Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра теоретической и экспериментальной психологии

Утверждаю

Проректор по образованию

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2014 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины «юридическая психология»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучения (по отраслям)

профиля подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность»

профилизаций «Правозащитная деятельность»

«Гражданско-правовое регулирование в сфере образования»

«Административно-правовое регулирование в сфере образования»

Екатеринбург

РГППУ

2014

Учебно-методический комплекс дисциплины «Юридическая психология». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2014. 63 с.

Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

Составитель: доц. С.Л. Семенова

Рецензент: канд. психол. наук, доцент УрГПУ А.А. Печеркина

Одобрена на заседании кафедры теоретической и экспериментальной психологии. Протокол от 2014 г. №.

Заведующая кафедрой теоретической

и экспериментальной психологии М.М. Дудина

Рекомендована к печати методической комиссией Института психологии РГППУ. Протокол от 2014 г. №.

Председатель методической О.В. Мухлынина

комиссии ИПс РГППУ

Директор ИПс И.И. Хасанова

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2014

© Семенова С.Л., 2014

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Одним из факторов проведения правовой и судебной реформы, неотъемлемая часть которой – правовая защита личности, социальных прав и свобод российских людей и одновременное повышение ответственности каждого гражданина перед обществом, государством в целом, – является психологическое образование юристов. Значительный вклад в решение сложных, многопрофильных задач укрепления правовой основы российского государства и общества, усиления борьбы с правонарушениями и преступлениями должна внести психологическая наука, в частности, юридическая психология.

Юридическая психология по специфике исследуемых проблем и практической направленности неразрывно связана с юридической наукой и юридической практикой, однако она – прикладная отрасль психологии, базирующейся на общей психологии. Знание социально-психологических закономерностей – важнейшее условие эффективного правотворчества и правоприменения. Психологические знания необходимы юристу не только для решения отдельных частных юридических проблем. Такие базовые уголовные правовые понятия как личность преступника, преступное поведение, вина, мотив имеют комплексную психолого-юридическую сущность.

Цель курса – усвоение специальных проблем юридической психологии, закономерностей психической деятельности и специфики их проявления в различных сферах юридической практики.

Задачи курса:

• освоение понятий и представлений, необходимых для изучения юридической психологии;

• формирование системы психологических знаний о сущности и закономерностях развития криминальной личности;

• формирование практических умений и навыков работы по осуществлению социально-психологических исследований и самостоятельному применению их при решении фундаментальных и прикладных задач юриспруденции;

• стимулирование интеллектуальной деятельности, организация сознательного использования интеллектуальных приемов при решении практических задач в области юридической психологии;

• формирование культуры межличностных отношений;

• формирование профессиональной культуры будущего специалиста в области правового обучения;

• формирование профессионально-этических норм поведения в сфере юридического образования.

Юридическая психология вооружает специалистов знанием значимых феноменов и закономерностей таких специфических видов человеческой активности, как правовое и асоциальное поведение, становление и функционирование этих форм поведения, путей и видов деструкции когнитивной, регулятивной и коммуникативной сфер человеческой личности, условий ее ресоциализации.

Знание психических закономерностей и применение в процессе педагогической (юридической) деятельности определенных психологических методов облегчит труд учителя права (юриста), позволит ему регулировать и строить взаимоотношения с людьми, глубже понимать мотивы их поступков, познавать объективную действительность, правильно оценивать ее и использовать результаты познания в практической деятельности.

Все вышеизложенное можно объединить общим понятием – психологическая культура. Психологическая культура повышает эффективность юридической деятельности, способствует ее гуманизации.

Структура курса определяется целью и задачами и состоит из взаимосвязанных разделов общей психологии, криминальной психологии, психологии предварительного расследования и психологии судопроизводства. Для дипломированного специалиста в сфере образования, связанного с правоохранительной деятельностью, знание юридической психологии является необходимым условием эффективности его профессиональной деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Юридическая психология» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1. Из курса «Возрастная физиология и психофизиология»:

Знания: физиологических механизмов психических процессов и состояний.

Умения: формулировать положения о возрастных особенностях протекания физиологических функций и психофизиологических процессов.

Владения: методиками изучения функционального состояния организма; методиками оценки психофизиологических показателей человека.

2.2. Из курса «Общая психология»:

Знания: психологии личности, механизмов функционирования и развития личности в различных видах деятельности; психологических методов познания самопознания, развития, коррекции и саморегуляции; особенностей групповой психологии, межличностных отношений и общения.

Умения: определять детерминанты конкретных психологических явлений и процессов; разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей; использовать полученные знания в системе и комплексно по выявлению проблем развития человека; выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач.

Владения: методиками саморегуляции протекания основных психологических функций в различных условиях деятельности; способами индивидуализации психологического воздействия на подростков с учетом их особенностей.

2.3. Из курса «Возрастная психология»:

Знания: источников, движущих сил и условий психического развития; механизмов развития личности; проблем периодизации развития в онтогенезе.

Умения: использовать методы изучения возрастных особенностей и проблем развития в практической деятельности.

Владения: способами характеристики основных этапов развития личности; практическим использованием приобретенных знаний в условиях профессиональной деятельности.