Анализ результатов педагогической практики

Код и наименование формируемых компетентностей

Проявления компетентностей

Самооценка

в начале

практики

в конце

практики

ПК — 3

Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников

УМЕТЬ:

- создавать диагностические ситуации по изучению детского коллектива в естественных условиях;

-приобщать к диагностике самих детей;

- отбирать критерии и показатели, а также методики для изучения результатов и эффективности педагогической деятельности;

-проводить методики изучения результатов педагогической деятельности;

- использовать методики для изучения эффективности конкретных мероприятий и дел;

-обрабатывать материалы диагностики и делать педагогические выводы

ВЛАДЕТЬ:

-способами отбора методик диагностики школьников с учетом их возраста;

-способами изучения достижений детей;

-способами привлечения к этой деятельности воспитанников;

-методиками изучения эффективности конкретных дел и педагогических средств.

ПК — 5

Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса

Уметь:

- выстраивать продуктивное взаи­модействие с педагогами школы, социальными партнерами, другими студентами;

Владеть:

- способами взаимодействия с учащимися при организации воспитательных форм;

ПК — 6

Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников

УМЕТЬ:

- организовывать коллективную деятельность на основе сотрудничества всех участников пед. процесса;

- учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

- проектировать формы коллективной творческой деятельности учащихся по различным направлениям;

- организовывать воспитательную деятельность учащихся с учетом современных требований и соблюдением педагогических принципов;

ВЛАДЕТЬ:

- приемами включения участников в сотруднические отношения в процессе решения коллективных задач.

- способами формирования сотруднических отношений между учащимися

ПК-2

Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения

УМЕТЬ:

-разрабатывать методику текущего и периодического анализа деятельности детского коллектива и ребенка, осуществлять коллективный анализ деятельности детей по итогам мероприятий и конца смены;

-организовывать коллективную творческую деятельность детей;

-делать выводы, необходимые для дальнейшей педагогической работы с коллективом детей, конкретным ребенком;

ВЛАДЕТЬ:

- технологиями организации совместного целеполагания и планирования;

- способами вовлечения детей в процесс целеполагания и планирования;

- способами организации коллективного и индивидуального целеполагания;

-способами привлечения к деятельности детей;

-способами стимулирования аналитической деятельности детей, рефлексии на мероприятиях.

ОК-1

Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

УМЕТЬ:

-определять источники информации для анализа педагогической деятельности;

-собирать, обрабатывать материалы анализа;

-делать педагогические выводы и обоснованно определять проблемы и пути их решения;

ВЛАДЕТЬ:

-способами сбора информации и обработки материалов аналитической деятельности на всех этапах организации педагогического процесса;

-способами общения и систематизации аналитических материалов.

-способами сбора информации и обработки материалов аналитической деятельности на всех этапах организации педагогического процесса;

-способами общения и систематизации аналитических материалов