2. Методика проведения защиты курсового проекта

1. Чертежи проекта следует разместить на стенде в порядке изложения доклада, и таким образом, чтобы:

• во время защиты проекта докладчик стоял лицом к аудитории;

• докладчику было удобно показывать что-либо на чертежах.

2. Защищающему проект не следует чрезмерно волноваться, так как защищаемый проект лучше автора не знает никто, даже руководитель.

3. Во время защиты проекта ни в коем случае недопустимо:

• указывать пальцами что-либо на чертежах;

• возвращаться к пропущенной части доклада, поскольку никто из присутствующих не знает его структуры и содержания. «Метания» по тексту доклада вызовут негативное отношение членов комиссии к защите проекта и приведут к снижению оценки;

• спорить с задающими вопросы;

• давать понять задающим автору вопросы, что они не правы.

4. Защита проекта будет остановлена и отложена, если студент не ответит на такие вопросы, как:

• «Что такое редуктор?»

• «Каково назначение редуктора?»

• «Каково соотношение моментов, мощностей и частот вращения валов в редукторе?»

• «Как определить передаточное число ступени или всего редуктора?».

5. Если во время защиты проекта его автор получил вопрос, на который не знает ответа, то ему следует попросить задающего вопрос, перефразировать его. Например, сказать: «Я не совсем понимаю Ваш вопрос, пожалуйста, поясните: что конкретно Вы имеете в виду?». Таким образом, появится время на обдумывание ответа, пока дают новую формулировку вопроса. Возможно, что новая формулировка вопроса подскажет правильный ответ на заданный вопрос.

6. Если новая формулировка вопроса не навела на правильный ответ, то лучше всего будет честно сказать: «Я затрудняюсь с ответом на этот вопрос», а не стоять молча у доски. Защита курсового проекта будет продолжена и успешно завершена.

4. Методика выбора исходных данных для курсового проектирования

   1. Выбор исходный данных для курсового проектирования

Преподаватель выдает каждому студенту задание на курсовое проектирование в виде набора из 6 цифр. Первые две цифры означают номер задания, согласно которому студент выбирает одно из заданий на проектирование привода технологической машины.

Следующие две цифры означают номер кинематической схемы редуктора в проектируемом приводе (рисунок 9 или рисунок 10).

Последние две цифры означают номер варианта исходных данных к проектируемому приводу, их выбирают по таблицам, приведенным в бланках Заданий к курсовому проектированию (листы 38 – 57).

Например, если выдано Задание: 10.02.07, то это означает, что студентом получено Задание № 10, схема редуктора № 2, исходные данные для проектирования следует выбирать по варианту № 7 из таблицы на листе задания.

В таблицах исходных данных к проектированию обозначены режимы нагружения приводов:

0 – постоянный режим нагружения;

1 – тяжелый (работа большую часть времени с нагрузками близкими к номинальной);

2 – средний равновероятный (одинаковое время работы со всеми уровнями переменной нагрузки);

3 – средний нормальный (работа большую часть времени со средними нагрузками);

4 – легкий (работа большую часть времени с нагрузками ниже средней);

4. – особо легкий (работа большую часть времени с малыми нагрузками).

Объем и содержание курсового проекта описаны в разделе «Введение».

Кинематические схемы редукторных передач приведены на с. 36 – 37. Исходные данные для выполнения курсового проекта в соответствии с полученным заданием приведены на листах 38 – 57.

Список рекомендуемой для курсового проектирования литературы приведен на листе 59.

На листах 60 – 65 приведены примеры чертежей колес (зубчатых цилиндрического и конического), а также сборочные чертежи червячных колес (Приложения 1 – 5).