- •Медбике жұмысының жоспары
- •Медбике жұмысының жоспары
- •Медбике жұмысының жоспары
- •Қорытынды сабақ Курация жасаған пациентке медбикелік ауру тарихын құрастырыңыз.
- •Медбикелік алғашқы қарау
- •Объективті тексерулер
- •1. Қалыпты дем алу
- •2. Питание и питье
- •3. Физиологические отправления
- •4. Двигательная активность
- •5. Сон, отдых
- •6. Способность одеться, раздеться,
- •7. Поддержание нормальной температуры
- •8. Поддержание безопасности
- •9. Труд и отдых
- •10. Возможность общения
- •План работы медицинской сестры
- •Оценка состояния пациента в период лечения
- •Оценка принимаемого лекарства
- •Список рекомендуемой литературы
- •Часть II
- •107564, Москва, ул. Лосиноостровская, 2.
Тема занятия № 1: Определение сестринского процесса и формулировка основных проблем пациента. Сбор информации.
Цель работы: вспомнить организацию сестринского процесса из пройденного курса (рабочая тетрадь - часть I). Закрепить теоретические знания по данной теме. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Вспомните, что такое сестринский процесс. Какие этапы он в себя включает? Какие бывают проблемы пациента? Заполните предлагаемые таблицы.
Сестринский процесс - это ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Этапы сестринского процесса |
Характеристика этапа |
1 - |
|
2 - |
|
3 - |
|
4 - |
|
5 - |
|
По каким основным направлениям должен идти сбор информации о пациенте, перечислите:
Какие бывают проблемы пациента, приведите примеры:
Проблема пациента |
Пример |
1.
|
|
2.
|
|
3. |
|
Оценка (замечания преподавателя)--------------------
Тема занятия№ 2. Дополнительные методы обследования в терапии.
Цель работы: закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1. Дайте характеристику методам обследования, отметьте особенности подготовки пациентов к исследованиям:
1. лабораторные ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. рентгенологические - .......................................................................................
..........................................................................................................................................
......................................................................................................................…………..
.........................................................................................................................…………
.........................................................................................................................…………
.........................................................................................................................…………
.........................................................................................................................…………
.........................................................................................................................…………
3. эндоскопические - .............................................................................................
............................................................................................................……………
...........................................................................................................……………
............................................................................................................……………
................................................................................................................…………
................................................................................................................…………
................................................................................................................…………
................................................................................................................…………
4. инструментальные - ..........................................................................................
..............................................................................................................…………..
..............................................................................................................…………..
.............................................................................................................……………
..............................................................................................................…………..
................................................................................................................…………
................................................................................................................…………
..............................................................................................................………….
........................................................................................................……..………..
Оценка (замечания преподавателя)-----------------------------
Тема занятия№ 3. Сестринский процесс при остром и хроническом бронхите.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе. Продолжать совершенствование манипуляционной техники.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается. Побочные действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу:
План работы медицинской сестры
(В целях экономии времени представлен фрагмент сестринского обследования).
В терапевтическое отделение областной больницы поступил пациент Н., 35 лет, с диагнозом «острый бронхит».
При сестринском обследовании медицинская сестра выявила жалобы на кашель с отделением мокроты слизисто-гнойного характера, слабость, одышку, снижение работоспособности. Заболел остро, 2 дня назад.
ОБЪЕКТИВНО: состояние средней тяжести, сознание ясное, температура 37,5 С, ЧДД 22 в мин, пульс 100 в минуту, ритмичный, АД 110 и 60 мм рт. ст.
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, вставляя пропущенные алгоритмы манипуляции.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции. |
1. Определение частоты дыхания |
|
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
2. Набор лекарственного вещества из ампулы
|
|
1. Слегка встряхните ампулу так, чтобы раствор оказался в ее широкой части.2. Ватным шариком, смоченным спиртом, обработайте ампулу (на случай, если все-таки игла коснется наружной поверхности ампулы при наборе лекарственного средства), надпилите ампулу пилочкой и отломите узкий конец ампулы с помощью той же ватки со спиртом.3. ------------------------------------------------------------------------------------------4. Снимите иглу, которой набирали раствор, положите ее в отдельный "грязный" лоток, и наденьте иглу для инъекций.5.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Положите на стерильный лоток шприц, стерильные ватные шарики, смоченные спиртом. |
3. Техника внутримышечных инъекций
|
|
1. Подготовьте руки к инъекции. 2. Соберите шприц емкостью 5-10 мл, приготовьте иглы длиной 60-80 см (одну - для набора лекарства, другую - для инъекции). 3. --------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Приготовьте два ватных шарика, смоченных спиртом. 5. Определите место инъекции (для этого мысленно разделите ягодицу на 4 части, проведя горизонтальную линию через большой вертел бедренной кости, а вертикальную - через седалищный бугор). Инъекции нужно выполнять в верхненаружный квадрант под углом 90° по отношению к поверхности кожи. 6. Протереть место инъекции последовательно двумя ватными шариками, смоченными спиртом. Выполнять внутримышеные инъекции лучше в положении пациента лежа на животе или боку. Тогда наблюдается наиболее полное расслабление мышц. Выполняя инъекции стоя, следует посоветовать пациенту перенести тяжесть тела на противоположную месту инъекции ногу. 7. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8. Не перекладывая шприца из руки в руку, медленно ввести лекарство. 9. Приложив к игле ватный шарик, смоченный спиртом, фиксировать иглу, быстро ее извлечь, место слегка помассировать ватным тампоном.
|
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 4. Сестринский процесс при бронхиальной астме.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается. Побочные действия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу.
(В целях экономии времени представлен только фрагмент сестринского обследования). Пациент М 1958 года рождения направлен поликлиникой в пульмонологическое отделение с диагнозом «атопическая бронхиальная астма, приступный период».
При сестринском обследовании палатная медицинская сестра выявила жалобы на периодические приступы удушья, одышку с затруднённым выдохом, непродуктивный приступообразный кашель с отделением в конце густой, вязкой мокроты, слабость, головокружение.
Приступу удушья, как правило, предшествует слезотечение и заложенность носа.
ОБЪЕКТИВНО: состояние средней тяжести, кожные покровы чистые, бледные. Лимфоузлы не увеличены, дыхание с затруднённым выдохом, единичные свистящие хрипы слышны на расстоянии. ЧДД 19 в мин., пульс 86 в мин., удовлетворительных качеств, АД 140/90 мм рт. ст.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстановите порядок в алгоритме манипуляции.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции. |
Подача кислорода через носовой катетер
|
|
? Проверьте срок годности на упаковке кислородной канюли. ? Освободите чистыми руками кислородную канюлю от упаковки. ? Стерильную кислородную канюлю смажьте стерильным глицерином. ? Вымойте руки. ? Откройте вентиль дозиметра и подайте кислород со скоростью 2-3 литра в минуту. ? Контролируйте скорость подачи по шкале дозиметра. ? Один конец полиэтиленовой трубки от канюли присоедините к системе централизованной подачи кислорода. ? Осторожно введите кислородную канюлю в передние носовые ходы. ? Конец носовой канюли прикрепите лейкопластырем к щеке или виску пациента. ? Следите за состоянием пациента.
|
Бронхоскопия |
Бронхоскопию производят ---------- или через----- часа после легкого завтрака в перевязочной или эндоскопической. Бронхоскопия в положении сидя может осуществляться только под -------------------- анестезией.
|
Бронхоскопия – метод--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Диагностическая бронхоскопия предпринимается с целью -----------------------------или ------------------------ диагноза при опухолях трахеи или бронхов, гнойных заболеваниях бронхов и легких, туберкулезе легких и др. заболеваниях дыхательных путей. Лечебная бронхоскопия производится с целью -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
Пользование индивидуальным ингалятором
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: ----------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- 1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Предложить больному: а) сделать глубокий выдох б) охватить губами мундштук ингалятора в) нажать на дно, одновременно делая вдох г) задержать дыхание на несколько секунд 3. Извлечь мундштук изо рта, предложить больному медленно выдохнуть. 4. --------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
Оценка (замечания преподавателя)------------------
Тема занятия № 5. Сестринский процесс при пневмонии.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1 .
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается. Побочные действия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу:
(В целях экономии времени представлен только фрагмент сестринского обследования). В терапевтическое отделение областной больницы поступил пациент Н., 35 лет, с диагнозом «острая долевая пневмония с локализацией в нижней доле левого лёгкого»
При сестринском обследовании медицинская сестра выявила жалобы на колющую боль в левой половине грудной клетки, кашель с отделением слизистой мокроты, одышку, повышение температуры тела до 39 С. Заболел остро 2 дня назад.
ОБЪЕКТИВНО: состояние средней тяжести, больной в сознании, отмечается гиперемия кожных покровов. На губах герпес. Грудная клетка слева отстаёт в акте дыхания. Температура 39,5 С, ЧДД 26 в мин., пульс 100 в минуту ритмичный, малого наполнения, АД 110/60 мм рт. ст.
Больной эйфоричен, считает, что у него нет ничего серьёзного.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстановите правильный порядок алгоритмов манипуляции.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции. |
Уход за носом
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Удаление сухих корочек С помощью пинцета смочить фитильки вазелиновым маслом. Предложить больному дышать через -------------------Ввести фитильки на ------мин. в носовые проходы. Произвести ими---------------------------------------------, извлечь. Удаление слизи и гноя Удалить под зрительным контролем сухими-------------------------------------------, вводя в носовые проходы легкими вращательными движениями.
|
Сборка стерильного шприца из карфт-пакета |
|
? Вскройте крафт-пакет и используйте его внутреннюю (стерильную) поверхность для сборки шприца. ? Положите собранный шприц на внутреннюю поверхность пакета. Шприц готов к набору лекарственного вещества. ? Стерильным пинцетом положите в левую руку цилиндр. ? Пинцетом возьмите поршень за рукоятку и введите его в цилиндр, закрепите съемную крышку. ? Возьмите пинцетом иглу для набора лекарственного средства за канюлю (эта игла обычно большего диаметра, чем игла для инъекций) и наденьте ее на подыгольный конус, не касаясь острия иглы руками. ? Закрепите канюлю иглы пальцами, притирая ее к подыгольному конусу. ? Проверьте проходимость иглы, выпустив воздух из шприца.
|
Упаковка шприцев и игл для стерилизации в автоклаве
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ? Подписать бирку с указанием даты стерилизации, емкости шприца, с подписью медсестры. ? Шприц с тремя иглами разного размера уложить на салфетку, завернуть и обвязать нитками. ? Укрепить бирку на упакованном шприце. ПРИМЕЧАНИЕ: для стерилизации паром под давлением шприцы и иглы можно упаковывать в мешочную или пергаментную бумагу.
|
Техника разведения антибиотиков |
|
ПРИГОТОВИТЬ: флакон пенициллина, шприц емкостью 10 мл, иглу Дюфо, 0,25% р-р новокаина, лоток, стерильные ватные шарики, спирт. ? Обработать руки. ? Ватным тампоном, смоченным спиртом, обработать металлический колпачок флакона. ? Пинцетом вскройте центральную часть колпачка. ? Ватным тампоном, смоченным спиртом обработать резиновую пробку флакона, собрать шприц. ? Прочитать название лекарственного в-ва, его дозировку, срок годности. ? Набрать в шприц необходимое кол-во 0,25% новокаина. ? Отсоединить шприцы, иглу оставить во флаконе. ? Надеть пинцетом на шприц иглу, проколоть резиновую пробку флакона с антибиотиком и ввести р-р новокаина во флакон. ? Встряхнуть флакон с иглой до полного растворения антибиотика. |
Заполнение одноразовых систем для внутривенных капельных вливаний |
|
Алгоритм действий при заполнении системы: 1. Проверьте герметичность упаковочного пакета, срок годности, наличие колпачков на иглах. Осмотрите флакон с лекарством, убедитесь в названии, дозировке вводимого лекарства, в сроке годности. 2. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Вскройте упаковочный пакет и достаньте систему (работать на рабочем столе), положите на крышку стерилизатора, на стерильную салфетку, стерильный лоток.
4. Алюминиевую крышку обработайте ватным шариком со спиртом, пинцетом, взятым из дез. раствора, вскройте алюминиевую крышку флакона и обработайте резиновую пробку флакона ватным шариком со спиртом. 5. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6. Закройте винтовой зажим, снимите колпачок с иглы на коротком конце системы и введите эту иглу в пробку флакона. 7. Переверните флакон и закрепите его на штативе. 8. Поверните капельницу в горизонтальное положение, снимите иглу с колпачком на конце длинной трубки системы и откройте зажим, медленно заполните капельницу до половины объема. 9. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10. Откройте зажим, медленно заполните систему (то есть длинную трубку) до полного вытеснения воздуха и появления капель из соединительной канюли в резиновой трубке. 11. Проверьте отсутствие пузырьков воздуха в системе - система заполнена. 12. Положите в стерильный лоток пять ватных шариков, иглу с колпачком, стерильную салфетку. Приготовьте две полоски лейкопластыря, жгут, подушечку, перчатки. Последовательность действий при подсоединении системы: 1. Наденьте перчатки. 2. Наложите жгут, обработайте перчатки двумя ватным шариками, смоченными спиртом. 3. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Произведите венепункцию иглой от системы. 5. Когда из канюли иглы покажется кровь, развяжите жгут, откройте зажим и "струя в струю" соедините иглу с системой. 6. Закрепите иглу двумя лейкопластырями. 7. Вытрите кровь ватным тампоном, смоченным спиртом, положите использованный тампон в 3% раствор хлорамина. 8. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9. Закройте стерильной салфеткой. Во время вливания следите за самочувствием пациента, за иглой, чтобы не вышла из вены, за количеством капель, чтобы поступал раствор, не было перегиба трубок.
|
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 6. Сестринский процесс при гнойных заболеваниях лёгких.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени представлен фрагмент сестринского обследования).
В отделении находится пациент 40 лет с диагнозом: абсцедирующая пневмония нижней доли слева, хронический бронхит. Жалобы на одышку, слабость, жар, боли в грудной клетке при дыхании, кашель с гнойной мокротой.
