II. Содержание Индивидуального плана

2.1. Индивидуальный план оформляется гражданским служащим по форме, утвержденной руководителем государственного органа, в котором проходит службу гражданский служащий.

2.2. В Индивидуальном плане (возможная форма прилагается) отражаются:

а) цели, задачи и направления дополнительного профессионального образования гражданского служащего;

б) планируемые виды, формы, методы и технологии получения дополнительного профессионального образования и повышения профессионализма, включая сведения о возможном использовании дистанционных образовательных технологий, самообразовании, путях приобретения гражданским служащим новых навыков и умений в ходе профессиональной служебной деятельности;

в) продолжительность дополнительного профессионального образования;

г) ожидаемые результаты дополнительного профессионального образования гражданского служащего.

д) формы личного участия гражданского служащего в мероприятиях научно-методического и информационно-аналитического обеспечения внутриорганизационного обучения и профессионального развития персонала государственного органа.

2.3. Основная цель реализации мероприятий и заданий индивидуального плана профессионального развития гражданского служащего состоит в углубленном и качественном освоении учебных программ и планов обучения, специфики профессиональных компетенций и должностных обязанностей по замещаемой должности, технологий повышения профессионального уровня.

2.4. Вид, форма и продолжительность профессионального обучения определяются руководителем государственного органа, исходя из положений нормативной правовой базы Российской Федерации о дополнительном профессиональном образовании государственных гражданских служащих.

2.5. Направления дополнительного профессионального образования и повышения профессионализма выбираются, исходя из реальной потребности государственного органа и должностных функций гражданского служащего в профессиональных знаниях, навыках и умениях с учетом его специализации по конкретной должности.

Выбор направлений дополнительного профессионального образования (управленческое, правовое, организационно-экономическое, планово-финансовое, информационно-аналитическое и другие) осуществляется с учетом рекомендаций Федеральной службы государственной статистики¹.

2.6. При выборе направления профессионального образования, вида, формы и продолжительности обучения рекомендуется учитывать:

• выводы аттестационной комиссии;

• результаты сдачи квалификационного экзамена;

• итоговые данные предыдущего к данному периоду годового отчета гражданского служащего;

• факт включения гражданского служащего в кадровый резерв государственного органа;

• уровень базового профессионального образования, специальность и квалификацию;

• предшествующий вид и время повышения квалификации или прохождения профессиональной переподготовки;

• накопленный профессиональный опыт (служба в других государственных органах, военная служба, правоохранительная служба и т. д.);

• стаж замещения служащим занимаемой в данный период должности государственной гражданской службы;

• результаты проверок деятельности данного структурного подразделения государственного органа вышестоящими организациями;

• перспективы развития данного государственного органа;

• состояние здоровья гражданского служащего.

2.7. Ожидаемым результатом профессионального развития гражданского служащего может быть назначение на новую должность, победа в конкурсе на замещение вышестоящей вакантной должности, включение в кадровый резерв на замещение более высокой должности гражданской службы, избрание (назначение) на государственную должность, успешное прохождение аттестации, сдача квалификационного экзамена и т. п.

2.8. К вопросам профессионального развития, осваиваемым гражданским служащим самостоятельно с использованием технологий самообразования в рамках индивидуального плана, можно отнести:

• овладение современными информационными технологиями для обновления и пополнения профессиональных знаний, получения новых навыков и умений необходимых для выполнения задач, решаемых в государственном органе;

• изучение источников и тематической литературы по профилю служебной деятельности;

• расширение общеобразовательного кругозора и повышение общекультурного уровня гражданского служащего.

2.9. Личное участие гражданского служащего в мероприятиях методического и информационно-аналитического обеспечения внутриорганизационного обучения в государственном органе включает:

• выступления с докладами, информационными сообщениями о результатах профессиональной служебной деятельности;

• подготовка информационно-аналитических материалов о состоянии дел в сфере профессиональной компетенции гражданского служащего;

• разработка (участие в разработке) методических рекомендаций профессионального плана для подведомственных структур управления;

• тематические и проблемные выступления на научно-практических конференциях, методических семинарах, аппаратных совещаниях, проводимых в государственном органе;

• осуществление функций наставника или консультанта.

С учетом содержания индивидуальных планов профессионального развития руководители структурных подразделений государственного органа и кадровые службы формируют заявки на дополнительное профессиональное образование и стажировку гражданских служащих, разрабатывают предложения о государственном заказе на повышение квалификации, профессиональную переподготовку и стажировку. Подразделение государственного органа по вопросам государственной службы и кадров обобщает полученную информацию и готовит соответствующий сводный документ. Индивидуальные планы являются основой для разработки Программы государственного органа по профессиональному развитию гражданских служащих.