С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ |
|
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА |
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ /ОМ/Блок-3/Темы 16-22/15-16 уч.год |
||
Специальность: ОМ
Дисциплина «Русский язык»
БЛОК – 3 (Темы – 16-22)
Методические рекомендации для практических занятий
Тема №16
Лексическая тема: Моя специальность.
Грамматическая тема: Компрессия как основной вид переработки научного текста. Виды компрессии текста-первоисточника. Основные правила компрессии текста.
Тема №17
Лексическая тема: Общие методы обследования больного.
Грамматическая тема: План и его составление в научной сфере. Виды планов как средство самоконтроля и самооценки субъекта речи.
Тема №18
Лексическая тема: Профилактика, лечение и уход.
Грамматическая тема: Конспектирование научного текста. Составление конспектов. Конспектирование лекций как творческий процесс.
Тема №19
Лексическая тема: Первая медицинская помощь.
Грамматическая тема: Цитирование в научной сфере. Основные правила оформления цитат.
Тема №20
Лексическая тема: Питание здорового человека. Режим питания
Грамматическая тема: Аннотирование научных текстов. Виды аннотации с учетом особенностей потребителей.
Тема №21
Лексическая тема: Типы ЛПУ. Здравницы Казахстана.
Грамматическая тема: Справочно-библиографическое описание. Структура справочно-библиографического описания.
Тема №22
Лексическая тема: Здоровье и здоровый образ жизни.
Грамматическая тема: Реферирование научных текстов. Виды репродуктивных и продуктивных рефератов.
Занятие №16
I.Лексическая тема: Моя специальность.
Грамматическая тема: Компрессия как основной вид переработки научного текста. Виды компрессии текста-первоисточника. Основные правила компрессии текста.
II. Цель: сформировать и развить компетенции компрессирования, определения видов компрессии текста-первоисточника, основных правил компрессии текста.
III. Задачи:
Когнитивно-языковая компетенция: сформировать и развить умение компрессировать текст-первоисточник.
Операционально-речевая компетенция: сформировать, развить и закрепить навыки переработки первичного текста во вторичный с целью построения текстов нового жанра.
IV. Основные вопросы темы:
Компрессия как основной вид переработки научного текста.
Виды компрессии текста-первоисточника.
Основные правила компрессии текста.
V. Методы обучения:
Объяснительно-иллюстративный: объяснение теоретического материала.
Наглядный: применение опорных таблиц.
Инновационный: кластерный метод.
Репродуктивный: выполнение грамматических заданий с выявлением и характеристикой изучаемых конструкций.
VI. Задания по теме.
Задание 1. Прочитайте. Объясните смысл данных высказываний. Запишите их.
1) Профессия врача – это подвиг. Она требует самопожертвования, чистоты души и помыслов. Не всякий способен на это. (А.П. Чехов) 2) Чтобы быть истинным и полезным врачом и достигнуть точного познания в медицине, нужны шесть следующих условий: врожденный талант, хорошее воспитание, высокая и чистая нравственность, изучение медицины с самых юных лет в известной и хорошей медицинской школе, любовь к своей науке и трудным ее занятиям, - и значительное время. (Гиппократ)
Задание 2. Прочитайте. Объясните, как вы понимаете следующие суждения В. Сухомлинского?
– Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. – Если человек влюблен в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, и в его результатах было что-то красивое. – Человек – хозяин своего призвания.
Задание 3. Прочитайте. Определите основную мысль данного микротекста.
Каждый человек должен избрать ту профессию, которая соответствует его природным способностям и наклонностям, тогда он будет работать, как говорится, не за страх, а за совесть. Любимому делу человек отдаёт все силы, всю энергию, все знания, и тогда это дело будет выполняться лучше, отдача будет больше. Разумеется, нужны все профессии, они должны равномерно и целесообразно распределятся в обществе. Но каждый врач, каждый учитель, токарь, плотник должны обладать культурным кругозором. Не должно быть слепых к прекрасному, глухих к слову и настоящей музыке, чёрствых к добру, беспамятных к прошлому.
Задание 4. Прочитайте и сравните два текста. Сформулируйте тему и основную мысль каждого текста. Совпадают ли они? Если да, то почему? В каком тексте дана сжатая информация?
А. С давних пор человек интересовался тем, как он устроен. На смену догадкам и предположениям приходили знания, основанные на опыте, формировались науки. Изучением человеческого тела занимаются две тесно связанные между собой науки: анатомия и физиология. Анатомия изучает строение человеческого организма, отдельных органов, тканей, клеток. Физиология изучает их работу – функции.
Анатомия пользуется мертвым языком – латынью, латинским языком. На этом языке давно уже не говорит ни один народ мира, но им пользуются ученые всех стран, в том числе и медики. Все органы человеческого тела носят латинские названия, и за каждым органом закрепилось название, данное его первооткрывателями. Эта традиция возникла очень давно, и она очень удобна. Посудите сами: например, слово «сердце» на разных языках звучит по-разному, медикам разных стран было бы трудно понять друг друга, но латинское слово «cor», обозначающее этот орган, понятно любому врачу в любом уголке мира.
(Человек. Полная энциклопедия)
Б. Изучением человеческого тела занимаются две тесно связанные между собой науки: анатомия и физиология. Анатомия изучает строение человеческого организма, отдельных органов, тканей, клеток. Физиология изучает их работу – функции.
Анатомия пользуется латинским языком. Все органы человеческого тела носят латинские названия. Слово «сердце» на разных языках звучит по-разному, но латинское слово «cor», обозначающее этот орган, понятно любому врачу в любом уголке мира.
Задание 5. Ознакомьтесь с комментарием к терминам. Запишите данные определения.
Компрессия текста – компрессия (лат. compressio – сжатие) текста, сокращение или свертывание текста для того, чтобы выявить и выбрать наиболее существенную информацию и представить ее в краткой форме по принципу «минимум знаков – максимум информации».
Ключевые слова – это слова, которые содержат основной смысл высказывания.
Абзац – часть текста, связанная одной микротемой. Каждый абзац начинается с красной строки, имеет зачин и комментирующую часть, в которой раскрывается микротема и находятся ключевые слова.
___________________________
Текст - мәтін
Первоисточник – түпдерек
Задание 6. Ознакомьтесь с данной лингвистической информацией. Запишите основные положения. С какой целью используется компрессия текста?
Компрессия – это основной вид переработки текста. На основе текста-первоисточника можно построить вторичные тексты новых жанров – конспекты, аннотации, тезисы, рефераты, резюме.
Компрессия основана на раскрытии смысловой структуры текста-первоисточника и выделении в нем основной информации в сжатой форме. Текст, созданный в результате компрессии, по отношению к тексту-первоисточнику, называется вторичным (екінші).