ОБЪЕКТИВНО: температура 39,5 С, ЧСС 98 в минуту, ЧДД 22 в минуту, АД 110/70 мм рт. ст. В легких отставание левой половины грудной клетки в дыхании, перкуторно притупление, аускультативно дыхание везикулярное ослабленное, влажные и сухие хрипы, при рентгенологическом исследовании выявляются округлые тени с тенденцией к слиянию.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстанавливая верную последовательность в алгоритмах манипуляции.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Правила ухода за подключенным катетером
|
|
Если у пациента имеется подключенный катетер, необходимо: ? после каждого вливания заполнить катетер раствором гепарина (0,1 – 0,2 мл гепарина на 5 мл физиологического раствора), проколоть пробку тонкой иглой и удалить иглу со шприцем, не снимая пробки; ? внутривенные вливания проводить путем прокалывания пробки иглой, предварительно обработав ее спиртом; ? ежедневно обрабатывать кожу вокруг катетера спиртом и накладывать асептическую повязку.
|
Введение дополнительных лекарт-ых в-в в вену во время внутривенного капельного вливания
|
|
? Набрать в стерильный шприц лекарственное средство, надеть иглу. ? Обработать резиновую трубку системы ватным шариком со спиртом. ? Пережать резиновую трубку кровоостанавливающим зажимом, выше места прокола. ? Проколоть резиновую трубку иглой шприца, ввести лекарственное в-во. ? Снять зажим с трубки. |
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 7. Сестринский процесс при туберкулёзе.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени сестринское обследование представлено в виде фрагмента). При флюорографическом осмотре у 35-летнего мужчины было найдено слева в подключичной зоне инфильтративное неоднородное затемнение, с нечёткими контурами, диаметром 3 на 4 см. Направлен в стационар с диагнозом инфильтративный туберкулёз верхней доли левого лёгкого. При сестринском обследовании выяснилось, что пациент в последнее время стал замечать быструю утомляемость, слабость, потливость, особенно по ночам, небольшое покашливание, снижение аппетита. Этому состоянию не придавал значения и никуда не обращался. Пациент обеспокоен своим заболеванием, волнуется за здоровье жены и детей, боится лишиться работы.
ОБЪЕКТИВНО: состояние удовлетворительное, имеется дефицит веса, температура 37,2 С, в лёгких слева в верхних отделах дыхание ослаблено, хрипов нет.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстановите верную последовательность в алгоритмах манипуляций.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Постановка системы для внутривенного капельного вливания |
|
Алгоритм действий при заполнении системы: 1. Проверите герметичность упаковочного пакета, срок годности, наличие колпачков на иглах. Осмотрите флакон с лекарством, убедитесь в названии, дозировке вводимого лекарства, в сроке годности. 2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Вскройте упаковочный пакет и достаньте систему (работать на рабочем столе), положите на крышку стерилизатора, на стерильную салфетку, стерильный лоток.
4. Алюминиевую крышку обработайте ватным шариком со спиртом, пинцетом, взятым из дез. раствора, вскройте алюминиевую крышку флакона и обработайте резиновую пробку флакона ватным шариком со спиртом. 5. Снимите колпачок с иглы воздуховода (короткая трубка с фильтром) и введите ее до упора в пробку флакона, свободный конец воздуховода закрепите на флаконе аптечной резинкой на уровне дна флакона. 6. Закройте винтовой зажим, снимите колпачок с иглы на коротком конце системы и введите эту иглу в пробку флакона. 7. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8. Поверните капельницу в горизонтальное положение, снимите иглу с колпачком на конце длинной трубки системы и откройте зажим, медленно заполните капельницу до половины объема. 9. Закройте зажим и возвратите капельницу в исходное положение. Фильтр должен быть полностью погружен в жидкость для переливания. 10. Откройте зажим, медленно заполните систему (то есть длинную трубку) до полного вытеснения воздуха и появления капель из соединительной канюли в резиновой трубке. 11. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12. Положите в стерильный лоток пять ватных шариков, иглу с колпачком, стерильную салфетку. Приготовьте две полоски лейкопластыря, жгут, подушечку, перчатки. Последовательность действий при подсоединении системы: ? Наложите жгут, обработайте перчатки двумя ватным шариками, смоченными спиртом. ? Обработайте двумя стерильными шариками место инъекции. ? Произведите венепункцию иглой от системы. ? Наденьте перчатки. ? Отрегулируйте количество капель (40-60 в мин. или по назначению врача). ? Когда из канюли иглы покажется кровь, развяжите жгут, откройте зажим и "струя в струю" соедините иглу с системой, ? Закрепите иглу двумя лейкопластырями. ? Вытрите кровь ватным тампоном, смоченным спиртом, положите использованный тампон в 3% раствор хлорамина. ? Закройте стерильной салфеткой. Во время вливания следите за самочувствием пациента, за иглой, чтобы не вышла из вены, за количеством капель, чтобы поступал раствор, не было перегиба трубок.
|
Техника внутримышечных инъекций |
|
Алгоритм действия: 1. Подготовьте руки к инъекции 2. Соберите шприц емкостью 5-10 мл, приготовьте иглы длиной 60-80 см (одну - для набора лекарства, другую - для инъекции). 3. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Приготовьте два ватных шарика, смоченных спиртом.
5. Определите место инъекции (для этого мысленно разделите ягодицу на 4 части, проведя горизонтальную линию через большой вертел бедренной кости, а вертикальную - через седалищный бугор). Инъекции нужно выполнять в верхненаружный квадрант под углом 90° по отношению к поверхности кожи. 6. Протереть место инъекции последовательно двумя ватными шариками, смоченными спиртом. Выполнять внутримышечные инъекции лучше в положении пациента лежа на животе или боку. Тогда наблюдается наиболее полное расслабление мышц. Выполняя инъекции стоя, следует посоветовать пациенту перенести тяжесть тела на противоположную месту инъекции ногу. 7. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8. Не перекладывая шприца из руки в руку, медленно ввести лекарство. 9. Приложив к игле ватный шарик, смоченный спиртом, фиксировать иглу, быстро ее извлечь, место слегка помассировать ватным тампоном.
|
Смена нательного белья
|
Разъяснить суть манипуляции и ее цель, успокоить |
Алгоритм действия 1. Вымойте руки, наденьте перчатки. 2. Приподнимите верхнюю половину туловища пациента. 3. -------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Приподнимите обе руки пациента и скатанную у шеи рубашку переведите через голову пациента.
5. Затем снимите рукава. Если у пациента повреждена рука, то рубашку сначала снимите со здоровой руки, а затем с больной. 6. -------------------------------------------------------------------------------------------------- 7. Одевают пациента в обратном порядке: вначале наденьте рукава (сначала на больную руку, затем на здоровую, если одна рука повреждена), потом перекиньте рубашку через голову и, расправьте под телом пациента. 8. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
Исследование мокроты на наличие туберкулезных палочек |
. |
Проводится методом флотации. При этом мокрота собирается в течение ---------------- в стерильную плевательницу. Если мокрота выделяется мало, то ее собирают на протяжении ---- суток, сохраняя плевательницу в ----------------- месте.
|
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 8. Сестринский процесс при раке лёгких.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени представлен фрагмент сестринского обследования).
М/с посещает на дому пациента 70 лет с диагнозом: рак легкого IV степени для введения обезболивающих средств. Внезапно у пациента во время сильного приступа кашля начала выделяться изо рта алая пенистая кровь.
ОБЪЕКТИВНО: состояние тяжелое, больной истощен, испытывает страх, кожные покровы землистого цвета. При кашле выделяется алая пенистая кровь.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстановите правильный ход алгоритмов манипуляций.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Исследование на атипичные (опухолевые) клетки
|
|
Свежевыделенную мокроту собирают в плевательницу и -------------------- направляют в лабораторию, т.к. опухолевые клетки быстро разрушаются.
|
Подготовка пациентов к бронхоскопии |
|
Бронхоскопия – метод визуального (зрительного) исследования внутренней поверхности трахеи и бронхов с помощью специального прибора – ----------------------------------. Диагностическая бронхоскопия предпринимается с целью --------------------------------------------------- диагноза при опухолях трахеи или бронхов, гнойных заболеваниях бронхов и легких, туберкулезе легких и др. заболеваниях дыхательных путей. Лечебная бронхоскопия производится с целью ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Бронхоскопию производят натощак или через------ часа после легкого завтрака в перевязочной или эндоскопической. Бронхоскопия в положении сидя может осуществляться только под --------------------------------анестезией.
|
Рентгенологические исследования органов грудной клетки
|
|
Перед исследованием пациента освобождают от ---------------------------------------------------------------------------------------------
|
Техника подкожной инъекции |
|
1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Соберите шприц емкостью от 1 до 5 мл, приготовьте две иглы, одну для набора лекарств (с широким просветом), другую - длиной 20-30 мм, для инъекции. Надеть на шприц иглу с широким просветом. 3. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Наберите лекарство из ампулы или флакона, придерживая ампулу или флакон на игле пальцем. Набрать от 1 до 5 мл (по назначению врача). 5. Смените иглу и, подняв шприц вертикально на уровне глаз, освободите его от лишнего лекарства и пузырьков воздуха, проверив ее проходимость. 6. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7. Предложите пациенту освободить место инъекции. Это может быть наружная поверхность плеч и бедер, подлопаточная область, боковые поверхности передней брюшной стенки. Обработать место инъекции спиртом, сначала одним ватным шариком большую поверхность, затем другим - непосредственно место инъекции. Второй шарик не выбрасывайте, а зажмите в руке мизинцем. 8. Левой рукой соберите кожу в складку, а правой, держа шприц под острым углом (около 45º), введите иглу на глубину 2/3 длины, срез иглы должен быть направлен вверх. Не перекладывая шприц в другую руку, введите лекарство. Вторую ватку со спиртом приложить к месту инъекции и, придерживая иглу пальцем, резким движением извлеките ее из мягких тканей. Левой рукой с ватным шариком слегка -------------------------------- место введения лекарства, чтобы оно лучше распределялось в подкожно-жировой клетчатке. При подкожных инъекциях возможны осложнения: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
Оценка (замечания преподавателя )------------------
Тема занятия № 9. Сестринский процесс при ревматизме и пороках сердца.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени представлен фрагмент сестринского обследования).
Пациент 18 лет поступил в кардиологическое отделение на стационарное лечение с диагнозом: ревматизм, активная фаза. Полиартрит. Узловая эритема. При сестринском обследовании медсестра получила следующие данные: жалобы на сильные боли в коленных суставах, усиливающиеся при движениях, ограничение движений, слабость, потливость, плохой аппетит, плохой сон. Болен около 2 недель, когда после перенесённой ангины появились боли в голеностопных суставах, их покраснения, поднялась температура до 37,5 С. Пациент обеспокоен своим состоянием, тревожится за будущее, так как занимается спортом.
ОБЪЕКТИВНО: температура 37,8 С, состояние удовлетворительное, в сознании, положение в постели вынужденное. Кожные покровы обычной окраски, в области голеней плотные гиперемированные узлы. Коленные суставы увеличены в объёме, гиперемированы, резко болезненные при пальпации, движения в них резко болезненные, ограничены. ЧДД 20 мин., пульс 88 в мин., ритмичен, удовлетворительных качеств, АД 120 на 70 мм рт. ст. Живот мягкий, безболезненный.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстанавливая верный ход алгоритмов манипуляций.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Техника разведения антибиотиков |
|
Чаще всего внутримышечно вводят антибиотики. Антибиотики для инъекций выпускают в виде --------------------------------- порошка в специальных флаконах. Перед употреблением его растворяют в стерильном изотоническом растворе хлорида натрия (физиологический раствор ---------------% натрия хлорида), воде для инъекций или ---------% растворе новокаина. Разберем правила разведения антибиотиков. Наиболее популярным является антибиотик пенициллин (бензилпенициллина натриевая или калиевая соль). Он выпускается во флаконах по 250 000, 500 000, 1 000 000 ЕД. Дозируется в единицах действия. Пенициллин лучше растворять в 0,25% или 0,5% растворе ---------------------------, т. к. он лучше задерживается в организме. При индивидуальной непереносимости новокаина используют --------------------------- или воду для инъекций. Существует правило: В 1 МЛ РАСТВОРА ДОЛЖНО СОДЕРЖАТЬСЯ ------------------ ЕД. ПЕНИЦИЛЛИНА Таким образом, если во флаконе 1 000 000 ЕД, то надо брать --------- мл новокаина.
|
Правила взятия биопроб для бактериологического исследования
|
|
Любой материал для бактериологических исследований необходимо собирать только в --------------------------посуду, соблюдая правила ------------------------------, и до лечения антибактериальными препаратами (посуда готовится в бактериологической лаборатории). Собранный материал должен быть доставлен в лабораторию, возможно в короткие сроки, но не позже ------ часа после забора. В исключительных случаях материал может храниться при комнатной температуре (кровь на стерильность) и в холодильнике при t= ------º до 2-4 часов – весь остальной материал. Транспортировка проб в лабораторию должна осуществляться в --------------------------------- емкостях с соблюдением правил ----------------------------------------безопасности. Материал, направляемый на бактериологические исследования, сопровождается направлением, где необходимо указать: --------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- |
Техника венепункции с целью внутривенного струйного введения в-в (внутривенная инъекция)
|
|
? Вымойте руки с мылом под краном, высушите их под электросушилкой или полотенцем, обработайте двумя ватными шариками, смоченными спиртом: один - для ладоней, другой - для тыльной части руки. ? Приготовьте две иглы (одна для набора лекарства, другая для венепункции). ? Прочитайте надпись, дозу на ампуле, наберите лекарство из ампулы. При наборе лекарств, применяемых в малых дозах (например, сердечные гликозиды применяют в дозах от 0,1 до 0,5 мл), применяется растворитель 20-40% раствор глюкозы, изотонический раствор поваренной соли, вода для инъекций. Вначале наберите сердечные гликозиды, а затем раствор для разведения, для лучшего перемешивания раствора. ? Смените иглу, закрепите ее, проверьте ее проходимость. ? Соберите шприц емкостью 10-20 мл стерильным пинцетом. ? Сообщите пациенту необходимую информацию о лекарственном веществе. ? Наденьте перчатки. ? Приготовьте не менее 5 шариков, смоченных спиртом. ? Под локоть пациента подложите клеенчатую подушку, наложите жгут на плечо пациента (на 5 см выше локтевого сгиба на салфетку). При этом пульс на лучевой артерии на должен изменяться. Кожные покровы ниже места наложения жгута багровеют, вена набухает. Если наполнение пульса на лучевой артерии ухудшилось - ослабить жгут, если локтевая вена прощупывается плохо, конечность не багровеет, следует сильнее затянуть жгут. ? Обработайте перчатки спиртом. ? Попросите пациента несколько раз сжать и разжать кулак, одновременно обработайте место инъекции одним ватным шариком, смоченным спиртом (широкая обработка от периферии к центру). ? Возьмите шприц в правую руку так, чтобы указательный палец фиксировал иглу сверху, проверьте проходимость иглы и отсутствие воздуха в шприце. ? Обработайте место инъекции вторым ватным шариком. ? Натяните левой рукой кожу в области локтевого сгиба, несколько смещая ее к периферии, чтобы фиксировать вену. Пациента попросите сжать кулак. ? Не меняя позиции шприца в руке, игла срезом вверх, шприц параллельно коже, делайте прокол кожи на 1/3 длины иглы, так чтобы она была параллельна коже, затем слегка меняете направление и осторожно пунктируйте вену, пока не ощутите "попадание в пустоту". ? Убедитесь, что игла в вене - потяните поршень на себя - в шприце должна появиться кровь. ? Развяжите жгут левой рукой, потянув на себя один из свободных концов, попросите пациента разжать кулак. ? Не меняя положения шприца, левой рукой нажмите на поршень и медленно введите лекарство, оставив в шприце 1 мм. ? Прижмите к месту инъекции 3-й стерильный ватный шарик, смоченный спиртом, извлеките иглу, попросите пациента согнуть руку в локтевом суставе (ватку со спиртом оставляете на 5 минут, после чего вату со следами крови замочите в 3% растворе хлорамина). |
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 10. Сестринский процесс при гипертонической болезни.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени представлен фрагмент сестринского обследования).
