38.04.01 «Экономика»

Этап (уровень) освоения компетенции

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня компетенции)

ОК-1

Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать сущность и роль абстрактного мышления, анализа и синтеза

Владеть • навыками установления связей между процессами и явлениями.

В-(ОК-1)-I

Уметь: • определять роль абстрактного мышления, анализа, синтеза в научно-исследовательской деятельности.

У-(ОК-1)-I

Знать: • типы мышления, формы абстрактного мышления, анализа, синтеза.

З-(ОК-1)-I

Второй этап (продвинутый уровень) Способностью анализировать результаты абстрактного мышления, анализа и синтеза

Владеть • навыками осмысления и обобщения, системного подхода к исследованию процессов и явлений.

В-(ОК-1)-II

Уметь: • анализировать понятия, суждения, умозаключения; результаты анализа и синтеза.

У-(ОК-1)-II

Знать: • особенности абстрактного мышления, анализа, синтеза.

З-(ОК-1)-II

Третий этап (творческий уровень) Способностью творчески применять абстрактное мышление, анализ и синтез в процессе научно-исследовательской работы

Владеть: • способами развития абстрактного мышления, навыками применения анализа и синтеза в процессе научно-исследовательской деятельности.

В-(ОК-1)-III

Уметь: • формулировать понятия, суждения, умозаключения, обосновывать необходимость применения анализа и синтеза.

У-(ОК-1)-III

Знать: • преимущества и недостатки абстрактного мышления, анализа, синтеза.

З-(ОК-1)-III

ОК-3

Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать сущность и роль саморазвития, самореализации, использования творческого потенциала в профессиональной и личных областях.

Владеть

• навыками расстановки приоритетов, определения собственной жизненной позиции.

В-(ОК-3)-I

Уметь:

• • сформулировать взаимосвязь личного и профессионального успеха с процессами саморазвития, самореализации, использованием творческого потенциала.

У-(ОК-3)-I

Знать

• • сущность процессов саморазвития, самореализации, понятие творческого потенциала.

З-(ОК-3)-I

Второй этап (продвинутый уровень) Способностью анализировать процессы саморазвития, самореализации, использования творческого потенциала.

Владеть

• навыками экспертной оценки личности, рефлексии и саморефлексии.

В-(ОК-3)-II

Уметь

• выявлять положительный и отрицательный опыт саморазвития, самореализации, использованием творческого потенциала.

У-(ОК-3)-II

Знать

• области и направления развития и самореализации личности.

З-(ОК-3)-II

Третий этап (творческий уровень) Способностью осознанно действовать в направлении саморазвития, самореализация, использования творческого потенциала.

Владеть

• навыками эффективного использования своего творческого потенциала, самостоятельного самообразования и самореализации.

В-(ОК-3)-III

Уметь

• находить возможности для саморазвития, самореализации, использования творческого потенциала.

У-(ОК-3)-III

Знать

• способы и методы развития и самообразования.

З-(ОК-3)-III

ОПК-1

Первый этап (базовый уровень) Способность понимать основы коммуникации в устной и письменных формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Владеть • жанрами речевого этикета в повседневном обиходе (приветствие, прощание, просьба, благодарность, извинение и др.).

В-(ОПК-1)-I

Уметь: • анализировать, обобщать, критически воспринимать текстовую информацию в учебно-профессиональной, научной и официально-деловой сферах общения.

У-(ОПК-1)-I

Знать: • особенности официально-делового стиля общения и его разновидностей.

З-(ОПК-1)-I

Второй этап (продвинутый уровень) Способность использовать устную и письменную формы коммуникации на русском и иностранном языках

Владеть • жанрами устного делового общения (беседа, телефонный разговор, деловое совещание, переговоры, презентации)

В-(ОПК-1)-II

Уметь: • создавать и редактировать тексты профессионального и официально-делового назначения в соответствии с нормами языка и стандартами оформления деловой документации.

У-(ОПК-1)-II

Знать: • особенности устной и письменной речи в сфере делового общения.

З-(ОПК-1)-II

Третий этап (творческий уровень) Способность участвовать в профессионально ориентированной дискуссии, применяя устную и письменную формы коммуникации на русском и иностранном языках

Владеть: • навыками публичной профессионально-ориентированной дискуссии.

В-(ОПК-1)-III

Уметь: • логически верно, аргументировано, ясно и точно строить деловую, научную и публицистическую речь.

У-(ОПК-1)-III

Знать: • принципы создания устного публичного выступления информативного и воздействующего характера.

