- •Часть I. Текст, лексика.
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 3.
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 4
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 5
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 6
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 7
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 9
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 10
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 11
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 12
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Вариант 13
- •1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
- •Часть II. Языковые нормы. (задания 4—7) Задание 4. Орфоэпические нормы
- •Задание 5 Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)
- •Задание 6
- •Задание 7
- •1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Задание 7
Синтаксические нормы. Нормы согласования.
Нормы управления
1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
В)ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
Г)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
|
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
Г)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
Д)ошибка в построении сложного предложения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
В)ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
Г)нарушение построения предложения с причастным оборотом |
|
Д)неправильное построение предложения с косвенной речью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
В)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
Г)неправильное построение предложения с косвенной речью |
|
Д)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
|
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
|
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
Г)ошибка в построении сложного предложения |
|
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)нарушение построения предложения с причастным оборотом |
1)Раскрашивая картинку, маленькому Гоше никак не удавались ровные контуры. |
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Навстречу Евгению по переулку шла его старая знакомая. |
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Каждый из туристов, кто сумел подняться на вершину горы, смогли увидеть великолепную панораму бухты. |
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Автор пьесы «Горя от ума» и сам немало претерпел от «общественного мненья» Москвы. |
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5)Молодое поколение художников стремится и выбирает для себя новые ценности и ориентиры в искусстве. |
|
6)Кое-кто из моих знакомых, давно забывшие об утренней зарядке, вдруг стал жаловаться мне на слабое здоровье. |
|
7)По возвращении из экспедиции геологи первым делом перефотографировали составленные в горах карты. |
|
8)Поощряемая хозяйкой вечера публика собралась около клавикорд и арфы. |
|
9)Благодаря руководителю нашей экспедиции мы не только научились преодолевать трудности походной жизни, но и узнали много нового. |
9.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Необходимость в сумке-термосе может возникнуть во время длительной поездки на машине либо по приезду на дачу в жаркий полдень. |
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
Д)неправильное построение предложения с причастным оборотом |
|
|
6)Князь Василий исполнил обещание, данное на вечере у Анны Павловны княгине Друбецкой, просившую его о своём единственном сыне Борисе. |
|
7)Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой. |
|
|
|
9)В романе-эпопее «Войне и мире» показана история трёх семейств: Болконских, Ростовых и Курагиных. |
10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию ц3 второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
1)Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднял голову. |
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Благодаря удачному стечению обстоятельств мы побывали летом в Сочи и Геленджике. |
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)В очерке «Учебной книге словесности для русского юношества» Гоголь даёт определение «меньшего рода эпопеи» как жанра, находящегося посередине между эпопеей и ромдном. |
Г)неправильное построение предложения с причастным оборотом |
4)По возвращении в Москву Анатолий Витальевич решил заехать к нам в гости сразу из аэропорта. |
Д)нарушение СВязи между подлежащим и сказуемым |
5)Сохраняя в своей лирике пушкинский образ пророка, Некрасовым отвергается другой важцый символ поэтического мира Пушкина — образ «поэта-жреца». |
|
6)В. В. Набоков писал, что для Гоголя пейзажи, портреты и интерьеры намного важнее, чем сюдсеты. |
|
7)В повести «Капитанская дочка» имеется ряд эпизодов, указывающие не только на жестокоеть обеих борющихся сторон, но и на их способность к милосердию и великодушию. |
|
8)Он не унывцл вопреки отсутствию удачи, с улыбкой принимая все капризы судьбы. |
|
9)Когда вы записывали формулу, вами должна быть повторена устойчивая комбинация математических знаков. |
11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Песня звучала всё сильнее и сильнее, покрывая шум барабанившего дождя по мокрому асфальту. |
Б)нарушение построения предложения с причастным оборотом |
2)Те, кто однажды почувствовал вкус поэтического слова, никогда не смогут разлюбить поэзию. |
В)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)Читая письма прабабушки, Ольгу всегда охватывал невольный трепет прикосновения к семейным тайнам. |
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)Петербургский период в творчестве А. С. Пушкина не только характеризуется большей стилистической свободой, но и ломкой жанровых границ. |
|
|
|
7)В рассказе Ю. Нагибина «Река Гераклита» противопоставляются небо городское и небо деревенское. |
|
|
|
|
12.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
Провожая взглядом осенний караван журавлей, в душе у деда Семёна всегда просыпалось тоскливое чувство какой-то важной утраты. |
Б)нарушение построения предложения с причастным оборотом |
Достоевский не только унаследовал от Гоголя бытописательское начало, но и особое духовно-мистическое «измерение» образа Петербурга. |
В)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Все, кто только был в зале, с улыбкою радости смотрели на старичка. |