В терапевтическое отделение областной больницы поступила пациентка 50 лет с жалобами на сильную головную боль в затылочной области, рвоту, мелькание мушек перед глазами. Ухудшение состояния связывает со стрессовой ситуацией.
Медсестра отделения при объективном обследовании выявила: состояние тяжелое, возбуждена, кожные покровы лица гиперемированы, пульс – 100 уд. в мин., ритмичный, напряжен, АД – 220/110 мм рт. ст.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстановите правильную последовательность в выполнении алгоритмов манипуляции.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Набор лекарственного вещества из ампулы
|
|
1. Слегка встряхните ампулу так, чтобы раствор оказался в ее широкой части. 2. Ватным шариком, смоченным спиртом, обработайте ампулу (на случай, если все-таки игла коснется наружной поверхности ампулы при наборе лекарственного средства), надпилите ампулу пилочкой и отломите узкий конец ампулы с помощью той же ватки со спиртом. 3. Возьмите ампулу, осторожно введите в нее иглу, срезом вниз, потянув поршень на себя, наберите нужное количество раствора (если ампула большая - 5, 10 или 20 мл, можно постепенно, набирая раствор, приподнимать дно ампулы). 4. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. Закрепите иглу, проверьте ее проходимость, пропустив через иглу немного раствора из шприца, держите при этом шприц вертикально так, чтобы он находился на уровне глаз.
6. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
Предстерилизационная обработка шприцев и игл
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: использованные шприцы и иглы, ватно-марлевые тампоны, ерши и мандрены, емкость с 0,5% моющим р-ром, дистиллированную воду, реактивы для постановки проб на качество очистки, емкость № 1 с водой, емкость № 2 с дез. р-ром, сухую хлорную известь, лоток, сетку стерилизатора, нагревательный прибор, резиновые перчатки. 1. Надеть перчатки и маску и выполнить пункты 4-9 алгоритма “ДЕЗИНФЕКЦИЯ ШПРИЦЕВ И ИГЛ (хим. метод)”. 2. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Через 15 мин. с помощью ватных тампонов, ершей промыть поршни и цилиндры в моющем р-ре, иглы прочистить мандреном, уложить в лоток. 4. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. Провести выборочный контроль качества обработки пробами на скрытую кровь (амидопириновая, ортолуидиновая) и остатки моющего средства (фенолфталеиновая). 6. Если пробы «-», провести ополаскивание шприцев и игл в дистиллированной воде в течение 5 мин. для освобождения их от примесей и солей и поместить на сетку стерилизатора. 7. Поставить шприцы и иглы в сушильный шкаф и просушить при t = -----ºС до полного исчезновения влаги. 8. Упаковать инструменты для стерилизации. ПРИМЕЧАНИЕ: 1. Если ЛПУ имеет ЦСО, то--------------------------------------------------------------------- 2. При «+» пробах на скрытую кровь, проводить обработку с п. 2. 3. Изделие, дающее полную реакцию на моющее средство, нужно--------------------------------------------------------------------- |
Приготовление постели больному |
|
ПРИГОТОВИТЬ: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Осмотреть сетку кровати, она должна быть упругой, матрац с ровной поверхностью, подушки мягкие – перовая и пуховая. 2. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Расправить простыню, края завернуть под матрац. 4. Надеть наволочки, взбить подушки и уложить у изголовья постели так, чтобы перовая лежала прямо и выдавалась немного из-под пуховой, которая должна упираться в спину кровати. 5. ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 6. Вдеть одеяло в пододеяльник. 7. Уложить больного, придать ему функциональное положение в постели, согласно его состоянию: а) полусидя – с помощью -------------------------------------------------------------- б) горизонтально – без ----------------- в) с возвышенным положением ног - ------------------------------------------------ 8. Укрыть больного одеялом. ПРИМЕЧАНИЕ: 1) Тяжелобольному на постель положить-------------------------------------, поверх ее пеленку и тщательно подогнуть края. 2) Придать больному -----------------------------положение в постели можно, пользуясь подвижными секциями функциональной кровати. |
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 11. Сестринский процесс при ИБС. Стенокардия.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Грамотно осуществлять сестринский процесс у больных с данной патологией. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании, а также и возможные осложнения:
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия. Включите в неё возможные осложнения и заполните таблицу:
(В целях экономии времени представлен только фрагмент сестринского обследования).
На приеме в поликлинике пациент 55 лет, работает директором фирмы (боится потерять работу), у которого после физической и эмоциональной нагрузки возникают сжимающие боли за грудиной с иррадиацией в левую руку, левую лопатку; в покое и после приема 1 таблетки нитроглицерина боли быстро проходят. Подобные жалобы появились впервые, ранее ничем не болел.
Медсестра при объективном обследовании выявила: состояние удовлетворительное, кожные покровы обычной окраски, пульс 76 уд. в мин., ритмичный, удовлетворительного наполнения, АД 130/80 мм рт. ст.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Оценка (замечания преподавателя):-----------------------------
Тема занятия № 12. Сестринский процесс при ИБС. Инфаркт миокарда.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании, а также и возможные осложнения:
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия. Включите в неё возможные осложнения и заполните таблицу:
(В целях экономии времени представлен только фрагмент сестринского обследования).
В приемное отделение больницы скорой помощи поступил пациент 55 лет, у которого после физической нагрузки возникли сильные сжимающие боли за грудиной с иррадиацией по всей грудной клетке, которые длятся 1,5 часа. Принимал валидол, корвалол, без эффекта.
Медсестра приемного отделения при объективном обследовании выявила: состояние тяжелое, пациент мечется от боли, возбужден, кожные покровы бледные, покрытые капельками пота, пульс 100 уд. в мин., аритмичный, удовлетворительного наполнения, АД 110/70 мм рт. ст.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстановите правильный ход алгоритмов манипуляции.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Основные элементы ухода за тяжелобольным
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: чистую простыню, пододеяльник, 2 наволочки. 1. Снять одеяло, сменить пододеяльник, положить на спинку кровати. 2. Смену простыни производить в зависимости от состояния больного. Больному разрешено поворачиваться 1) Чистую простыню скатать до половины валиком, положить на спинку кровати. 2) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3) Грязную простыню скатать по всей длине валиком, по направлению к больному. 4) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5) Повернуть больного на другой бок, чтобы он оказался на чистой простыне.
6) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Больному запрещены активные движения в постели 1) чистую простыню скатать валиком в продольном направлении, как бинт, положить у спинки головного края кровати. 2) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3) Валик чистой простыни положить на освободившееся место, расправить по направлению поясницы больного к валику грязной, больного опустить. 4) Левую руку подвести под поясницу больного, убрать грязную простыню, а чистую расправить по направлению к ножному концу, подвернуть. 5) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
Уход за кожей, обтирание тела больного
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: чистое полотенце, кувшин с теплой водой, вату, корнцанг, наволочку, камфорный спирт, чистое нательное белье, резиновый круг. Вымыть руки горячей водой с мылом. 1. Смочить край полотенца теплой водой, поливая из кувшина над тазом. 2. ---------------------------------------. 3. Протереть кожу лица, заушную область и шею влажным концом полотенца, затем сухим. 4. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Смочить полотенце теплой водой, отжать и произвести обтирание верхней части туловища (сначала одну руку, затем другую, грудь и спину), вытереть насухо. 6. ------------------------------------------------------------------------------------------- 7. Обнажить нижнюю часть туловища и произвести обтирание кожи живота, ягодиц, промежности и ног, таким же образом, укрыть одеялом. 8. ------------------------------------------------------------------------------------------- |
Мытье ног в постели |
|
ПРИГОТОВИТЬ: таз с теплой водой, мыло, чистую мочалку, полотенце и ножницы. 1. Подложите ножной конец матраца валиком до поясницы больного. 2. ------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Откиньте одеяло, ноги больного опустите в таз, согнув колени. 4. ------------------------------------------------------------------------------------------- 5. Осмотрите ногти на ногах, при необходимости – остригите их. 6. Уберите предметы ухода, укройте больного одеялом. 7. ------------------------------------------------------------------------------------------- |
Определение водного баланса |
|
ПРИГОТОВИТЬ: стеклянные баночки емкостью 3,0 и 0,5 л, мерный сосуд, лист бумаги и карандаш. Накануне вечером: а) -------------------------------------------------------------------------------------- б) показать, где находится банка емкостью 3,0 л в) -------------------------------------------------------------------------------------- г) наклеить на 3 л банку этикетку по образцу и поставить в санитарной комнате, в прохладное место 1. Утром: а) ------------------------------------------------------------------------------------ б) объяснить больному, чтобы он записывал в течение суток количество выпитой жидкости (чай, компот, суп, молоко и т.д.), учитывая жидкие лекарства и воду, кол-во принятых фруктов 2. В течение дня проконтролировать сбор мочи и правильность записи принятой жидкости больным. 3. Следующим утром ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ а) инъекциями, внутривенными капельными вливаниями б) с пищей, зная что в супе –--------% жидкости (около 150 мл), в стакане – 250 мл 4. Внести данные измерения суточного диуреза и кол-ва введенной жидкости в п.д. лист. 5. Произвести расчет водного баланса: например – больной принял за сутки 1200 мл жидкости, выделил 650 мл мочи 1) ----------------------------------------------------------------------------------------- 2) ---------------------------------------------------------------------------------------- ПРИМЕЧАНИЕ: при определении водного баланса учитывается потеря жидкости во время рвоты, с выделяемым воздухом, потом, калом.
|
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 13. Сестринский процесс при хронической сердечной недостаточности.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени представлен только фрагмент сестринского обследования).
Пациент 60 лет поступил на стационарное лечение в кардиологическое отделение с диагнозом ИБС. Постинфарктный кардиосклероз II стадии. При сборе данных о пациенте медсестра получила следующие данные: жалобы на отёки на нижних конечностях, увеличение в размере живота, сердцебиение, слабость, незначительную одышку в покое.
Болеет около 2 лет, когда после перенесённого инфаркта миокарда появилась одышка, отёки, боли в правом подреберье. Тревожен, на контакт идёт с трудом, выражает опасение за своё будущее.
ОБЪЕКТИВНО: состояние средней тяжести, сознание ясное, положение в постели вынужденное - ортопноэ. Кожные покровы цианотичные, чистые. Отёки на стопах и голенях, ЧДД 22 мин., пульс 92 в минуту, ритмичный, удовлетворительных качеств, АД 140/90 мм рт. ст. Живот увеличен в объёме, болезненный в правом подреберье.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восполните правильный ход алгоритмов манипуляций.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Определение водного баланса |
|
ПРИГОТОВИТЬ: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Накануне вечером: а) дать больному баночку емкостью 0,5 л, лист бумаги, карандаш б) показать, где находится банка емкостью 3,0 л в) ------------------------------------------------------------------------------------------------ г) наклеить на 3 л банку этикетку по образцу и поставить в санитарной комнате, в прохладное место 6. Утром: а) разбудить больного в 6 часов б) объяснить больному, чтобы он ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 7. В течение дня проконтролировать сбор мочи и правильность записи принятой жидкости больным. 8. Следующим утром измерить кол-во суточной мочи и подсчитать кол-во выпитой жидкости за сутки, учитывая записи больного и жидкость введенную с: а) инъекциями, внутривенными капельными вливаниями б) с пищей, зная что в супе – 75% жидкости (около 150 мл), в стакане – 250 мл 9. Внести данные измерения суточного диуреза и кол-ва введенной жидкости в п.д. лист. 10. Произвести расчет водного баланса: например – больной принял за сутки 1200 мл жидкости, выделил 650 мл мочи 1) --------------------------------------------------------------------------------------- 2) -----------------------------------------------------------------------------------------------. Сообщить врачу! ПРИМЕЧАНИЕ: при определении водного баланса учитывается потеря жидкости во время рвоты, с выделяемым воздухом, потом, калом.
|
Подача кислорода через носовой катетер |
|
1. Проверьте срок годности на упаковке кислородной канюли. 2. ------------------------------------------------------------------------------------
3. Освободите чистыми руками кислородную канюлю от упаковки. 4. Стерильную кислородную канюлю смажьте стерильным глицерином. 5. Один конец полиэтиленовой трубки от канюли присоедините к системе централизованной подачи кислорода (см. выше). 6. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7. Конец носовой канюли прикрепите лейкопластырем к щеке или виску пациента. 8. Откройте вентиль дозиметра и подайте кислород со скоростью 2-3 литра в минуту. 9. ------------------------------------------------------------------------------------ 10. Следите за состоянием пациента.
|
Промывание полости рта (орошение) |
|
ПРИГОТОВИТЬ: стерильный шпатель, лоток, флакон с антисептическим р-ром, резиновый грушевидный баллон, полотенце, клеенку, баночку емкостью 0,2 л, наконечник для баллона. 1. Повернуть голову лежащего больного на бок, на грудь положить клеенку и накрыть полотенцем. 2. ---------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Отлить приготовленный р-р в баночку, надеть стерильный наконечник на баллон, взять его в правую руку так, чтобы наконечник находился между 2 и 3 пальцами, а большой палец удерживал дно. 4. Выпустить воздух из баллона, сжав его, опустить наконечник в баночку с р-ром и набрать его в баллон.
5. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 14. Сестринский процесс при хроническом гастрите.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени представлен только фрагмент сестринского обследования).
Пациент 27 лет впервые госпитализирован в гастроэнтерологическое отделение с диагнозом: хронический гастрит. При сестринском обследовании медсестра получила следующие данные: жалобы на частую изжогу, ноющую боль в подложечной области после еды, пониженный аппетит, плохой сон, беспокойство за свое будущее.
