2. Конструирование и графическая деятельность на уроках технологии

2.1. Интеграционная сущность конструирования на уроках технологии

• результате исследований ученые пришли к выводу, что именно млад-ший школьный возраст является сенситивным (это оптимальный возраст ста-новления определенных психических, физических и интеллектуальных способ-ностей человека) для развития пространственного мышления. Особая роль в этом процессе отводится графической и трудовой деятельности учащихся.

Интеграция графической и трудовой деятельности учащихся начальных классов создает наличие условий для развития пространственных представле-ний в процессе конструирования на уроках трудового обучения.

Творческие способности развиваются в постоянном и разнообразном учении при активном использовании имеющихся знаний и умений в учебной деятельности, в том числе и графической. При этом важно не только формиро-вать у учащихся практические умения и навыки, а в первую очередь развивать мышление.

Психологи [2, 4] считают, что пространственное мышление как психоло-гическое образование особо активно формируется в процессе таких продуктив-ных форм деятельности как: конструирование, изобразительное (графическое), научно-техническое творчество. В ходе овладения ими целенаправленно фор-мируются умения представлять в пространстве модель и результаты своих дей-ствий, воплощать их в рисунке, чертеже, постройке, поделке и т. п.; планиро-вать результаты своего труда, а также основные этапы его осуществления, учи-тывая не только временную, но и пространственную последовательность их выполнения [2].

Для обеспечения развития пространственного мышления в процессе тру-дового обучения педагогически важно, прежде чем учить трудовым умениям (работе руками), сформировать у учащихся умение создавать предварительные мысленные образы: устройства изготавливаемого изделия, способов или техно-логии изготовления изделия, которые лягут в основу планирования трудовых операции при изготовлении изделия [4]. Поэтому возникает необходимость ме-тодически точно и целенаправленно управлять процессом формирования пред-варительного мысленного образа предстоящих трудовых действий. Потреб-ность в предварительном планировании трудовых действий, которое включает

• себя создание мысленного образа изделия (материального объекта труда),

7

определение путей и порядка предстоящих практических умственных и физи-ческих трудовых усилий появляется вследствие развития привычек и стремле-ния сначала думать, потом делать. Система методов и средств, применяемых на уроках технологии (слово, непосредственный показ изделия, демонстрация трудового действия, использование графических изображений и т.д.) должна обеспечить соответствие продукта труда представлению (образу), сложивше-муся в уме до начала работы руками.

Первым разделом в программе трудового обучения в начальных классах указывается «Технический труд», который предусматривает обработку бумаги

• техническое моделирование. На эти виды работ программой предусмотрено в среднем до 45% учебного времени. При анализе изделий, предлагаемых про-граммой, мы сделали вывод, что это различные виды конструирования и моде-лирования из бумаги и картона, которые можно классифицировать (таблица 1).

Конструирование - это один из важнейших видов творческого технического мышления и воображения в сочетании с практической деятельностью.

Практические работы по конструированию имеют в своей структуре две части: стабильную и изменяющуюся. При этом стабильная часть определяется этапами трудовой деятельности учащихся начальных классов:

• анализ объектов труда;

• выбор заготовки;

• планирование операций и контроль.

Изменяющаяся часть практических работ варьируется, дифференцируется

• зависимости от индивидуальных особенностей учащихся, уровня усвоения ими знаний и овладения трудовыми умениями. При типовом характере обуче-ния, направленном на овладение учащимися заданным в программе содержани-ем обучения необходимо дать возможность учащемуся проявить творчество и осуществить поисково-аналитическую деятельность для практического решения прикладных задач.

8

Таблица 1