3. Основные этапы подготовки бакалаврской работы

3.1. Определение темы

На факультете работают четыре выпускающих кафедры, пропорциональным распределением студентов-дипломников по кафедрам ведает деканат. Поскольку бакалавриат не предусматривает специализации или профилизации, все кафедры факультета являются в плане подготовки дипломных работ равноценными. При распределении по кафедрам деканат может учесть интересы студентов в связи с их текущей и будущей профессиональной деятельностью, их возможности в плане прохождения преддипломной практики.

Студент выбирает тему БР либо из перечня, утвержденного выпускающей кафедрой, либо сам предлагает тему научному руководителю с учетом места прохождения преддипломной практики (а для студентов заочной формы обучения – с учетом содержания текущей или перспективной профессиональной деятельности). В интересах студента сохранять преемственность выпускной работы с предшествующими курсовыми работами.

Студент подает заявление на имя заведующего выпускающей кафедры с указанием темы исследования, обозначением места преддипломной практики и просьбой назначить научного руководителя (См. Прил. 1).

Согласованная с научным руководителем тема обсуждается и утверждается на заседании соответствующей выпускающей кафедры. Кафедра утверждает просьбу студента или вносит в формулировку необходимые коррективы. В случае комплексной (междисциплинарной) темы возможно назначение консультанта.

На основании данных, представленных выпускающей кафедрой, издается приказ по институту. Проект приказа о закреплении тем выпускных квалификационных работ подготавливается кафедрой за две недели до начала преддипломной практики. Студент должен ознакомиться с окончательной формулировкой темы выпускной квалификационной работы в приказе. Последующие изменения темы не допускаются.

3.2. Общая структура бакалаврской работы

Вне зависимости от деления на главы и параграфы БР включает в себя три части: теоретическую, аналитическую и практическую. Теоретической части, как правило, полностью посвящается первая глава. Аналитическая и практическая – могут быть изложены в отдельных главах или объединяются во второй главе. Количество глав и параграфов косвенно свидетельствует об объеме собранного материала и аналитических способностях автора, его умении структурировать и излагать имеющийся материал.

Теоретическая часть содержит анализ источников по теме исследования, понятийно-категориального аппарата, ее результатом должно быть построение теоретической модели, как правило, в виде основных принципов изучения данного социально-правового явления, в соответствии с которыми будет анализироваться и эмпирический материал, собранный студентом в процессе преддипломной практики.

Аналитическая часть содержит систематизацию и, собственно, 6анализ собранного студентом в ходе преддипломной практики эмпирического материала. В процессе этого анализа выявляются, фиксируются проблемы правоприменительной или иной практики, которые являются отправными пунктами выработки практических рекомендаций, что и составляет содержание последней – практической части БР.

Примечание. Следует учитывать, что аналитическая часть в определенной степени совпадает с содержанием отчета студента по преддипломной практике. Например, этот раздел БР начинается с описания учреждения, организации, в которой студент проходил преддипломную практику, описывает собственную исследовательскую работу. Поэтому уже на стадии написания отчета нужно особое внимание уделить тому материалу, который войдет в состав аналитической части БР.

Как правило, заключительная часть выпускной работы бакалавра имеет прикладной характер и нацелена на выработку практических результатов различного содержания. Это могут быть:

- предложения по совершенствованию (уточнению, дополнению) действующих нормативных правовых актов разного уровня;

– самостоятельно разработанные проекты правовых актов для организаций, учреждений, предприятий (уставные документы, должностные инструкции, формы договоров и т.п.) или модификации действующих правовых актов названных субъектов;

– научно-исследовательские и практические методики правового содержания;

– иные социально-технологические результаты.

Желательно внедрение практических результатов в деятельность организаций, учреждений, предприятий, подтвержденное актом (справкой) о внедрении. Наличие акта о внедрении учитывается Государственной комиссией при защите (См. Прил. Оценочный лист защиты).