ОБЪЕКТИВНО: состояние удовлетворительное, рост 185 см, масса тела 70 кг, температура тела 36,6 С, кожные покровы обычной окраски, живот мягкий, пульс 72 в минуту, АД 110/70 мм рт. ст.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстановите правильную последовательность в алгоритме манипуляций.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Рентгенологическое исследование пищевода
Рентгенологическое исследование желудка и двенадцатиперстной кишки
|
|
Для исследования пищевода подготовки-------------------------. При исследовании по поводу спазмов с целью дифференциальной диагностики органических и функциональных изменений, рекомендуется провести предварительный курс лечения спазмолитиками или можно ввести за 15 минут до исследования 1 мл 0,1% раствора атропина или 0,5% раствора дибазола. При выраженном органическом сужении пищевода перед исследованием, по указанию врача, медсестра отсасывает из пищевода скопившуюся жидкость при помощи ---------------------------------------------------------------------------------------------------. После удаления жидкости пищевод нужно промыть теплым слабым раствором пищевой соды. Исследование производится натощак. Главным в подготовке является освобождение их от ----------------------------------------------------------------------------------------------------. Перед исследованием не разрешается употреблять пищу (-----------------------------------------------------------------------------------------------), способствующую образованию газов. Ужинать можно не позднее -------------, утром пациент не должен -----------------------------------------------------------------------------------------------------. Вечером и утром, (в случае стойких запоров) за 2 часа до исследования, кишечник очищают клизмой. Применение слабительных противопоказано, т.к. они способствуют газообразованию, если пациент страдает непроходимостью антрального отдела желудка (опухолевый или язвенный стеноз), то желудочное содержимое необходимо эвакуировать с помощью ----------------------------------зонда с последующим промыванием до чистой воды, утром в день исследования ничего не есть и не пить. |
Эндоскопическое исследование желудка и двенадцатиперстной кишки (гастродуоденоскопия) |
|
Производится с помощью специальных эндоскопов, снабженных ------------------------ оптикой. Основная задача при подготовке пациента к данному исследованию –-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Для этого накануне пациент должен поужинать не позднее 20.00, а утром перед исследованием ему запрещается принимать пищу, пить воду и курить. При непроходимости антрального отдела желудка перед исследованием он должен быть промыт с помощью толстого зонда до чистой воды. Если пациенту предполагается произвести исследование фатерова сосочка 12-перстной кишки, то в комплекс подготовительных манипуляций включается применение препаратов, вызывающих релаксацию 12-перстной кишки (1 мл 0,1% раствора метацина в/м за 20-30 мин. до исследования). Такое же действие на 12-перстную кишку оказывает введение пациенту за 40-60 мин. до исследования 1 мл 0,1% раствора --------------------------------- и 2 мл 2,5% раствора бензогексония. |
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 15. Сестринский процесс при язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании, не забудьте про возможные осложнения.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием.
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени представлен только фрагмент сестринского обследования). В стационар поступил пациент 25 лет с диагнозом: язвенная болезнь 12-типерстной кишки. При сестринском обследовании выявлено: жалобы на боли в эпигастральной области, возникающие через 3-4 часа после еды, нередко ночью; отрыжку кислым, изжогу, запоры, похудание. Аппетит сохранен. Больным себя считает около года, однако к врачам не обращался. Работа связана с нервным перенапряжением, много курит. Обеспокоен состоянием своего здоровья, снижением трудоспособности.
ОБЪЕКТИВНО: общее состояние удовлетворительное. Кожные покровы бледные, подкожно-жировая клетчатка развита слабо. Со стороны легких и сердечно-сосудистой системы патологии нет. Язык обложен бело-желтым налетом. При пальпации живота отмечается болезненность справа от средней линии живота, выше пупка. Печень и селезенка не пальпируются.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, вписав пропущенные данные о выполнении манипуляции.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Исследование кала на копрограмму |
|
Сбор материала (после предварительной подготовки пациента) в посуду светлого стекла емкостью от ------- до ------ мл.
|
Исследование кала на скрытую кровь (реакция Грегерсена)
|
|
Сбор материала (после предварительной подготовки пациента) в посуду светлого стекла емкостью от ---- до ------ мл.
|
Эндоскопическое исследование желудка и двенадцатиперстной кишки (гастродуоденоскопия) |
|
Производится с помощью специальных эндоскопов, снабженных волоконной оптикой. Основная задача при подготовке пациента к данному исследованию – ---------------------------------------------------------------------------------. Для этого накануне пациент должен поужинать не позднее --------, а утром перед исследованием ему запрещается принимать --------------------------------------------------------------------------------------------------------. При непроходимости антрального отдела желудка перед исследованием он должен быть промыт с помощью ------------------------------ зонда до чистой воды. Если пациенту предполагается произвести исследование фатерова сосочка 12-перстной кишки, то в комплекс подготовительных манипуляций включается применение препаратов, вызывающих релаксацию 12-перстной кишки (1 мл 0,1% раствора метацина в/м за 20-30 мин. до исследования). Такое же действие на 12-перстную кишку оказывает введение пациенту за 40-60 мин. до исследования 1 мл 0,1% раствора --------------------------------- и 2 мл 2,5%раствора бензогексония. |
Оценка (замечания преподавателя)------------------
Тема занятия № 16. Сестринский процесс при хроническом холецистите, желчно-каменной болезни.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Составьте ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени представлен только фрагмент сестринского обследования).
Пациентка 40 лет поступила в стационар на лечение с диагнозом: хронический холецистит, стадия обострения.
При сестринском обследовании медсестра получила следующие данные: жалобы на ноющие боли в правом подреберье, усиливающиеся после приёма жирной пищи, тошноту, по утрам горечь во рту, однократно была рвота желчью, общую слабость. Считает себя больной в течение 7 лет, ухудшение наступило в течение последней недели, которое связывает с приёмом обильной, жирной пищи.
В окружающем пространстве ориентируется адекватно. Тревожна, депрессивна, жалуется на усталость, плохой сон. В контакт вступает с трудом, говорит, что не верит в успех лечения, выражает опасение за своё здоровье.
ОБЪЕКТИВНО: состояние удовлетворительное, подкожно-жировая клетчатка выражена избыточно, кожа сухая, чистая, отмечается желтушность склер, язык сухой, обложен серо-белым налётом. При пальпации болезненность в правом подреберье, симптомы Ортнера, Кера положительны. Пульс 84 удара в минуту, АД 130/70 мм рт. ст., ЧДД 20 в мин.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восстановив правильную последовательность в алгоритме манипуляций.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Оказание помощи при рвоте
|
|
ОСНАЩЕНИЕ: ------------------------------------------------------------------------------------------------------- Алгоритм действия: 1. При положении пациента лежа, поверните его голову на бок. Если возможно - усадите его.
2. При положении лежа положите клеенку и почкообразный лоток под голову пациента, при положении сидя положите клеенку на грудь и колени пациента и поставьте таз возле него. 3. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Уберите таз и клеенку. 5. Осмотрите рвотные массы и проведите их дезинфекцию. ПРИМЕЧАНИЕ: Во время рвоты (особенно в положении пациента лежа) может произойти -------------------------------------------------------------. С этой целью необходимо обязательно повернуть голову пациента на бок. Рвотные массы при наличии в них крови будут иметь вид " ----------------------------------------------------" - темно-коричневого цвета. Дезинфекция рвотных масс производится путем добавления к ним маточного раствора хлорной извести из расчета 1:1 на один час или засыпаются сухой хлорной известью (----------- г на 1 л рвотных масс).
|
Техника подкожной инъекции |
|
1. Подготовьте руки к инъекции. 2. Соберите шприц емкостью от 1 до 5 мл, приготовьте две иглы, одну для набора лекарств (с широким просветом), другую - длиной 20-30 мм, для инъекции. Надеть на шприц иглу с широким просветом. 3. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4. Наберите лекарство из ампулы или флакона, придерживая ампулу или флакон на игле пальцем. Набрать от 1 до 5 мл (по назначению врача). 5. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6. Приготовьте два ватных шарика, смоченных спиртом. 7. Предложите пациенту освободить место инъекции. Это может быть наружная поверхность плеч и бедер, подлопаточная область, боковые поверхности передней брюшной стенки. Обработать место инъекции спиртом, сначала одним ватным шариком большую поверхность, затем другим - непосредственно место инъекции. Второй шарик не выбрасывайте, а зажмите в руке мизинцем. 8. Левой рукой соберите кожу в складку, а правой, держа шприц под острым углом (около 45º), введите иглу на глубину 2/3 длины, срез иглы должен быть направлен ---------------. Не перекладывая шприц в другую руку, введите лекарство. Вторую ватку со спиртом приложить к месту инъекции и, придерживая иглу пальцем, резким движением извлеките ее из мягких тканей. Левой рукой с ватным шариком слегка ----------------------------------------------------------------------------, чтобы оно лучше распределялось в подкожно-жировой клетчатке.
При подкожных инъекциях возможны осложнения: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
Оценка (замечания преподавателя)------------------
Тема занятия № 17. Сестринский процесс при хронических гепатитах и циррозах.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени дан фрагмент сестринского обследования).
Пациентка 45 лет госпитализирована в гастроэнтерологическое отделение с диагнозом: хронический вирусный гепатит В. При сестринском обследовании медсестра получила следующие данные: жалобы на чувство тяжести в правом подреберье, тошноту, сильный кожный зуд, который не даёт заснуть ночью, выделение тёмной мочи и светлых каловых масс. Больная озабочена исходом заболевания.
ОБЪЕКТИВНО: состояние средней тяжести, рост 162 см, вес 90 кг, температура тела 36,7 С, кожные покровы и видимые слизистые желтушны, на коже следы расчесов, печень выступает из-под реберной дуги на 3 см, живот мягкий, умеренно болезненный в правом подреберье, пульс 80 в минуту, удовлетворительных качеств, АД 135/85 мм рт. ст, ЧДД 18 в минуту.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восполните правильный ход алгоритмов манипуляций.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Предстерилизационная обработка шприцев и игл
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: использованные шприцы и иглы, ватно-марлевые тампоны, ерши и мандрены, емкость с 0,5% моющим р-ром, дистиллированную воду, реактивы для постановки проб на качество очистки, емкость № 1 с водой, емкость № 2 с дез. р-ром, сухую хлорную известь, лоток, сетку стерилизатора, нагревательный прибор, резиновые перчатки. Надеть перчатки и маску и выполнить пункты 4-9 алгоритма “ДЕЗИНФЕКЦИЯ ШПРИЦЕВ И ИГЛ (хим. метод)”. 10. Подогреть моющий р-р до 50º С, поместить в него шприцы и иглы на 15 мин., закрыть крышкой. 11. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12. Промыть шприцы и иглы проточной водой в течение 10 мин., пропуская воду через каждый цилиндр и иглу, уложить в лоток. 13. Провести выборочный контроль качества обработки пробами на скрытую кровь (амидопириновая, ортолуидиновая) и остатки моющего средства (фенолфталеиновая). 14. Если пробы «-», -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
15. Поставить шприцы и иглы в сушильный шкаф и просушить при t = 85º С до полного исчезновения влаги. 16. Упаковать инструменты для стерилизации. ПРИМЕЧАНИЕ: 1) Если ЛПУ имеет ЦСО, обработка шприцев и игл со второго этапа данного алгоритма, проводится персоналом ЦСО. 2) При «+» пробах на скрытую кровь, ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3) Изделие, дающее положительную реакцию на моющее средство, ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
Дезинфекция шприцев и игл методом кипячения
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: электрокипятильник (стерилизатор), использованные шприцы иглы, мандрены, пинцеты, крючки для решетки, навеску бикарбоната натрия 20 г, перчатки, емкость № 1, воду, дистиллированную воду. 1. Надеть перчатки, налить в емкость № 1 воду, освободить шприцы и иглы от остатков крови и лекарственных средств с последующим обеззараживанием промывных вод сухой хлорной известью. 2. Ввести в каждую иглу мандрен. 3. ---------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Перчатки снять, налить в стерилизатор дистиллированную воду, так чтобы она полностью покрыла инструменты. 5. Добавить в воду навеску соды из расчета 20 г/л дистиллированной воды, закрыть стерилизатор крышкой, включить в сеть, отметить время с момента закипания воды. 6. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ПРИМЕЧАНИЕ: 1) Если во время кипячения в стерилизатор добавляется инструмент, 15 мин. отсчитывается с -------------------. 2) Для каждого шприца закладывается не менее 3 игл разного размера. Если отсутствует сода, дезинфекцию можно проводить кипячением в дистиллированной воде в течение -- мин.
|
Роль медсестры в подготовке и проведении абдоминальной пункции |
|
Перед процедурой 1. Провести с больным психотерапевтическую беседу, разъяснить сущность процедуры, предупредить, что пункция проводится натощак. 2. Прокварцевать кабинет. ПРИГОТОВИТЬ: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Предложить больному опорожнить мочевой пузырь и кишечник. За 30 мин. до процедуры ввести больному подкожно 0,1% атропин 1 мл и 1 мл промедола. Приготовиться к манипуляции Пригласить больного в кабинет, усадить на стул, предложить расставить ноги, между ног поставить таз. Вымыть руки, обработать спиртом, надеть маску, пригласить врача. Подать врачу все необходимое для обработки рук и кожи в месте прокола, стерильные перчатки.
Помощь врачу во время манипуляции 1. Подать необходимые инструменты. 2. После введения троакара и удаления мандрена, -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. 3. Собрать жидкость в пробирку для ------------------------------------------------. 4. Следить за состоянием больного. 5. По окончании выпускания жидкости подать врачу все необходимое для наложения шва, стянуть живот для профилактики коллаптоидных состояний. После процедуры 1) Наложить на шов стерильную повязку, доставить больного в палату. Вести наблюдение за --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 18. Сестринский процесс при хронических заболеваниях кишечника.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени сестринское обследование дано частично.)
Пациент 43 лет госпитализирован в гастроэнтерологическое отделение с диагнозом: обострение хронического энтерита. При сестринском обследовании медсестра получила следующие данные: жалобы на частый жидкий стул, снижение аппетита, похудание, нерезкую боль в животе. Пациент испытывает тревогу и страх по поводу исхода заболевания.
