2. Почему материал пособия изложен в диалоговой форме?

В процессе своей повседневной работы технологу на очистных сооружениях приходится постоянно отвечать на многочисленные вопросы, самому задавать вопросы, составлять и выдавать сменные задания, разрабатывать технологические программы.

Сама ситуация на очистных сооружениях ежедневно ставит перед технологом те или иные вопросы, которые необходимо осмыслить, сформулировать, а затем найти соответствующие решения.

От того насколько полно и убедительно технолог способен отвечать на поставленные вопросы, сформулировать и объяснить возникшую на сооружениях проблему, обычно оценивают уровень квалификации технолога.

Однако в реальных условиях эксплуатации оценивать сложившуюся ситуацию и ответить на все возникшие вопросы бывает весьма непросто.

Дело в том, что процессы биологической очистки отличаются крайней сложностью, к тому же они протекают в нестандартных многофакторных условиях, изменяющихся под влиянием многочисленных случайных воздействий. Поэтому биологические процессы не поддаются точному математическому описанию, расчёт их параметров дает весьма приблизительные результаты, отсутствуют на практике надежные методы непрерывного контроля состава очищенных сточных вод.

Для объективной оценки ситуации и принятия конкретных решений технологу необходимо собирать, анализировать и использовать большой объём информации из самых различных источников. При этом нельзя ограничиваться данными производственно-технологического контроля, их следует дополнять данными натурных обследований, визуально-органолептического контроля, результатами технологических расчетов.

Использованная в пособии диалоговая форма, безусловно, будет способствовать лучшему освоению материала. Такая форма окажет помощь в развитии и совершенствовании у технолога самостоятельного логического мышления, воображения, вызывая активную реакцию на поставленные вопросы, стремление осмыслить их и дать самостоятельный ответ на эти вопросы.

Вопросы, задания, упражнения, содержащиеся в пособии, поставлены так, что заучивать механически ответы на них (или их решения) в большинстве случаев практически сложно и бессмысленно. Только тогда, когда читатель детально разберется в существе задачи и ее решении, он без труда сохранит в памяти логический смыл такого решения.

Такая форма удобна при повторении и углублении знания материала, изложенного в пособии, при составлении учебных программ по повышению квалификации технологов, вопросников и тестов для проверки их знаний.

3. Как пользоваться этим пособием?

3.1.Пособие не является собранием готовых рецептов и не даёт ответов на все вопросы, возникающие при эксплуатации аэрационных очистных сооружений. Таких рецептов просто не существует.

Основу книги составляет комплексная методика, созданная путем использования тесно увязанных между собой методов, приемов, подходов, принципов, рекомендаций.

Такая комплексная методика дает ключ к решению основных задач, встречающихся в процессе эксплуатации действующих систем биологической очистки: диагностики, прогнозировании, определяет направление перспективного развития.

3.2. Для овладения комплексной методикой управления, основы которой изложены в заключительном седьмом разделе пособия, необходимо последовательно освоить содержание предшествующих шести разделов, характеризующих структурную схему технологической системы “аэротенк-вторичный отстойник, технологические режимы биологической очистки и методы их расчета, технологические операции по управлению иловым и кислородным режимами, а также по осветлению сточных вод во вторичных отстойниках.

3.3. Решение большей части задач, примеров, упражнений в пособии приводится в логической, но не в математической форме, а результаты выражаются в качественном (условном) виде. Такая форма решения позволит технологу лучше разобраться в сущности процессов и механизме управления ними, способствует развитию самостоятельного инженерного мышления.

На числовых примерах, используя те или иные расчетные зависимости технолог при необходимости сможет сам проверить или уточнить механизм решения задачи, получив конкретные результаты.

3.4. Большинство примеров, содержащихся в пособии, относятся к решению задачи управления классической схемой биологической очистки городских сточных вод, основанной на коридорных аэротенках с регенераторами. Такая схема остается самой распространенной в действующих системах очистки средней и большой производительности, она носит наиболее общий характер. Многие другие схемы по существу являются частными случаями такой общей схемы.

При разработке методики решения практических задач для конкретных сооружений следует детально изучить специфические особенности сооружений и условия их функционирования, с максимальной полнотой учесть эту специфику при разработке рабочей методики в целом и математической модели в частности.

3.5. Напомним, что пособие рассчитано на специалистов, знакомых с основами биологической очистки сточных вод и имеющими опыт эксплуатации сооружений с аэротенками. Этим обстоятельством объясняется умышленное нарушение последовательности изложения материала: уже во втором и отчасти в третьем разделе приводятся примеры, упражнения, задачи решение которых, по существу, требует знания материала, содержащегося в последующих разделах. Однако специалист, накопивший достаточно практического опыта и обладающий развитым инженерным мышлением, сможет сразу решить все или, по крайней мере, часть задач, приведенных во втором и третьем разделах.

Если читателю не удается с первой попытки самостоятельно ответить на вопросы второго и третьего разделов, то ни в коем случае нельзя заучивать ответы на них механически. Следует вернуться к этим разделам позднее, после изучения содержания последующих разделов.

3.6. Успешное решение практических задач управления действующими системами биологической очистки с использованием классической методики на основе математического моделирования возможно лишь при использовании электронно-вычислительной техники. В полном объёме такие задачи можно решать только на П.К.

3.7. Комплексная методика создавалась таким образом, чтобы для её практического внедрения могли использоваться только те технологические и контрольные средства, которые имеются в распоряжении у технолога практически на любых современных (отечественных) очистных сооружениях.

3.8. Решение практических задач управления биологическими процессами на основе математического моделирования не гарантирует получение результатов с высокой точностью. Обычно такие результаты носят аппроксимированный (приближенный) характер.

Биологические процессы очистки сточных вод и условия их протекания отличаются большой сложностью, они не поддаются точному математическому описанию. Отсутствуют надежные методы непрерывного технологического контроля для основных параметров процесса. Всегда в реальных условиях имеют место проявления случайных, неконтролируемых факторов, затрудняющих решение практических задач и искажающих результаты очистки.

Поэтому иногда нельзя осуществлять оценку результатов на основе разовых, единичных показателей лабораторно-технологического контроля. Следует внимательно изучить существующую закономерность процессов и их результативность.

С целью повышения надежности и эффективности использования комплексной методики управления на основе математического моделирования следует накапливать массив фактических данных, анализировать их, регулярно осуществлять проверку адекватности структуры и коэффициентов математической модели реальному процессу, корректировать их, совершенствовать и обновлять методы технологического контроля.

Практический опыт - единственный критерий оценки и совершенствования конкретных методов управления действующими системами.