19. Проанализируйте представленную диаграмму и оцените сделанные утверждения. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграммы.

Индексы некоторых экономических показателей России

в 1992-2003 гг. (в % к предыдущему году).

1. ВВП России складывается из произведенной продукции промышленности и продукции сельского хозяйства.

2. На протяжении 1992 – 1998 гг. наблюдался устойчивый спад общего объема промышленного производства.

20. Из предложенных слов и сочетаний слов составьте ряд экономических понятий. Составьте схему, отражающую соотношение между этими понятиями.

Денежно-кредитная, государственные расходы, налогообложение, установление, политика, экономические средства, регулирование, бюджетная, установление, политика, норма обязательных резервов, государственное регулирование экономики, учетная ставка процента, денежная эмиссия.

21. Перед вами две диаграммы. Проанализируйте их.

Оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграмм.

1. В показанный период наблюдается устойчивый дефицит и союзного, и местных бюджетов.

2. В показанный период в СССР наблюдается устойчивый рост доходов консолидированного бюджета.

3. Темпы роста союзных бюджетных расходов замедляются, а местных бюджетных расходов – увеличиваются.

4. Приведенные данные позволяют сделать вывод о нарастании центростремительных тенденций в экономике СССР.

22. Прочитайте перечисленные ниже способы, которые фирмы используют для укрепления своих позиций на рынке производимых ими товаров и услуг. Те или иные из перечисленных способов могут использоваться только в условиях существования определенных типов рыночной структуры. Один из таких типов назван в помещенной далее таблице.

1. Запишите в строчках первой колонки таблицы остальные типы рыночной структуры.

2. Если тот или иной способ укрепления рыночных позиций характерен для указанных типов рыночной структуры, то проставьте знак «+» в колонках с соответствующим буквенным обозначением.

А. Манипуляция количеством предложенного товара и ценой.

Б. Организация картелей.

В. Лидерство в ценах.

Г. Реклама с акцентом на особых качествах своего товара. Товарные знаки, торговые марки.

Д. Снижение издержек, повышение качества.

Е. Ограничение свободного доступа на рынок для новых производителей.

	А	Б	В	Г	Д	Е
1.
2. Монополистическая конкуренция.
3.
4.

23. Перед вами таблица. Проанализируйте ее и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными таблицы.

1. На протяжении 1970 – 1990-х гг. темпы прироста национального дохода неуклонно снижались.

2. Главной причиной снижения темпов прироста национального дохода было снижение темпов прироста производственных фондов.

3. Можно предполагать, что новая техника внедрялась в производство, но заинтересованности во внедрении достижений научно-технического прогресса была низкой.

4. Фондоотдача неуклонно падала, что самым негативным образом сказывалось на темпах прироста национального дохода.

Среднегодовые темпы прироста произведенного национального дохода, производственных фондов и фондоотдачи в хозяйстве СССР в 1970 – 1990 гг.

	1971 – 1975	1976 – 1980	1981 – 1985	1986 – 1990
Произведенный национальный доход Производственные основные фонды Фондоотдача	5,7 6,7 –2,7	4,3 7,4 –3,1	3,2 6,4 –3,3	1,3 4,8 –3,5

Примечание.

Фондоотдача – это произведенный национальный доход на один рубль производственных основных фондов.

24. Проанализируйте данные диаграммы

Общая численность населения и занятые в экономике (млн. человек)

1. Оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с выводами или опровергнуть их. свое мнение аргументируйте.

1. Изменение численности экономически активного населения прямо пропорционально изменению общей численности населения.

2. За показанный на диаграмме период уровень безработицы постоянно возрастал.

3. В 2002 г.экономическая ситуация была более благоприятной, чем в 1997 г

2. Из предложенного списка выберите предствавителей тех групп населения, которые входят во все категории населения, показанные на диаграмме.

а) передовик производства;

б) домохозяйка;

в) домработница;

г) находящийся в отпуске учитель;

д) пенсионер, пишущий мемуары для членов семьи;

е) капитан милиции, вышедший на пенсию в 45 лет, согласно закону;

ж) покинувший сцену Заслуженный артист России, публикующий за гонорар свои записки в периодической печати;

з) пенсионерка, исполняющая на общественных началах обязанности старшей по дому;

е) безработный научный сотрудник, состоящий на учете на бирже труда.

2 5. На экзамене по экономике профессор предложил студенту следующую задачу: «Предположим, что миссис Брукс является еди­ноличной владелицей небольшого бакалейного магазинчика. Она имеет в полной собственности помещение магазина и использует в нем свой собственный труд и денежный капитал. Хотя на предпри­ятии отсутствуют внешние издержки на выплату ренты и заработ­ной платы, внутренние издержки такого рода все-таки существу­ют. Используя свое собственное помещение под магазин, миссис Брукс жертвует ежемесячным доходом в 300 долларов, который в противном случае она могла бы получать, сдавая это помещение в наем кому-то другому. Аналогичным образом, используя на своем предприятии собственный денежный капитал и труд, Брукс жерт­вует процентом и заработной платой, которые она могла бы полу­чить при наилучшем их использовании. И, наконец, управляя сво­им предприятием, Брукс отказывается от заработка, который она могла бы иметь, предложив свои услуги в области менеджмента какой-то другой фирме. В каком случае миссис Брукс пожелает остаться в своей отрасли?».

Студент дал следующий ответ:

«До тех пор, пока ее доход не возместит явных издержек, то есть расходов на закупку ассортимента, транспортных расходов, и расходов на содержание помещения».

Ответьте и вы на вопрос профессора и оцените верность ответа его студента.

26. Перед вами три диаграммы. Проанализируйте их.