ОБЪЕКТИВНО: состояние средней тяжести, температура тела 36,6 С, рост 178 см, вес 60 кг, кожные покровы бледные, язык сухой, обложен, живот мягкий, умеренно болезненный вокруг пупка, пульс 78 уд в мин., удовлетворительных качеств, АД 110/70 мм рт. ст., ЧДД 18 в мин.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, восполните правильный порядок алгоритма манипуляций, впишите пропущенные предложения.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Подготовка пациентов к ирригоскопии
|
|
Накануне вечером (после ужина) очистительные клизмы до -------------------------------------------------------------------------. Утром в 6-7 часов в день исследования очистительные клизмы до -----------------------------------------------------------. Пациентов завтраком ----------------------------------------------------! В рентгеновский кабинет направить со своей простыней.
|
Исследование толстой кишки (колоноскопия) |
|
Результаты колоноскопии в значительной мере зависят от качества подготовки кишечника к исследованию. Техника подготовки сводится к следующему: за ---- дня до исследования пациенту назначается ----------------------------диета, накануне перед исследованием в 12-14 часов пациент принимает 50 мл касторового масла, а вечером в 19 и 20 часов и утром в день исследования ставятся --------------------------------------------------------------------------- с интервалом в 1 час, и через 2-3 часа после последней ---------------------------------------------- пациент направляется в эндоскопический кабинет. В тех случаях, когда пациент страдает хроническими запорами, и слабительные препараты действия не оказывают, подготовка к колоноскопии проводится путем применения --------------------------------------------------------------. Отрицательным моментом такой подготовки является наличие выраженной реакции со стороны слизистой кишки на введение ---------------------------------------в просвет кишечника.
|
Исследование дистального отдела толстого кишечника и прямой кишки (ректороманоскопия)
|
|
Подготовка пациента к этому исследованию заключается в проведении --------------------------------------------------------------------- накануне (вечером и утром за 1-2 часа до исследования)
|
Исследование кала на яйца глист |
|
Для анализа на яйца глист кал доставляется в лабораторию в --------------------------------------------------------------------------------------------без подготовки пациента. |
Исследование кала на вегетативную форму
|
|
Кал должен быть обязательно ------------------------------------------------------. Исследовать необходимо не позже 15-20 минут после дефекации, т.к. вегетативные формы --------------------------------------------------------------------во внешней среде. Кал на простейшие не исследуют после масляных клизм, приема бария, висмута и пр.
|
Исследование кала на кишечную группу инфекции (сальмонеллез, дизентерия, энтеропатогенные кишечные палочки)
|
|
Нативный материал забирается активным методом в ---------------------------------- с консервантом с помощью ректальной петли или пассивным методом из индивидуального судна, отмытого от дезинфицирующего раствора, с помощью --------------------------------------------------------------------------. 3-5 г. фекалий помещают в стерильную баночку. Доставка в лабораторию – немедленно, допускается хранить материал в холодильнике, если забор произведен позже ------------ часов.
|
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 19. Сестринский процесс при хроническом панкреатите.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени сестринское обследование дано частично.)
В приемное отделение городской больницы поступила женщина 56 лет, с жалобами на тошноту, рвоту, не приносящую облегчения, боли в эпигастральной области опоясывающего характера. Больная встревожена, обеспокоена своим состоянием. Из анамнеза выяснено, что ухудшение наступило после погрешности в диете (была в гостях, употребляла алкогольные напитки, жирные, жареные блюда), на протяжении последних 8 лет - хронический холецистит. О каком заболевании можно думать?
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, вставьте недостающие предложения и слова.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Применение газоотводной трубки
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Положить на кровать клеенку, а на нее пеленку. 2. Уложить больного на ------------------ бок с прижатыми к животу ногами. 3. Шпателем набрать вазелин и смазать закругленный конец трубки. 4. Попросить больного ----------------------------------------------, надеть перчатки. 5. Ввести трубку вращательными движениями на ---------------------- см, причем снаружи трубка должна выступать из ануса не менее, чем на ---- см. 6. Помочь больному перевернуться на спину. 7. Поставить между ног больного подкладное судно с небольшим количеством воды и свободный конец трубки опустить в него, перчатки снять. 8. Закрыть больного простыней или одеялом.
9. Через ----------- часа трубку удалить, протереть задний проход сначала мокрым тампоном, затем – сухим. 10. Убрать предметы ухода, трубку опустить в --------------------------------------- на 1 час.
|
Заполнение одноразовых систем для внутривенных капельных вливаний |
|
ПРИГОТОВИТЬ: пакет с системой одноразового использования, флакон с инфузионным р-ром, стерильный лоток, штатив, пинцет, стерильные ватные шарики, ножницы, резинку, спирт. Обработать руки. Проверить пригодность инфузионного р-ра (прозрачность, срок годности). Вскрыть центральную часть бумажной или металлической упаковки флакона -------------------------------------------------------. Обработать пробку флакона --------------. Проверить герметичность пакета с системой и срок годности. Вскрыть пакет ножницами, вынуть систему для внутривенного вливания, не снимая колпачков с игл, поместить на лоток. Пинцетом взять воздуховод, снять колпачок с иглы и ввести ее до упора в пробку флакона, воздуховод закрепить резинкой вдоль флакона. Закрепить зажим на системе, снять колпачок с иглы, расположенной ближе к капельнице, и ввести иглу в пробку флакона Перевернуть флакон и закрепить его на штативе. Придать системе ----------------------------------положение, снять вместе с колпачком инъекционную иглу. Открыть зажим и наполнить капельницу до -----------------------------------------. Закрыть зажим и опустить систему в -------------------------------------------------- положение.
Открыть зажим и заполнить систему до полного вытеснения воздуха, направляя струю р-ра в лоток. Закрыть зажим и присоединить инъекционную иглу с колпачком, укрепить систему на штативе. Проверить отсутствие ----------------------------------------------------------------------- в системе. Штатив с системой установить рядом с больным.
|
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
Тема занятия № 20. Сестринский процесс при раке желудка.
Цель работы: научиться организации сестринского процесса при данном заболевании. Закрепить теоретические знания по данной теме и научиться применять их в практической работе, т.е. проводить правильную диагностику, оказывать неотложную помощь, лечение и уход. Продолжать совершенствование манипуляционной техники. Вырабатывать в себе морально-этические качества, необходимые медицинскому работнику.
Задание № 1.
Перечислите основные симптомы и синдромы, встречающиеся при данном заболевании.
Задание № 2.
Перечислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Проблема пациента |
Данные обследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 3.
Как вы будете осуществлять реализацию проблем при данном заболевании? Заполните таблицу.
Независимые действия медсестры |
Взаимозависимые действия медсестры |
Зависимые действия медсестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4.
Перечислите основные направления при лечении пациента с данным заболеванием:
Задание № 5.
Заполните таблицу, используя рецептурный справочник. Выпишите основные лекарственные препараты, назначаемые при данном заболевании.
Название препарата |
Показания |
Пути введения |
Противопоказа- ния. С какими препаратами не сочетается |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6.
Решите ситуационную задачу по теме занятия и заполните таблицу: (В целях экономии времени сестринское обследование приводится частично.)
В поликлинику обратился пациент 68 лет с жалобами на тяжесть в эпигастральной области, тошноту, отсутствие аппетита, похудание, слабость, рвоту, страх, т.к. отец пациента умер от рака желудка. Спланируйте действия медицинской сестры.
План работы медицинской сестры
Проблемы пациента |
Наблюде-ние |
План ухода |
Мотивация |
Роль больного и родственников |
Оценка |
Настоящие
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Цели: краткосрочная –
долгосрочная –
Задание № 7.
Вспомните, какие манипуляции необходимы при осуществлении сестринского процесса у больного с данным заболеванием. Заполните таблицу, вставляя пропущенные предложения. Восстановите последовательность в выполнении алгоритмов.
Манипуляция |
Подготовка пациента |
Основные этапы выполнения манипуляции |
Исследование органов брюшной полости (лапароскопия)
|
. |
Производится для определения патологических изменений в органах брюшной полости. Проведение этого исследования требует обязательного участия специалиста и должно проводиться в условиях строгой --------------------------------------------. Накануне исследования пациенту очищают ------------------------------------, он принимает гигиеническую ванну, на ночь назначают седативные препараты, утром запрещается ---------------- и ------------------- воду. За час до исследования вводят 1 мл 2% раствора промедола и 1 мл 0,1% раствора атропина. В эндоскопический кабинет или операционную пациент доставляется, лежа на -----------------------.
|
Приготовление постели больному
Приготовление и проведение гигиенической ванны
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Осмотреть сетку кровати, она должна быть упругой, матрац с ------------------------------ поверхностью, подушки мягкие – перовая и пуховая. Постелить простыню на матрац так, чтобы на стороне больного не было --------------------, швов и заплат. Расправить простыню, края завернуть под матрац. Надеть наволочки, взбить подушки и уложить у изголовья постели так, чтобы перовая лежала прямо и выдавалась немного из-под пуховой, которая должна упираться в спинку кровати. Убедиться, что на стороне больного на наволочке нет -------------------------------------------------------------------------------. Вдеть одеяло в пододеяльник.
Уложить больного, придать ему функциональное положение в постели, согласно его состоянию: а) полусидя – --------------------------------------------------------------------- б) горизонтально – -------------------------------------------------------------- в) с возвышенным положением ног - -------------------------------------------------------------------------------- Укрыть больного одеялом. ПРИМЕЧАНИЕ: 1. Тяжелобольному на постель положить клеенку, поверх ее пеленку и тщательно подогнуть края. 2. Придать больному функциональное положение в постели можно, пользуясь -----------------------------. ПРИГОТОВИТЬ: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вымыть ванну щеткой мылом или чистящим средством, ополоснуть раствором хлорной извести. Закрыть форточки, около ванны поместить деревянную решетку. Наполнить ванну сначала на 1/3 холодной водой и на 2/3 – горячей. Измерить температуру воды, опустив термометр в ванну (должна быть 37º С или комфортная для пациента). Помогите больному раздеться и: а) удобно расположиться в ванне так, чтобы вода доходила до мечевидного отростка б) вымыться мочалкой с мылом (сначала голову, потом туловище) и вытереться в) выйти из ванны, переодеться в чистое белье ПРИМЕЧАНИЕ: 1) Продолжительность ванны ---------- минут. 2) Во время гигиенической ванны медсестра должна следить за --------------------------------------------------------------------------------------------------- 3) Для приема гигиенического душа в ванну поставить табурет, на который будет садиться больной.
|
Смена настельного белья |
|
Алгоритм действия 1. Вымойте руки, наденьте перчатки. 2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Осторожно скатайте грязную рубашку до затылка. 4. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5. Затем снимите рукава. Если у пациента повреждена рука, то рубашку сначала снимите со здоровой руки, а затем с больной. 6. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7. Одевают пациента в обратном порядке: вначале наденьте рукава (сначала на больную руку, затем на здоровую, если одна рука повреждена), потом перекиньте рубашку через голову и, расправьте под телом пациента. 8. -----------------------------------------------------------------------------------
ЗАПОМНИТЕ! Смена белья у пациента производится не реже 1 раза в -------дней, у тяжелобольного пациента - -------------------------------------------------. Для смены белья у тяжелобольного пациента необходимо пригласить 1-2 помощников.
|
Уход за кожей, обтирание тела больного
|
|
ПРИГОТОВИТЬ: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ?. Смочить край полотенца теплой водой, поливая из кувшина над тазом. ?. Вынести грязное белье в санитарную комнату. ?. Тщательно отжать. ?. Протереть кожу лица, заушную область и шею влажным концом полотенца, затем сухим. ?. Откинуть одеяло, обнажать грудь и руки, снять рубашку. ?. Смочить полотенце теплой водой, отжать и произвести обтирание верней части туловища (сначала одну руку, затем другую, грудь и спину), вытереть насухо. ?. Обнажить нижнюю часть туловища и произвести обтирание кожи живота, ягодиц и ног, таким же образом, укрыть одеялом. ?. Надеть чистую рубашку.
|
Оценка (замечания преподавателя) ------------------
№ 21 сабақтың тақырыбы: Жедел және созылмалы гломерулонефритте медбике ісін ұйымдастыру
Жұмыстың мақсаты: осы ауруда медбике ісін ұйымдастыруға үйрену.Осы тақырып бойынша дәріс материалын бекіту, оларды іс жүзінде қолдана білуге үйрену, яғни дұрыс диагнозын анықтау,жедел көмек көрсету, емдеу және күтім. Іс шараларды орындау техникасын жетілдіру.Медицина қызметкеріне қажет этикалық қасиеттерді өзіне дарыту.
№ 1. тапсырма
Жедел және созылмалы гломерулонефритте кездесетін негізгі симптомдар мен синдромдарды атау.
№ 2. тапсырма
Осы ауруда кездесетін пациенттің проблемаларын атап шығыңыз және кестені толтырыңыз.
Пациенттің проблемалары |
Тексеру нәтижелері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3 тапсырма .
Осы ауруда пациенттің проблемасын шешуді қалай қалай іске асырасыз? Кестені толтыру.
Медбикенің тәуелсіз кірісулері |
Медбикенің өзара тәуелді кірісулері |
Медбикенің тәуелді кірісулері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 4 тапсырма
Осы аурумен ауырған пациенттерді емдеудің негізгі бағыттары
№ 5 тапсырма
Рецептура анықтамасын қолдана отырып, кестені толтыру. Осы ауруда қолданылатын дәрілік препараттардың аттарын атап көрсету.
Препараттың аты |
Көрсеткіші |
Енгізу жолдары |
Қарсы көрсеткіштері.Қандай препараттармен бірге беруге болмайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6 тапсырма
Сабақ тақырыбы бойынша жағдайдық есепті шешу және кестені толтыру.
Пациент Н, 27 жаста. Диагноз: Жедел гломерулонефрит..
Ауруханаға түскендегі шағымдары: ентігу, басы ауру, бетінде ісінулер пайда болуы. 10 күн бұрын іріңді ангинамен ауырған. Шығыс базарында сатушы. Өзінің осы жағдайына алаңдайды, жұмыс істей алмаймын ба деп қорқады.
Қарағанда: дене қызуы 38,2 С, беті ісінген,, ТАЖ минутына 22 рет,тамыр соғуы минутына 98 рет,қатты; ҚҚ 160/110 мм рт. ст. (р. д 120/80).Дене салмағы 68 кг, бойы 163 см, диурезтәулігіне 1 литр, қабылдаған сұйығы 1,5 л.
Медбикелік үрдісті орындаңыз.
Медбике жұмысының жоспары
Пациенттің проблемасы |
Бақылау |
Күтім жоспары |
Мотивация |
Науқастың және туысқандарының рөлі |
Бағалау |
|
|
|
|
|
|
Қазіргі
Потенциальды
Приоритетті
|
|
|
|
|
|
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Мақсаты: – қысқа мерзімді
Ұзақ мерзімді –
№ 7 тапсырма
Осы аурумен ауырған пациентке медбике ісін ұйымдастыруда қандай манипуляцияларды орындау керек екендігін еске түсір.Кестені толтыр, Түсіп қалған сөйлемді және манипуляция алгоритмдерін орнына орналастыр.