З-(ОПК-1)-III

ОПК-3

Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать и воспроизводить основы процесса самостоятельного принятия управленческих решений

Владеть • методами обоснования и индивидуальной презентации управленческих решений.

В-(ОПК-3)-I

Уметь: • ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций.

У-(ОПК-3)-I

Знать: • закономерности экономических процессов и логику принятия управленческих решений в контексте этих закономерностей.

З-(ОПК-3)-I

Второй этап (продвинутый уровень) Способностью критически оценивать управленческие решения применительно к той или иной профессиональной ситуации.

Владеть

• навыками выбора и обоснования управленческого решения, целесообразного в той или иной ситуации.

В-(ОПК-3)-II

Уметь:

• определить условия успешной реализации организационно-управленческого решения.

У-(ОПК-3)-II

Знать: • виды управленческих решений.

З-(ОПК-3)-II

Третий этап (творческий уровень) Способностью принимать управленческие решения и организовывать работу команды для его реализации.

Владеть: •навыками самостоятельной организации командного взаимодействия для реализации управленческого решения.

В-(ОПК-3)-III

Умеет • навыками самостоятельной разработки и реализации управленческих решений с учетом особенностей экономической ситуации.

У-(ОПК-3)-III

Знать: • методы принятия управленческих решений.

З-(ОПК-3)-III

ПК-2

Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать сущность и необходимость актуальности, теоретической и практической значимости тематики научных исследований, знать предъявляемые требования к ним.

Владеть • навыками обобщения требований к актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования.

В-(ПК-2)-I

Уметь: • определять положительный и отрицательный опыт обоснования актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования.

У-(ПК-2)-I

Знать: • сущность и требования к актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования.

З-(ПК-2)-I

Второй этап (продвинутый уровень) Способностью критически анализировать актуальность, теоретическую и практическую значимость тематик научных исследований.

Владеть

• методами экспертной оценки актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования.

В-(ПК-2)-II

Уметь:

• выявлять и систематизировать положения о новизне, актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования.

У-(ПК-2)-II

Знать: • методы критической оценки актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования.

З-(ПК-2)-II

Третий этап (творческий уровень) Способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования.

Владеть: • навыками обоснования актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования.

В-(ПК-2)-III

Умеет • формулировать актуальность, теоретическую и практическую значимость темы научного исследования.

У-(ПК-2)-III

Знать: • методы и алгоритм определения актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования.

З-(ПК-2)-III

ПК-3

Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать сущность, роль, условия исследований.

Владеть • навыками определения условий, необходимых для проведения исследования, а также методами самомотивации.

В-(ПК-3)-I

Уметь: • определять роль исследований в процессе доказательства научной гипотезы.

У-(ПК-3)-I

Знать: • цель и задачи, условия проведения исследования.

З-(ПК-3)-I

Второй этап (продвинутый уровень) Способностью выбирать методы исследования, критически оценивать репрезентативность результатов исследований.

Владеть

• навыками анализа результатов исследований.

В-(ПК-3)-II

Уметь:

• анализировать, выявлять достоинства и недостатки различных методов исследования.

У-(ПК-3)-II

Знать: • методы проведения исследований.

З-(ПК-3)-II

Третий этап (творческий уровень) Способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой.

Владеть: • навыками использования методов исследований.

В-(ПК-3)-III

Умеет • обоснованно выбирать метод исследования.

У-(ПК-3)-III

Знать: • алгоритм осуществления научного исследования.

З-(ПК-3)-III

ПК-4

Первый этап (базовый уровень) Способностью понимать требования, предъявляемые к научной статье или докладу.

Владеть • навыками сбора, систематизации и обобщения материала для написания научной статьи или доклада.

В-(ПК-4)-I

Уметь: • понимать роль научной статьи или доклада в исследовательской деятельности.

У-(ПК-4)-I

Знать: • сущность научной статьи и доклада.

З-(ПК-4)-I

Второй этап (продвинутый уровень) Способностью письменно оформлять результаты проведенного исследования.

Владеть

• навыками написания текста научной статьи или доклада.

В-(ПК-4)-II

Уметь:

• критически оценивать текст научных статей или докладов.

У-(ПК-4)-II

Знать: • требования к тексту научной статьи или доклада.

З-(ПК-4)-II

Третий этап (творческий уровень) Способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада.

Владеть: • навыками публичного представления основных положений научной статьи или доклада.

В-(ПК-4)-III

Умеет • воспроизводить основные положения научных статей или докладов.

У-(ПК-4)-III

Знать: • требования к оформлению и презентации научной статьи или доклада.

З-(ПК-4)-III