Введение

В последние два года правительство РФ и правительство РТ уделяют большое внимание проблеме преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних. Ее актуальность заключается в том, что долгое время тема половых преступлений против несовершеннолетних оставалась закрытой, лишь в последнее время ей стали уделять внимание. Эти преступления влияют на физическое и психологическое состояние несовершеннолетних, рост девиантного поведения среди подростков, а так же, на рост насилия и проституции, жертвами которых являются дети. В последнее время остро стоит проблема роста коммерческой сексуальной эксплуатации детей (КСЭД). Такие формы КСЭД, как детская проституция и порнография создают реальную угрозу безопасности подрастающего поколения. Работают целые криминальные сообщества по созданию, распространению порно-продукции, вовлечению несовершеннолетних в проституцию. В связи с этим возникла необходимость развития профилактической работы, направленной на защиту детей от сексуального насилия. Прежде всего, такая работа должна включать информирование несовершеннолетних о существующих рисках и доступной помощи в критических ситуациях, а также обучение безопасному поведению в ситуациях, связанных с таким риском. Даже в тех случаях, когда школа уделяет достаточно внимания вопросам защиты детей от сексуального насилия, от родителей требуется активное проведение такой же работы в домашних условиях. Однако, лишь немногие родители способны без предварительной подготовки эффективно участвовать в профилактической работе по этой проблеме. Ограничения могут быть связаны с тем, что родители просто не имеют необходимой информации, или с тем, что родители, сталкиваясь в семейной или общественной жизни с темой или событием, имеющими отношение к сексуальности, испытывают неловкость и просто не могут обсуждать этот предмет. Педагоги могут помочь родителям осознать риски, с которыми сталкиваются дети в современном мире, ознакомить их с правилами безопасности, которые должны знать и дети, и родители. Особую важность имеет непосредственная работа педагога с воспитанниками подросткового возраста, когда дети особенно сильно стремятся добиться независимости в таких областях, как половые отношения и сексуальность и не хотят обсуждать с родителями вопросы, связанные с сексуальной тематикой. При этом подростки нуждаются в возможности говорить о «запретных» вещах не только друг с другом, но и с уважаемыми авторитетными людьми. Педагогам, получившим специальную педагогическую подготовку, проще найти форму изложения, чтобы сообщить детям информацию ясно, доходчиво и объективно, чем родителям подростков. Учитель может создать "безопасную", частично структурированную ситуацию, в которой молодым людям легче высказаться, чем в более интимной семейной обстановке. Кроме того, у подростков появляется возможность учиться молча, слушая, как другие обмениваются мнениями.

Подводя итог, можно выделить две основные группы, на которые должна быть ориентирована профилактическая работа в образовательном учреждении: несовершеннолетние и их родители. Особое внимание следует уделить профилактической работе с детьми группы риска: с детьми, которые в прошлом подверглись насилию, социальными сиротами, беспризорными.