Манипуляция |
Пациентті дайындау |
Манипуляция орындаудың негізгі кезеңдері |
Пациентті көк тамырдан дәрі енгізіп, урографияға дайындау |
|
Зерттеуден 24-12 сағат бұрын зерттеуде қолданатын -------------------------------------------------------------------препаратына пациенттің сезімталдығын анықтау. Ол үшін шынтақ буынындағы көк тамырға ---- мл препарат енгізеді. Нәтижесін бағалайды. Препаратты қолдануға болмайды, егер де оны енгізген соң пациентте -------------------------------------------------------------------------------------------------пайда болса.Егер сынама жүргізілмесе, пациентті рентген кабинетіне жібермеуге құқығы бар. Ауру тарихына осы сынама жайында жазып қою керек. Медбикенің қолы қойылады. Пациентті 6-12 ағат бақылайды. Зерттелетін күні --------------------------------------------------------- және , егер зерттеу күннің екінші жартысында жүргізілетін болса, пациент бір бутерброд жеп, шәй ішуіне болады,рентген кабинетінде зәр бөлу жолдарына шолу рентгенографиясын жасаған соң емшара бөлемінің медбикесі көк тамырға контраст заттың 20-40 мл.тез енгізеді жіне пациенттің жағдайына бақылау жасайды,көк тамырдан инені шығармай тағы да ------ минут бақылайды.аллергиялық рекацияның жоқ екендігіне көз жеткізген соң ғана инені көк тамырдан алады. |
Зәрді зерттеу |
|
Нечипоренко әдісі бойынша Зертханаға ------------------------порциясы жіберіледі, зәрді жалпы талдаумен қоса жасауға болмайды. -------------------------мочи: нельзя проводить одновременно с общим исследованием мочи. Зимницкий сынамасы Зерттеу алдында пациентке зәрді қалай жинау керктігіне үйретеді.Тәулігіне бір литрдей су литрдей сұйық қабылдау керектігін ескерту. Таңғы сағат 6 да зәрін .... жібереді, одан кейін әрбір .... сағат сайын ... порция жинайды, медбике белгілеп қойған шыны ыдыстарға. Проба Реберга Исследование проводят утром натощак. В 7.00 пациенту дается водная нагрузка – 2 стакана воды и сразу же он должен опорожнить мочевой пузырь (эту мочу не собирать). Далее моча собирается в течение ---- часов с момента водной нагрузки: до 8.00 часов – первая порция, с 8.00 до 9.00 – вторая порция. В 8.00 берется кровь из вены в количестве ------- мл, моча и кровь доставляются в лабораторию.
|
Қуыққа катетер енгізу |
Манипуляция барысын түсіндіру |
Дайында: дез. ерітінді (фурацилин), стерильді глицерин, 2 катетер, емкость для мочи, клеенка, пеленка, мақта тампондары мен салфеткалар, и тампоны, спирт, корнцанг, шыны зәр қабылдағыш немесе лоток, таза банкелер, стерильді қолғап перчатки. 1. Пациентті жуындыруға жіберу,медбике жуындырады. 2. -----------------------------------------------------. 3. қолды ыстық сумен сабындап жуу. 4. Пациентті арқасымен жатқызып, екі аяқтарының арасын ашып, лоток немесе зәр қабылдағыш қою; 5. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 6. Пациенттің ... жағынан тұру. 7. Дез. ерітіндіге малынған тампонмен пациенттің сыртқы жыныс мүшелерінің айналасын сүртіп тазалау; тампонды ауыстырып, оны дез. ерітіндіге салып қою; 8. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 9. Стерильді глицерині бар флаконды ашу; 10. Стерильді қолғапты кию; 11. Пинцетпен катетерді оң қолға алу пинцетом в правую руку (бітеу ұшынанұшынан 3-5 см жоғары ), как « жазатын қалам»сияқты ұстау;, 12. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 13.Сол қолдың 1 және 2 саусақтарымен үлкен жыныс еріндерін ашып, уретраны табу; 14. Катетерді уретраға ------ см енгізу,оның сыртқы ұшын лотокқа немесе зәр қабылдағышқа орналастыру; енгізу кезінде бөгет болса, катетерді әрі қараф енгізуге болмайды. 15. Зәр шығып болған соң катетерді уретрадан шығарады, қалдық зәр катетерден кейін шығу керек.. (Жоғары өрлейтін инфекцияның алдын алуы үшін ) 16. ------------------------------------------------------ 17. Науқастың орнынан тұруына көмектесу, қолғапты шешу; 18. Жұмыс орнын жинастыру, катетерді , 3% хлорамин ерітіндісіне орнастарыу Ескерту: егер зәрді зерттеуге жинау керек болса, онда катетердің бір ұшын ...... -----------------------------------------------. орналастыру керек;
|
Бағалау( оқытушының ескертпесі) ------------------
№ 22 сабақтың тақырыбы: Жедел және созылмалы пиелонефритте медбике ісін ұйымдастыру.
Жұмыстың мақсаты: осы ауруда медбике ісін ұйымдастыруға үйрену.Осы тақырып бойынша дәріс материалын бекіту, оларды іс жүзінде қолдана білуге үйрену, яғни дұрыс диагнозын анықтау,жедел көмек көрсету, емдеу және күтім. Іс шараларды орындау техникасын жетілдіру.Медицина қызметкеріне қажет этикалық қасиеттерді өзіне дарыту.
№ 1 тапсырма.
Осы ауруда кездесетін негізгі симптомдар мен синдромдарды атап шығыңыз..
№ 2 тапсырма.
Пациенттің осы ауруда кездесетін проблемаларын атаңыз және кестені толтырыңыз еречислите проблемы пациента, встречающиеся при данном заболевании, и заполните таблицу:
Пациенттің проблемасы |
Тексеру нәтижелері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3 тапсырма.
Осы ауруда пациенттің проблемаларын шешуді қалай іске асырасыз?Кестені толтырыңыз.
Медбикенің тәуелсіз кірісулері |
Медбикенің өзара тәуелді кірісулері |
Медбикенің тәуелді кірісулері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 4 тапсырма.
Осы аурумен ауырған пациентті емдеудің негізгі бағыттарын атап өтіңіз.:
№ 5 тапсырма. Рецептура анықтамасын қолдана отырып, кестені толтыру. Осы ауруда қолданылатын дәрілік препараттардың аттарын атап көрсету.
Препараттың аты |
Көрсеткіші |
Енгізу жолдары |
Қарсы көрсеткіштері.Қандай препараттармен бірге беруге болмайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6 тапсырма.
Тақырып бойынша жағдайлық есепті орындап, кестені толтыру.
Пациент П., 24 жаста.. Диагноз: Созылмпалы пиелонефрит, қозу кезеңі
Бөлімшеге белінің сол жағы сыздап ауырсынып(5 балл),басы ауырып(3 балл), қалтырауға,зәрге әрбір 2-3 сағат сайын жиі әрі ауырсынып отыруға шағымданып түскен болатын. Жұмыстан айырылып қаламын бадеп қорқады.
Ауырғанына 3 жыл болған.Қыс, күз айларында қозу болып отыырады. Осы жолғы ауырып қалуын суыққа ұрынумен байланыстырады. Пенициллин тобына денесі бөрітіп аллергиялық реакция болатынын айтты.Хатшы болып жұмыс істейді.
Қарағанда: терісі бозарған, қабақтары ісінген,дене қызуы 37,8 С, ҚҚ 120/80 мм рт. ст.,ЖЖЖминутына 88 рет, ТАЖ минутына 18 рет.
Медбикелік үрдісті орындаңыз.
Медбике жұмысының жоспары
Пациенттің проблемасы |
Бақылау |
Күтім жоспары |
Мотивация |
Науқастың және туысқандарының рөлі |
Бағалау |
Қазіргі
Потенциальді
Приоритетті
|
|
|
|
|
|
Мақсаттары :қысқа мерзімдік–
Ұзақ мерзімдік–
№ 7 тапсырма.
Осы аурумен ауырған пациентке медбике ісін ұйымдастыруда қандай манипуляцияларды орындау керек екендігін еске түсір.Кестені толтыр, Түсіп қалған сөйлемді және манипуляция алгоритмдерін орнына орналастыр.
Манипуляция |
Пациентті дайындау |
Манипуляция орындаудың негізгі кезеңдері |
Қуықты жуу |
|
Дайында: жуатын ерітінді (фурацилин – 37º С) Жанэ шприці, жуынды су құятын ыдыс, катетер енгізуге арналған барлық жабдықтар. 1. Катетер енгізіп, қуықты зәрден босату;(катетерді шығармайды). Жуынды су құйылатын ыдысты пациенттің екі аяғының арасына орнастыру; 2. ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------- 3. Шприцті катетерге жалғау. 4. Антисептикалық ерітіндіні қуыққа енгізу 5. -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6. 2-5 пункттерді қайталау, таза су шыққанша; 7. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ескертпе: катетерді қуықтан шығарар алдында қуықты ---- ерітіндісімен толытур керек( егер цистоскоп енгізу қажет болмаса). |
Қуыққа катетер енгізу |
Манипуляция орындалуының барыс ын түсіндіру: |
Дайында: дез. ерітінді (фурацилин), стерильді глицерин, 2 катетер, зәр жинайтын ыдыс, клеенка, пеленка, мақта тампондары мен салфеткалар, спирт, корнцанг, шыны зәр қабылдағыш немесе лоток, таза банкелер, стерильді қолғап, корнцанг. 1. пациентті жуынуға жіберу, халі ауыр болса, медбике өзі көмектесе 2. --------------------------------------------------. 3. қолды жақсылап ыстық сумен сабындап жуу. 4. Пациентті арқасымен жатқызып, екі аяқтарының арасын ашып, лоток немесе зәр қабылдағыш қою; 5. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6Науқастың ... жағынан тұру 7. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8. Жаңа мақта тампонымен уретраны өңдеу; 9. Стерильді глицерині бар флаконды ашу;. 10. Стерильді қолғапты кию; 11. Пинцетпен катетерді оң қолға алу пинцетом в правую руку (бітеу ұшынан 3-5 см жоғары ), «жазатын қалам»сияқты ұстау;сыртқы ұшын 4 және 5 саусақтармен басып тұру; ; 12. ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13. Сол қолдың 1 және 2 саусақтарымен үлкен жыныс еріндерін ашып, уретраны табу; 14. . Катетерді уретраға ------ см енгізу,оның сыртқы ұшын лотокқа немесе зәр қабылдағышқа орналастыру; енгізу кезінде бөгет болса, катетерді күштеп әрі қарай енгізуге болмайды. 15. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. 16. Зәр қабылдағышты алып, зәрге сипаттама беру 17.Пациенттің орнынан тұруына көмектесіп, қолғапты шешу; 18. Жұмыс орнын жинап,, катетерді ---% хлорамин ерітіндісіне орналастыр. Емкертпе: егер зәрді зерттеуге жинау қажет болса, катетердің екінші ұшын зәр жинайтын ыдысқа орналастыру керек; |
Халі ауырпациентті жуындыру; |
Манипуляция орындалуының барыс ын түсіндіру |
1. қолды жуып, қолғапты кию; 2. Пациентті ширмамен бөліп қою; 3. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Пациенттің астына клеенка салып , судно қойыңыз. 5. Оң қолыңызға салфеткасы немесе мақта тампоны бар корнцангті, ал сол қолға (----------------------------------------------------------------------------------------------------------------)антисептиктің жылы ерітіндісі құйылған құмыраны ұстау керек; немесе температурасы 30-35°С болатын су. Құмыра орнына резеңке түтігі, қысқышы және ұшына кигізетін түтікшесі бар Эсмарх кружкасын пайдалануға болады. 6. Ерітіндімен сыртқы жыныс мүшелерін жуып тазалау, салфеткамен жоғарыдан төмен қарай бағытта жуып өту, салфетканы ластануына қарай ауыстыра отырып. Пациентті :жуындырудың реті: - алдымен жыныс мүшелерін жуады(әйелдерде жыныс еріндерін, ерлерде жыныс мүшені және дорбасын) - содан кейін шап айналасын
- ең соңында тік ішек 7. Құрғатыңыз -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. 8. Судноны, клеенканы және ширманы алып тастаңыз . 9. Қолғапты шешіп, қолды жуыңыз. . Егер пациенттің халі ауыр болғандықтан осы айтылған әдіспен жуындыру мүмкін болмаса,(судно қою үшін бұруға, аздап көтеруге болмағанда) төмендегідей әдіспен жуындыру керек: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------). Содан кейін құрғату керек. Зәрі және үлкен дәреті ұстамайтын пациенттерді жуындырып болған соң шап және жыныс мүшелерінің айналаына майлы кремдер жағады. (-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------). Теріге аздап тальк те жағуға болады. Есте сақтаған жөн: Сыртқы жыныс мүшелеріне күтім жасағанда табиғи қыртыстар мен қатпарларға назар аударған жөн.Әйел адамдарды тек қана жоғарыдан төмен қарай ғана жуындырады. |
Бағалау( Оқытушының ескертпесі) ------------------
№ 23 сабақ тақырыбы. Бүйрек тас ауруында медбике ісін ұйымдастыру
Жұмыстың мақсаты: осы ауруда медбике ісін ұйымдастыруға үйрену.Осы тақырып бойынша дәріс материалын бекіту, оларды іс жүзінде қолдана білуге үйрену, яғни дұрыс диагнозын анықтау,жедел көмек көрсету, емдеу және күтім. Іс шараларды орындау техникасын жетілдіру.Медицина қызметкеріне қажет этикалық қасиеттерді өзіне дарыту.
№ 1 тапсырма.
Бүйректе тас пайда болу ауруында кездесетін негізгі симптомдар мен синдромдарды атау.
№ 2. тапсырма
Осы ауруда кездесетін пациенттің проблемаларын атап шығыңыз және кестені толтырыңыз.
Пациенттің проблемалары |
Тексеру нәтижелері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3 тапсырма.
Осы ауруда пациенттің проблемасын шешуді қалай қалай іске асырасыз? Кестені толтыру.
Медбикенің тәуелсіз кірісулері |
Медбикенің өзара тәуелді кірісулері |
Медбикенің тәуелді кірісулері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 4 тапсырма.
Осы аурумен ауырған пациенттерді емдеудің негізгі бағыттары
1.
2.
3.
4.
5.
№ 5 тапсырма
Рецептура анықтамасын қолдана отырып, кестені толтыру. Бүйректерде тас пайда болуында қолданылатын дәрілік препараттардың аттарын атап көрсету.
Препараттың аты |
Көрсеткіші |
Енгізу жолдары |
Қарсы көрсеткіштері.Қандай препараттармен бірге беруге болмайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6 тапсырма.
Сабақ тақырыбы бойынша жағдайдық есепті шешу және кестені толтыру.
Есеп: медбикені көршісі бүйрегінде тасы бар пациентке шақырып келді.
