4.4. Внутриаппаратная учеба (профессионально-должностная подготовка).

Она организуются руководителем государственного органа и проводятся, как правило, в государственном органе. По отдельным вопросам профессиональной компетенции обучение может проводиться в составе учебных групп, формируемых по категориям и специализации замещаемых должностей гражданской службы.

Количество занятий, их темы, содержание, порядок проведения и продолжительность определяются и утверждаются руководителем государственного органа, как правило, на календарный год, исходя из актуальности и сложности решаемых задач. Руководителю государственного органа предоставляется право изменять количество и тематику занятий, а также время, форму и метод их проведения.

Кроме того, в этом разделе программы указываются и иные мероприятия, организуемые и проводимые в государственном органе, которые способствуют повышению уровня профессионального развития гражданских служащих. К таким мероприятиям могут быть отнесены: научно-практические конференции; методические и обучающие семинары;

выездные занятия; круглые столы; обмен опытом наставничества; встречи с ветеранами государственной службы и пр.

4.5. Ресурсное обеспечение и механизмы реализации программы

На основе установленных нормативов оплаты образовательных услуг с учетом их дифференциации в зависимости от категорий и групп должностей, замещаемых обучающимися гражданскими служащими, их количества в программу включаются предложения по объемам финансирования обучения, которые должны быть предусмотрены в соответствующих бюджетах (федеральном, либо субъекта Российской Федерации). Рассчитывается общий объем предполагаемых затрат по каждому году реализации программы. Указываются объемы предполагаемых средств, которые необходимы для финансирования видов дополнительного образования (профессиональной переподготовки, повышения квалификации, стажировок и отдельной строкой – дополнительного профессионального образования за пределами территории Российской Федерации – исходя из особенностей порядка его организации и финансирования).

Здесь же могут быть определены иные механизмы реализации программы:

нормативно-правовой (раскрывающий систему нормативно-правового обеспечения процессов реализации программы в рамках самого государственного органа);

организационный (представленный совокупностью наделенных соответствующими полномочиями должностных лиц государственного органа, участвующих в реализации программы);

технологический (включающий систему взаимозависимых способов и технологий реализации программы);

научно-методический (предполагающий систему мероприятий по научно-методическому сопровождению процессов реализации программы);

информационно-аналитический (обеспечивающий необходимые условия для получения, хранения, обработки информации, используемой в процессе реализации программы).

Раздел 5. Система управления процессом реализации программы

Раздел 6. Ожидаемые результаты реализации программы профессионального развития

Ожидаемые результаты реализации программы, в том числе планируемая эффективность практического использования полученных гражданскими служащими знаний, приобретенных навыков и умений может быть представлена в виде индикаторов и других показателей.

К индикаторам, позволяющим оценивать ход реализации программы можно отнести:

1. Реалистичность программы государственного органа по профессиональному развитию гражданских служащих. Указанный индикатор рассчитывается как соотношение запланированного и реально обученного в системе ДПО количества гражданских служащих в течение каждого этапа. Удовлетворительным может считаться ежегодный показатель не ниже 80%.

2. Эффективность внутриорганизационного обучения персонала. Индикатор рассчитывается как процент посещаемости гражданскими служащими мероприятий внутриорганизационного обучения в течение календарного года, включая дни аппаратной учебы. Удовлетворительным признается показатель не ниже 65%.

3. Востребованность профессиональных знаний и профессионального опыта. Индикатор может рассчитываться как процент гражданских служащих получивших служебное повышение, зачисленных в кадровый резерв государственного органа, отмеченных премиями за выполнение особо важных заданий, государственными и ведомственными наградами и поощрениями или какое-либо другое отличие по гражданской службе в сравнении с общим количеством гражданских служащих прошедших ДПО в календарном году. Удовлетворительным может быть признан показатель не ниже 75% и т. д.

Результативность дополнительного профессионального образования гражданских служащих определяется:

1. точным выполнением требований законодательства о дополнительном профессиональном образовании гражданских служащих;

2. степенью соответствия профессионально-квалификационной структуры персонала требованиям должностных регламентов по замещаемым должностям государственной гражданской службы, образованным в государственном органе;

3. результатами, полученными государственными служащими в ходе итоговой государственной аттестации по завершению реализации конкретной образовательной программы;

4. количеством гражданских служащих, назначенных на вышестоящие должности, а также включенных в кадровый резерв в порядке должностного роста;

5. качеством аттестационных работ, касающихся компетенции государственного органа, выполненных гражданскими служащими за период обучения, чьи выводы и рекомендации внедрены в практику управленческой деятельности;

6. позитивной ежегодной оценкой профессиональной служебной деятельности гражданских служащих после прохождения дополнительного профессионального образования;

7. выполнением установленного норматива (обязательное прохождение повышения квалификации каждым гражданским служащим не реже одного раза в три года);

8. улучшением основных показателей эффективности и результативности деятельности государственного органа.

Следует отметить, что эти рекомендации носят самый общий характер и не учитывают специфику задач, функций, организационной структуры и места конкретного государственного органа в системе государственного управления.