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
Пародия принадлежит к типичным для М. Е. Салтыкова-Щедрина приёмам; объектом пародии может стать, например, русская историография, как в «Истории одного города». |
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
Вопреки переживаниям матери и сестры, Антон часто возвращался домой поздно вечером. |
|
Принято считать, что Сочи стало курортом в 1909 году, когда открылся гостиничный комплекс «Кавказская Ривьера». |
|
Генрих Манн по праву считается одним из величайших прозаиков-реалистов, жившими в двадцатом веке. |
|
Внимательно изучив правила, вы с лёгкостью справитесь с этим тестом. |
|
В романе Л. Н. Толстого «Анне Карениной» выражены многие общественно значимые идеи той эпохи. |
13. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)ошибка в построении сложного предложения |
1)На семинаре студентка выступила с докладом о повести Булгакова «Собачьем сердце». |
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)В стихотворении «Поэт» М. Ю. Лермонтова аллегорически изображается кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией. |
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Создавая проект ландшафтного дизайна участка, архитектором не были учтены климатические особенности местности. |
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами |
|
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)Международная общественность хорошо понимает и заботится о решении социальных проблем в развивающихся странах. |
|
6)Согласно правилам современного делового этикета, первым из лифта выходит тот, кто находится ближе к двери, и неважно, мужчина это или женщина. |
|
|
|
8)Учитель внимательно следил за Валей и заметил, что насколько она была невнимательна на уроке. |
|
9)Все, кто собирался вместе с нами в путешествие, уже упаковали чемоданы. |
14 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)По окончанию гастролей у музыкантов было уже довольно много идей для записи нового альбома. |
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
|
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Принципиальное новаторство Горького состоит в том, что ни любовная, ни социальная коллизии не являются главным сюжетообразующим стержнем в его поздних произведениях. |
Г)нарушение построения предложения с причастным оборотом |
4)В этом стихотворении Сергей Есенин говорит о себе, что я последний поэт деревни. |
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)Алексей не мог подобрать слов, передававших бы всю глубину его чувства. |
|
6)Выслеживая добычу, в душе охотника просыпаются чувства предков, рисковавших жизнью ради пропитания. |
|
7)Л. Н. Толстой писал роман «Война и мир» с 1863 по 1869 годы. |
|
8)Рецепт нашего любимого праздничного пирога был когда-то вычитан бабушкой в журнале «Огоньке». |
|
9)Навстречу Коле, весело размахивая ушами, бежал пёс Трезор. |
15. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки |
Предложения |
А)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Когда я читал последнюю главу «Мастера и Маргариты» М. А. Булгакова, мне вспомнилась трагическая история жизни писателя. |
Б)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
2)А. С. Пушкин с гордостью писал, что «в мой жестокий век восславил я свободу». |
В)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Все, кто приезжал в Судак, любовались Генуэзской крепостью. |
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Свою решимость Александр Иванович подтвердил словами о том, что при необходимости готов выступать свидетелем в суде. |
Д)ошибка в построении сложного предложения |
5)В форуме принимали участие представители различных стран: Англия, Франция, Бельгия. |
|
6)Поздний период творчества А. С. Пушкина можно подразделить на этапы, поскольку что он представлен очень разнообразными и не похожими друг на друга произведениями. |
|
7)Те, кто впервые обратился к поэзии Б. Пастернака, бывает ошеломлён неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов.В нашем лесу росли не только сосны и берёзы, но и лиственницы. |
|
8)В этот момент Гринёв получил от Маши письмо, в котором девушка рассказала о своей беде, и решает спасти её. |
|
9)Когда я читал последнюю главу «Мастера и Маргариты» М. А. Булгакова, мне вспомнилась трагическая история жизни писателя. |
Ответы
Задания 1—3 Задание 4
№ варианта |
Правильный ответ |
|
||||||
Задание 1* |
Задание 2 |
Задание 3 |
|
|||||
1 |
15 |
В связи с этим |
6 |
|
||||
2 |
25 |
однако |
1 |
|
||||
3 |
25 |
при этом |
2 |
|
||||
4 |
35 |
однако |
5 |
|
||||
5 |
15 |
поэтому |
2 |
|
||||
6 |
24 |
безусловно |
3 |
|
||||
7 |
45 |
неслучайно |
5 |
|
||||
8 |
45 |
однако |
2 |
|
||||
9 |
13 |
напротив |
7 |
|
||||
10 |
13 |
однако |
3 |
|
||||
11 |
12 |
неслучайно |
1 |
|
||||
12 |
35 |
однако |
1 |
|
||||
13 |
15 |
именно |
1 |
|
||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||
№ варианта |
Правильный ответ |
№ варианта |
Правильный ответ |
1 |
снята |
11 |
звала |
2 |
согнутый |
12 |
некролог |
3 |
диспансер |
13 |
добралась |
4 |
начатый |
14 |
СЛИВОВЫЙ |
5 |
налита |
15 |
приняли |
6 |
кровоточила |
16 |
осведомиться |
7 |
ногтя |
17 |
поняла |
8 |
мозаичный |
18 |
щёлкать |
9 |
квартал |
19 |
послала |
10 |
каталог |
|
|
Задание 5
№ варианта |
Правильный ответ |
№ варианта |
Правильный ответ |
1 |
стекольных |
9 |
дисциплинарное |
2 |
удачливым |
10 |
языковой |
3 |
информативным |
11 |
восполнить |
4 |
благодарственное |
12 |
двойное |
5 |
глинистая |
13 |
коренные |
6 |
добром |
14 |
уклониться |
7 |
наличие |
15 |
удачный |
8 |
коренной |
16 |
праздный |
Задание 6
№ варианта |
Правильный ответ |
№ варианта |
Правильный ответ |
1 |
девятьюстами |
11 |
чулок |
2 |
апельсинов |
12 |
макарон |
3 |
озябли |
13 |
окреп |
4 |
жжёшь |
14 |
обеими |
5 |
тренеры |
15 |
девяноста |
6 |
побережий |
16 |
разожжём |
7 |
мандаринов |
17 |
пятьюдесятью |
8 |
термосы |
18 |
семьюстами |
9 |
договоры |
19 |
варежек |
10 |
угодий |
|
|
Задание 7
№ варианта |
Правильный ответ1 |
№ варианта |
Правильный ответ* |
1 |
97265 |
9 |
27946 |
2 |
51379 |
10 |
95371 |
3 |
73419 |
11 |
91653 |
4 |
35817 |
12 |
97621 |
5 |
25418 |
13 |
84153 |
6 |
82746 |
14 |
14856 |
7 |
74285 |
15 |
29756 |
8 |
61453 |
|
|
1Порядок цифр в ответе имеет значение.