Пациент 42 жаста, кешкі асқа майлы, қуырылған еттен көп жеген. Түнде оның бел тұсы қатты ауырып, зәрге жиі барған. Ауырсыну шап аймағына таралады.
Қарағанда: мазасыз, төсекте өзіне ыңғайлы орын таба алмай аласұруд, бір отырады, бір жатады. Терісі ылғалды,қызарған,ТАЖ минутына – 22 рет, тамыр соғуы минутына 100 рет, дене қызуы 37,0 С, іші үлкен, жұмсақ,басқанда сәл ауырсынады.ұрғылау симптомы оң жақтан айқын анықталады.
Медбике жұмысының жоспары
Пациенттің проблемасы |
Бақылау |
Күтім жоспары |
Мотивация |
Науқастың және туысқандарының рөлі |
Бағалау |
|
|
|
|
|
|
Қазіргі
Потенциальды
Приоритетті
|
|
|
|
|
|
Потенциальные
Приоритетная
|
|
|
|
|
|
Мақсаты: – қысқа мерзімді
Ұзақ мерзімді –
№ 7 тапсырма.
Осы аурумен ауырған пациентке медбике ісін ұйымдастыруда қандай манипуляцияларды орындау керек екендігін еске түсір.Кестені толтыр, Түсіп қалған сөйлемді және манипуляция алгоритмдерін орнына ретімен орналастыр
Манипуляция |
Пациентті дайындау |
Манипуляция орындаудың негізгі кезеңдері |
Зәрді жалпы талдау |
|
Науқас адам таңертең шыны ыдысқа - .... бөлінген зәрін жинайды. Зәр зертханаға ... сағаттан кешіктірілмей жеткізілуі тиіс; ұзақ сақталса зәрдің физикалық және химиялық қасиеттері өзгеріп кетеді. Зәрді ... жерде сақтау керек.Әйел адамдарда етеккір циклы кезінде зәрді .... алу керек. Әйел адамдар алдын ала ... ; Халі ауыр науқастардан зертханаға кез келген мөлшерде бөлінген зәрі жеткізілуі керек. Төсек тартып жатқан науқастарды алдын ала ..................... ..................................................................... |
Цистостома арқылы қуықты жуу |
Медбике пациентке манипуляция қалай жүргізілуі керек екендігін түсіндіреді. |
1. Стерильды қолғапты кию 2. -----------------------------------------------------------------------------------------------. 3. шприцке 200 мл стерильді ерітіндінің біреуін сорып алу керек. растворов: 0,1% риванол, 3% бор қышқылы, фурацилин 1 : 5000 және оларды стерильды лотокқа орналастыру. 4. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5. шприцтің канюлясын каттердің саңылауына енгізіңіз. 6. Қуыққа ақырындап ....- мл ерітіндіні енгізіңіз. 7. Шприц канюлясын катетерден ажыратыңыз. 8. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9. іс шараны таза су шыққанша қайталап орындау. |
Бағалау( Оқытушының ескертпесі) ------------------
№ 24 сабақтың тақырыбы: Созылмалы бүйрек шамасыздығында медбикелік үрдісті ұйымдастыру.
Жұмыстың мақсаты: осы ауруда медбике ісін ұйымдастыруға үйрену.Осы тақырып бойынша дәріс материалын бекіту, оларды іс жүзінде қолдана білуге үйрену, яғни дұрыс диагнозын анықтау,жедел көмек көрсету, емдеу және күтім. Іс шараларды орындау техникасын жетілдіру.Медицина қызметкеріне қажет этикалық қасиеттерді өзіне дарыту.
№ 1 тапсырма.
Осы ауруда кездесетін негізгі симптомдар мен синдромдарды атап шығыңыз..
.
№ 2. тапсырма
Осы ауруда кездесетін пациенттің проблемаларын атап шығыңыз және кестені толтырыңыз.
Пациенттің проблемалары |
Тексеру нәтижелері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3 тапсырма .
Осы ауруда пациенттің проблемасын шешуді қалай қалай іске асырасыз? Кестені толтыру.
Медбикенің тәуелсіз кірісулері |
Медбикенің өзара тәуелді кірісулері |
Медбикенің тәуелді кірісулері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 4 тапсырма
Осы аурумен ауырған пациенттерді емдеудің негізгі бағыттары
№ 5 тапсырма
Рецептура анықтамасын қолдана отырып, кестені толтыру. Осы ауруда қолданылатын дәрілік препараттардың аттарын атап көрсету.
Препараттың аты |
Көрсеткіші |
Енгізу жолдары |
Қарсы көрсеткіштері.Қандай препараттармен бірге беруге болмайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6 тапсырма.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы бойынша жағдайлық есепті шешіп, кестені толтыру керек.
Терапия бөлімінде 15 жылдан бері созылмалы гломерулонефритпен ауыратын пациент емделуде. Шағымдары: терісінің қышынуы, ұйқышыл, әлсіздік, ентігу, басы ауырады, ісініп кетеді, қызыл иектері мен таңдайы қанайды. Науқас адам көңілсіз, әңгімелесіп сөйлесуден бас тартады. Қарағанда: терісінде тфрнақ іздері, науқастан аммиактың иісі білінеді,аускультацияда өкпелерден плевра қабықшаларының үйкеліс шуы, перикардтың үйкеліс шуы естіледі. Медбикелік үрдісті орындаңыз.
Медбике жұмысының жоспары
Пациенттің проблемасы |
Бақылау |
Күтім жоспары |
Мотивация |
Науқастың және туысқандарының рөлі |
Бағалау |
Қазіргі
Потенциальді
Приоритетті
|
|
|
|
|
|
Мақсаттары :қысқа мерзімдік–
Ұзақ мерзімдік–
№ 7 тапсырма.
Осы аурумен ауырған пациентке медбике ісін ұйымдастыруда қандай манипуляцияларды орындау керек екендігін еске түсір.Кестені толтыр, Түсіп қалған сөйлемді және манипуляция алгоритмдерін орнына орналастыр.
Манипуляция |
Пациентті дайындау |
Манипуляция орындаудың негізгі кезеңдері |
Тазарту клизмасын қою |
|
І.Көрсеткіші:іш қатуда, аспаптық зерттеулер алдында, операциялар алдында, босқұрсақ қуысының мүшелеріне және ішектерге эндоскопиялық және рентгендік зерттеулер алдында; |
|
|
ІІ. Қарсы көрсеткіштері: 1. ...... қан кетуде; .2. .. жедел ойық жаралы қабыну үрдістерін 3.белгісіз себептен құрсақ қуысында ауырсыну сезімі болуында 4..... қатерлі ісіктері 5.құрсақ қуысы мүшелеріне операциядан кейінгі алғашқы күндерде 6.үлкен ісінулер 7.... жарықшақтар және түсіп кетуі
|
|
|
ІІІ.Енгізілетін сұйықтың мөлшері және температурасы: 1. 1,5-2 литр су, температурасы.... 2. атониялық іш қатуда су температурасы....С 3.Спастикалық іш қатуда су температурасы ...С
|
|
|
ІV.Жабдықтау: ..... ..... . |
|
|
V. Тік ішекке енгізілетін тереңдік: Алдымен 3-4 см кіндікке қарай бағыттап енгізу, одан кейін омыртқа жотасы бойымен .... тереңдікке енгізу |
|
|
V1. Іс әрекет алгоритмі: І.Эсмарх кружкасына ... температурасындағы ... мөлшердесуды құйыңыз. Нәжісті жұмсарту мақсатымен суға аздап сұйық май қосуға болады; 2....... ...... ..... .... ... .... .... ... .... .... ... .. . 3.Бұрандасын ашып, резеңке түтікті суға толтырыңыз, бұрандасын жабыңыз; 4.Үстіне клеенка төселген кушеткаға пациентті ... қырымен жатқызыңыз,аяқтарыаздап тізе буынында ішке қарай бүгілген, ... аяғын жазып, ал .. аяғын ішіне қарай бүгіп; 5.... ... ... .. .. .... .... .... .... .... ... ... 6.Сол қолдың 1 және 2 саусақтарымен екіжамбас арасын ашып, оң қолмен түтіктің ұшын тік ішекке енгізу; 7.Бұранданы аздап ашып, ішекке су кіре бастайды 8.... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9. Пациентке судноны беріңіз, егер клизма арнайы бөлмеде жасалмаса
|
|
|
VII.Ескертпе:Тік ішекке ұшындағы түтікті енгізгенде су бармаса, онда түтікті ..... тартып көру керек немесе оны .... қарай .... керек.Пациент мүмкіндігінше клизмадан кейін ... минут тосып, содан кейін үлкен дәретке барған жөн. |
Мұрын-ға күтім жасау |
|
Жабдықтау: ............ |
|
|
І.Іс әрекет алгоритмі: 1.Қолды жуып, қолғапты кию 2.пациенттің жағдайына қарай отырып немесе жатып, басын енкейту 3.::: ... ... ... .... ... .... .... 4.турунданы .... қозғалыс жасай отырып, мұрын қуысына ... минутқа енгізіңіз 5.................................................................................. 6.қолғапты шешіңіз және қолдарыңызды жуыңыз Ескертпе:мақта жіпшелерімен жақсылап тазалау үшін алдын ала бірнеше тамшы өсімдік майын тамызуға болады.
|
Теріні күту, ысқылау. |
|
Жабдықтау: жылы су,үлкен таза орамал,таза іш киім. Ыстық сумен сабындап қолды жуу. 1...................................................................................... 2.жақсылап қатты сығу 3.Бет, құлақ айналасы, мойын терілерін ылғалды , сосын құрғақ орамалмен ысқылып сүрту; 4.көрпесін ашып, кеудесін жалаңаштап, көйлегін шешу; 5.жылы сумен ормалды сулап алып, денесін сүрту; 6..................................................................................... 7.денесінің төменгі жағын жалаңаштап, оны да дәл осылай жылы сумен сүрту, аяқталған соң көрпесін жабу; 8. ..................................................................................... |
Ауыз қуысына күтім жасау |
|
Ауыз қуысы мен тістерінсүрту. Дайындау керек: стерильды шпатель,корнцанг немесе пинцет,антисептикалық ерітінді,( 3% сутегінің асқын тотығының ерітіндісі, фурациллин, натрий гидрокарбонатының ерітіндісі, лоток, стерильд малі шариктері, стерильді глицерині бар флакон,қайнаған су, орамал) 1.Пациентті ыңғайлы жағдайға отырғызу 2. ................................................................................... 3. Пациенттің басын аздап алға қарай еңкейту 4.Корнцангпен мақта тампонын алып, лотоктың үстіне ұстай отырып, оған антисептик ерітіндісін құйыңыз 5. Сол қолға шпательді алып,пациенттен ауызын ашуды сұраңыз,шпательмен ауыздың ұшын бір жағына қарай қартып, ауыз қуысының ішкі бетін, содан тістерін ысқылып сүртіңіз ; 6. ........................................................................................ 7. тампонды ауыстыру, сол қолға салфетканы алып, саусаққа орап алып,ауыз қуысын сүртіп шығу 8.тампонды ауыстыра отырып, тілді тазалау 9. пациенттен аузын жылы сумен шайып, лотокқа түкіруін сұрау. 10. тілі құрғақ болса, .................................................
|
Бағалау(оқытушының ескертпесі)
№ 25 сабақтың тақырыбы. Анемияларда медбике ісін ұйымдастыру
Жұмыстың мақсаты: осы ауруда медбике ісін ұйымдастыруға үйрену.Осы тақырып бойынша дәріс материалын бекіту, оларды іс жүзінде қолдана білуге үйрену, яғни дұрыс диагнозын анықтау,жедел көмек көрсету, емдеу және күтім. Іс шараларды орындау техникасын жетілдіру.Медицина қызметкеріне қажет этикалық қасиеттерді өзіне дарыту.
№ 1. тапсырма
Жедел және созылмалы анемияларда кездесетін негізгі симптомдар мен синдромдарды атау.
№ 2. тапсырма
Осы ауруда кездесетін пациенттің проблемаларын атап шығыңыз және кестені толтырыңыз.
Пациенттің проблемалары |
Тексеру нәтижелері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3 тапсырма .
Осы ауруда пациенттің проблемасын шешуді қалай қалай іске асырасыз? Кестені толтыру.
Медбикенің тәуелсіз кірісулері |
Медбикенің өзара тәуелді кірісулері |
Медбикенің тәуелді кірісулері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 4 тапсырма
Осы аурумен ауырған пациенттерді емдеудің негізгі бағыттары
№ 5 тапсырма
Рецептура анықтамасын қолдана отырып, кестені толтыру. Осы ауруда қолданылатын дәрілік препараттардың аттарын атап көрсету.
Препараттың аты |
Көрсеткіші |
Енгізу жолдары |
Қарсы көрсеткіштері.Қандай препараттармен бірге беруге болмайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6 тапсырма.
Тақырып бойынша жағдайлық есепті шешіп, кестені толтыру
Емханада терапевт дәрігерге 27жастағы жас әйел қаралуға келген. Шағымдары:әлсіздік, басы ауруы, екінші этажға көтерілсе жүрегі қағады, (өзі төртінші этажда тұрады, лифт жоқ), терісі құрғап, известь немесе бор жейді.Босанғанына жеті ай болған,бала емізеді.Күйеуі іс сапарда, өзінің осы жағдайына алаңдайды.
Қарағанда: терісі бозарған, құрғақ,ЖЖЖ минутына 90 рет(жүктеме бергенде),ТАЖ минутына 20 рет,ҚҚ 110/70 мм с.б.. (ж.қ.. - 110/70 мм.с.б.).
Медбике жұмысының жоспары
Пациенттің проблемасы |
Бақылау |
Күтім жоспары |
Мотивация |
Науқастың және туысқандарының рөлі |
Бағалау |
Қазіргі
Потенциальді
Приоритетті
|
|
|
|
|
|
Мақсаттары :қысқа мерзімдік–
Ұзақ мерзімдік–
№ 7 тапсырма.
Осы аурумен ауырған пациентке медбике ісін ұйымдастыруда қандай манипуляцияларды орындау керек екендігін еске түсір.Кестені толтыр, Түсіп қалған сөйлемді және манипуляция алгоритмдерін орнына орналастыр.
