Перед введением смесь испытуемого материала и сывороток выдерживают при комнатной температуре в течение 30 минут. Наблюдение за животными ведут в течение 4 дней. При наличии токсина погибают первые две мыши, остальные остаются живы.
При обнаружении токсина ставят развернутую реакцию нейтрализации для определения типа токсина. Для этого в 5 пробирок разливают по 2,4 мл испытуемого фильтрата и в каждую пробирку прибавляют по 0,6 мл сыворотки раздельно типа А, типа B, типа С и типа Е. В 5-ю пробирку прибавляют 0,6 мл физиологического раствора. Смесь после 30 минут выдерживания при комнатной температуре вводят внутрибрюшинно по 1 мл 2 мышам из каждой пробирки отдельными шприцами. Наблюдают за животными в течение 4 дней. При наличии токсина выживают мыши, получившие смесь токсина и гомологичной сыворотки, остальные мыши гибнут. Тип сыворотки, нейтрализующей токсин, указывает на типовую принадлежность токсина.
