- •1. Пояснювальна записка
- •2. Загальні методичні вказівки
- •3. Орієнтований тематичний план з тем, які винесені на самостійну роботу
- •4. Методичні вказівки до самостійної роботи
- •Тема 1.1. Літературний портрет персонажів твору «Кайдашева сім’я»
- •Тема 1.2. Діяльність «театру корифеїв».
- •Текст доповіді
- •Література:
- •Тема 1.3. «Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія. Психологічна переконливість і трагікомічне «звучання» образу Мартина Борулі».
- •Тема 1.4. : «Поема «Мойсей» – одна з вершин творчості і.Франка. Пролог до поеми – заповіт українському народові».
- •Тема 2.1. «Створення фанфіку за романом о. Кобилянської «Земля».
- •Тема 2.2. В. Винниченко, його активна громадська та політична діяльність. Значення художньої спадщини митця. Викриття фальшивого народолюбства в оповіданні в. Винниченка «Малорос-євпропеєць».
- •Тема 2.3. Втілення ідей символізму у творчості м. Вороного. Поезії «Іванові Франкові», «Блакитна Панна», «Інфанта».
- •Тема 3.1. «Поетичний світ в. Сосюри. Його поезії «Білі акації будуть цвісти», «Васильки», «Любіть Україну»
- •Тема 3.2. Трагедія народу, розділеного барикадами громадянської війни, у новелі м. Хвильового «Мати»
- •Тема 3.3. Утвердження найвищих цінностей у новелі г. Косинки «Мати»
- •Роман «Місто» – світовий мотив підкорення людиною міста, самоутвердження, інтерпретовані на національному матеріалі. Зображення “цілісної” людини: в єдності біологічного, духовного, соціального
- •Характеристика Степана Радченка
- •Тема 4.1. Література в Західній Україні до 1939 року. Б.-і. Антонич
- •Тема 4.2. В. Барка. Роман «Жовтий князь» – осмислення теми голодомору 1932-1933 рр. Символи у творі. Образна система та проблематика роману.
- •Передісторія роману «Жовтий князь»
- •Аналіз роману «Жовтий князь»
- •Тема 6.1. Ідейно-художній аналіз творів поетів-шістдесятників.
- •Алгоритм аналізу поезії
- •Тема 7.1. «о. Гончар – «літературне обличчя доби». «Собор у риштованні» – осмислення духовного стану нації (за романом «Собор»)».
- •«Собор у риштованні» (Євген Сверстюк) – літературна критика роману «Собор»
- •Що символізує собор? Прокоментуйте уривок з статті Євгена Сверстюка «Собор у риштованні».
- •Зв'язок між поколіннями (Зберегти і примножити, передати нащадкам).
- •Собор – це релігійність, високоморальність – «собор як естафета духу»
- •Собор – це символ політичної єдності людей, соборності українського народу
- •Тема 10.1. Літературні угрупування кінця хх – початку ххі ст.
- •Тема 11.1. Література рідного краю. Творчість сучасних письменників Криворіжжя
- •5. Перелік навчально-методичних джерел
Тема 2.2. В. Винниченко, його активна громадська та політична діяльність. Значення художньої спадщини митця. Викриття фальшивого народолюбства в оповіданні в. Винниченка «Малорос-євпропеєць».
Питання для самоконтролю:
Завдання 1. Законспектуйте життєвий і творчий шлях В. Винниченка.
Завдання 2. Прочитайте оповідання В. Винниченка «Малорос-європеєць».
Завдання 3. Законспектуйте критичний матеріал.
Оповідання «Малорос-європеєць» (1907) блискуче викриває українського панка Коростенка, який перед репетитором свого сина хизується запровадженими в своєму господарстві технічними новаціями. Він гадає, що двері в будинку, які автоматично одчиняються й зачиняються, кухонна машина, яка перемішує тісто, вивели його в ряд «європейців». Панок весь час торочить про осягнення ним європейської культури, про подолання «азіатчини» в господарюванні. Це один з тих ліберальних балакунів, яких висміювали і Панас Мирний та Михайло Коцюбинський, Леся Українка та Володимир Самійленко. Коростенко із запалом доводить, що селяни бідують не від безземелля, а від відсутності знань. Розмовляє поміщик якоюсь «кумедною» мовою, щоб показати свій «малоросійський» патріотизм.
Як «поміщик новітньої формації», Коростенко довго і нудно просторікує про те, що наука принесе людям щастя, що аграрне питання можна розв'язати тільки через застосування машин. Та словесна полова не може приховати його гнобительського нутра: панкові не подобається, що Дума «розгарячає дуже інстинкти селян». Автор досягає справжнього ефекту у викритті «малороса-європейця», коли показує, як Коростенко, сприйнявши весільний похід за селянський бунт, розстрілює з кулемета невинних людей. Саркастично закінчується оповідання: «Слово малороса-європейця» «машинним робом» (тобто кулеметною чергою) було сказано «старій нашій неньці Україні».
Відомо, що аналогічний сюжет використав Михайло Коцюбинський в пізніше написаній новелі «Коні не винні».
Дійсно, головний герой оповідання «Малорос-європеєць» пан Коростенко ніби й прогресивний чоловік, ніби й добрий, ніби й демократ, ніби й українофіл, машинізував усе, щоб полегшити працю своїх робітників, але так чи інакше він виявляє своє єство ліберала-демагога. Його слова і справи неспівмірні. Фінал вочевидь виявляє сутність Коростенка. І прізвище йому автор добирає відповідне – пов'язане з хворобою, що роз'їдає тіло людини.
У цьому оповіданні поєднались риси експресіоністичного та імпресіоністичного письма. Експресивність виявляється у реакціях Коростенка на навколишню дійсність – нервозну, збуджену. Його образ до певної міри гіперболізовано, чим автор хотів виявити своє ставлення до подібних явищ, відтворити свою реакцію на дегуманізацію суспільства, знеособлення в ньому людини, на розпад духовності. Прикметно, що в оповіданні органічно сприймаються і засоби імпресіоністичного письма. Так Винниченко змальовує дорогу, спостереження за навколишніми пейзажами репетитора, котрий їде в село Бідненьке до малороса-європейця, тобто до Коростенка. Вихваляння малороса своїми статками й досягненнями перед голодним з дороги репетитором відтворює атмосферу протистояння гуманного й лицемірного, щирого та фальшивого.
Завдання 4. Дайте визначення поняттям «імпресіонізм», «експресіонізм».