Манипуляция |
Пациентті дайындау |
Манипуляция орындаудың негізгі кезеңдері |
Бұлшық етке инъекция жасау технологиясы |
|
1. қолыңызды жуып , инъекцияға дайындау 2. Сыйымдылығы 5-10 мл шприц, ұзындығы , 60-80 см инелер дайындау ( біреуі- дәріні сорып алу үшін; екіншісі дәріні б\етке енгізу үшін; 3. ------------------------------------------------------------------------------------
4. спирттелген екі мақта тампондарын дайында 5. Инъекция орнын анықтаңыз(------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------). Инъекцияны денеге қатысты ---° бұрышта жасау керек 6. Инъекция жасалатын орынды спирттелген екі мақта тампонымен ........ рет өңдеңіз. Б\етке дәріні пациенттің ............... жағдайында орындаған дұрыс, ол кезде еттердің тонусы жақсы босайды. Егер тік тұрған жағдайында жасалса,дене салмағын қарама қарсы жаққа ауыстырып тұруын сұрау керек. 7. Сол қолмен етті бекіте ұстау керек, оң қолмен инені теріге перпендикулярлы тік ұстай отырып, ...... тереңдікке енгізу керек, канюляда ... см қалу керек. 8. ------------------------------------------------------------------------------ 9. Инеге мақта тампонын қойып, инені тез суырып алу.ине орнын аздап мақтамен ысқылып жіберу |
Көк тамыр дан биохимиялық зерттеулерге қан алу технологиясы
|
|
1. Қолды сабынмен жуып, құрғату.. 2. спирттелген екі мақта тампонымен қолды қайта өңдеу Обработайте руки двумя ватными шариками, смоченными спиртом ( біреуімен- --------------------------------------, екіншісі ------------------------------------------------------------- үшін.-). Қолды саусақ ұштарынан бастап, білезік буынына қарай өңдеу керек. 3. дайындау керек: Дюфо инесі, таза, құрғақ пробирка, спиртке малынған мақта тампондары 4. -------------------------------------------------------------------------- 5. Пациенттің шынтағының астына клеенка жастықша орналастыру 6. салфетка немесе киімінің үстінен білектің орта тұсына резеңке жгут байлау. 7. ----------------------------------------------------------------------------- 8. Пациенттен қолдарыын ашып, жұмып, жұмыс жасауын сұрау 9. Шынтақ буын терісін екі рет спиртті мақтамен өңдеп, ең толық көк тамырды анықтаңыз; 10. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11. Көк тамырға инені енгізу,Дюфо инесінің кесілген ұшы жоғары қарайды, теріге параллельді ұстай отырып.қанмен былғанбас үшін иненің астына марлі салфетка салуға болады. 12. Иненің канюлясына пробирканы кигізіп, керек мөлшердегі қанды жинап алыңыз (----------- мл). 13. Жгут босатып, қол саусақтарын ашуды сұраңыз 14. иненің орнына спирттелген мақта тампонын орналастыра отырып, инені көк тамырдан шығарыңыз. 15. ------------------------------------------------------------------------------- 16. Пробиркаға жолдаманы жапсырып,қанды биохимиялық зертханаға жіберіңіз.. 17Қан болған мақта тампонын ----% хлорамин ерітіндісіне ----- сағатқа орналастырып, содан кейін оны жою. Ескерту: егер қанды СПИД –ке немесе RW-ға (сифилис) алса, онда қанды -------------------- көмегімен алады. !Қажет мөлшердегі қан шприцке сорып алынады(.....) , содан кейін пробирканың қабырғасын бойлай ақырындап стерильді пробиркаға жібереді.Стерильді тығынмен жабылады. № 264У/88 үлгі бойынша жолдама жазылып, журналға тіркеледі. Жолдамамен қоса контейнерге салынады. Пробирканың бүтіндігі бұзылса --------------------------------------------------------------------------------------. Қанды қабылдайтын медицина қызметеркі ----------------------.жұмыс істтеу керек.
|
Бағалау (оқытушының ескертпесі) ------------------
№ 26 сабақтың тақырыбы. Лейкоздарда медбике ісін ұйымдастыру.
Жұмыстың мақсаты: осы ауруда медбике ісін ұйымдастыруға үйрену.Осы тақырып бойынша дәріс материалын бекіту, оларды іс жүзінде қолдана білуге үйрену, яғни дұрыс диагнозын анықтау,жедел көмек көрсету, емдеу және күтім. Іс шараларды орындау техникасын жетілдіру.Медицина қызметкеріне қажет этикалық қасиеттерді өзіне дарыту.
№ 1. тапсырма
Жедел және созылмалы лейкоздарда кездесетін негізгі симптомдар мен синдромдарды атап көрсету.
№ 2 тапсырма.
Осы ауруда кездесетін пациенттің проблемаларын атап шығыңыз және кестені толтырыңыз.
Пациенттің проблемалары |
Тексеру нәтижелері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3 тапсырма.
Осы ауруда пациенттің проблемаларын шешуді қалай іске асырасыз?Кестені толтырыңыз.
Медбикенің тәуелсіз кірісулері |
Медбикенің өзара тәуелді кірісулері |
Медбикенің тәуелді кірісулері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 4 тапсырма .
Осы аурумен ауырған пациенттерді емдеудің негізгі бағыттарын атап шығыңыз.
1.
2.
3.
4.
№ 5 тапсырма
Рецептура анықтамасын қолдана отырып, кестені толтыру. Осы ауруда қолданылатын дәрілік препараттардың аттарын атап көрсету.
Препараттың аты |
Көрсеткіші |
Енгізу жолдары |
Қарсы көрсеткіштері.Қандай препараттармен бірге беруге болмайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6 тапсырма
Сабақтың тақырыбы бойынша жағдайлық еепті орындау және кестені толтыру.
30 жастағы М. деген пациент ауруханада 2 тәулік бойында « Жедел лейкоз» ауруымен бақылануда.шағымдары: өте әлсіз, тіпті кереуеттен тұра алмайды. Қалшылдап тоңу,ағыл- тегіл терлейді,жұтынғанда ауыз қуысында және жұтқыншақта ауырсыну сезімі. Көңілсіз,депрессия, емкіммен сөйлескісі келмейді.
Қарағанда: терісі бозарған,ылғалды,геморрагияллық бөртпелер өте көп.ауыз қуысының кілегей қабатында, миндалиналар мен таңдайында іріңді- некроздық өзгерістер.дене қызуы 39,2 С, тамыр соғуы минутына 98 рет; ҚҚ 110/60 мм.с.б., ТАЖ жиілігі минутына 22 рет; қандағы гемоглобин мөлшері 90 г/л, лейкоциттер – 26х109/л, ЭТЖ– 40 мм/сағатына. Пациенттің оң жағында бұғана астында катетер.
Медбике жұмысының жоспары
Пациенттің проблемасы |
Бақылау |
Күтім жоспары |
Мотивация |
Науқастың және туысқандарының рөлі |
Бағалау |
Қазіргі
Потенциальді
Приоритетті
|
|
|
|
|
|
Мақсаттары :қысқа мерзімдік–
Ұзақ мерзімдік–
№ 7 тапсырма.
Осы аурумен ауырған пациентке медбике ісін ұйымдастыруда қандай манипуляцияларды орындау керек екендігін еске түсір.Кестені толтыр, Түсіп қалған сөйлемді және манипуляция алгоритмдерін орнына орналастыр.
Манипуляция |
Пациентті дайындау |
Манипуляция орындаудың негізгі кезеңдері |
Тынақтарын қырқу |
|
Жабдықтау: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Іс- әрекет алгоритмдері : 1. Аяқ немесе қолдың тырнақтарын алуына сәйкес аяқтың немесе қолдың астына жайма төсеу. 2. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.Тырнақтары жұмсару үшін қолды немесе аяқты сабынды .....суға ......... минутқа салып қою 4. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5.Егеудің көмегімен тырнақтарын егеп, қалыпқа келтіру, тырнақтарының бұрышын тереңдеп егеуге болмайды.Байқаусызда жарақаттанып қалса, жарықшақ пайда болып, терісі тез мүйізденіп кетеді. 6. ---------------------------------------------------------------------------- Назар аудару! Байқаусызда зақымдалып кеткен тері бөлігін сутегі асқын тотығының--------% ерітіндісімен немесе ----------------- .өңдеу керек.
|
Бағалау (оқытушының ескертпесі)......................
№ 27сабақтың тақырыбы . Қант диабетінде мдбике ісін ұйымдастыру.
Жұмыстың мақсаты: осы ауруда медбике ісін ұйымдастыруға үйрену.Осы тақырып бойынша дәріс материалын бекіту, оларды іс жүзінде қолдана білуге үйрену, яғни дұрыс диагнозын анықтау,жедел көмек көрсету, емдеу және күтім. Іс шараларды орындау техникасын жетілдіру.Медицина қызметкеріне қажет этикалық қасиеттерді өзіне дарыту.
№ 1. тапсырма
Қант диабетінде кездесетін негізгі симптомдар мен синдромдарды атап көрсету.
№ 2 тапсырма.
Осы ауруда кездесетін пациенттің проблемаларын атап шығыңыз және кестені толтырыңыз.
Пациенттің проблемалары |
Тексеру нәтижелері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3 тапсырма.
Осы ауруда пациенттің проблемаларын шешуді қалай іске асырасыз?Кестені толтырыңыз.
Медбикенің тәуелсіз кірісулері |
Медбикенің өзара тәуелді кірісулері |
Медбикенің тәуелді кірісулері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 4 тапсырма .
Осы аурусен ауырған пациенттерді емдеудің негізгі бағыттарын атап көрсетіңіз.
№ 5 тапсырма
Рецептура анықтамасын қолдана отырып, кестені толтыру. Осы ауруда қолданылатын дәрілік препараттардың аттарын атап көрсету.
Препараттың аты |
Көрсеткіші |
Енгізу жолдары |
Қарсы көрсеткіштері.Қандай препараттармен бірге беруге болмайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6 тапсырма.
Сабақтың тақырыбы боынша жағдайлық есепті орындаңыз, кестені толтыру.
Пациент Д, 34 жаста. Аурухананың эндокринология бөлімшесіне емделуге келіп түсті. Диагнозы:Алғаш рет анықталған инсулинге тәуелді қант диабеті.
Медбикелік тексеру кезінде медбике келесі өзгерістерді анықтаған: аузы құрғау, шөлдеу,тәулігіне 10 лирдей су ішеді, зәрге жиі отырады, жалпы әлсіздік, аурудың соңына алаңдайды..
Қарағанда: Сана сезімі.терісі бозарған, құрғақ, тамыр соғуы минутына 88 рет,ырғақты, толысуы қалыпты, ҚҚ 140/90 м.с.б. ТАЖ минутына 18 рет; бойы168 см, дене салмағы 99 кг.
Медбике жұмысының жоспары
Пациенттің проблемасы |
Бақылау |
Күтім жоспары |
Мотивация |
Науқастың және туысқандарының рөлі |
Бағалау |
Қазіргі
Потенциальді
Приоритетті
|
|
|
|
|
|
Мақсаттары :қысқа мерзімдік–
Ұзақ мерзімдік–
№ 7 тапсырма.
Осы аурумен ауырған пациентке медбике ісін ұйымдастыруда қандай манипуляцияларды орындау керек екендігін еске түсір.Кестені толтыр, Түсіп қалған сөйлемді және манипуляция алгоритмдерін орнына орналастыр.
Манипуляция |
Пациентті дайындау |
Манипуляция орындаудың негізгі кезеңдері |
Зәрдегі қантты анықтау |
|
Зәрді-------------- ішінде бір ыдысқа жинайды, ешқанда қоспасыз. Оны ............. жерде сақтау керек. Жинап болған соң ыдыстағы зәрді жақсылап араластырады,жалпы .... анықтап алады.Екінші бір ыдысқа .... мл құйып алады және оны зертханаға жібереді. Ыдыстың сыртына жапсырылған қағазға «Зәрдегі қантты анықтау» деп белгілеп қояды. Егер жекелеген әр үлестегі зәрдегі қантты анықтау керек болса, онда зәрді әр ыдысқа жинайды (сағ 6.00-дан 14.00дейін; 14.00-ден 22.00, -ге дейін; 22.00-ден сағат таңғы 6.00дейін-ға).зертханаға әр ыдыстағы зәрдің мөлшрін көрсете отырып жібереді
|
Инсулин дозасын есепеу |
|
Инсулин тері астына тамақтанудан ------ минут бұрын енгізіледі. Отандық инсулин 5 мл.флаконда шығарылады. 1 мл 40 Б инсулин болады. Инсулинді енгізу үшін арнайы инсулиндік шприцтер (бірліктерге сәйкес бөліктері болады)қолданылады. Жиі аралас шприц қолданады, оның инсулиндік бөліктерінен басқа,кәдімгі бөліктері бар(мл)- 1,5 мл и 2 мл. Липодистрофия болмауы үшін инсулинді дененің әр жеріне енгізген дұрыс,яғни инсулин енгізетін орынды ауыстырып отыру керек. . Іс- әрекет алгоритмі. 1. Инсулинді сорып алмас бұрын шприцтің бөліктерін анықтап алу керек. Инсулиндік шкаланың кішкене бөліктері 2 бірлікке сәйкес келеді. 2. Пропорция құра отырып, қай бөлікке дейін инсулин ерітіндісін сорып алу керектігін есептеу керек. 1 бөлік- 2 Б инсулинге сәйкес, Х делений - (нужная доза) единиц инсулина 3. егер шприц аралас болса, онда есептеу бас қа тәсілмен жүргізіледі: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Шприцке тағайындалған инсулин дозасына сәйкес ауа сорып алаңыз.Ауаны флаконға енгізіңіз, алдын ала спиртпен өңдеген соң, спирттің кебуін тосу керектігін ұмытпаңыз. 5. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. 6. Инсулинді тері астына керекті барлық жабдықты дайындаңыз..
Қауіпсіздік техникасының ережесі: Назар аудару! Егер пациент 30 минуттан кейін тамақтанбаса, -------------------------дамуы мүмкін ,есінен танып қалады. Медбике инсулинді енгізген соң пациенттің тамақтануын қатаң түрде ұмытпай қадағалауы керек. Гипогликемияда жедел көмек: : 1) пациентке тәтті шәй, ақ нан, қант, конфет беруі керек; 2 есінен танып қалса, көк тамырға ----% глюкоз ерітіндісінің - --- мл енгізу керек.
|
Бағалау (оқытушының ескертпесі) ------------------
№ 28 сабақтың тақырыбы «Тұтас уытты жемсауда медбике ісін ұйымдастыру».
Жұмыстың мақсаты: осы ауруда медбике ісін ұйымдастыруға үйрену.Осы тақырып бойынша дәріс материалын бекіту, оларды іс жүзінде қолдана білуге үйрену, яғни дұрыс диагнозын анықтау,жедел көмек көрсету, емдеу және күтім. Іс шараларды орындау техникасын жетілдіру.Медицина қызметкеріне қажет этикалық қасиеттерді өзіне дарыту.
№ 1. тапсырма
Тұтас уытты жемсауда кездесетін негізгі симптомдар мен синдромдарды атап көрсету.
№ 2 тапсырма.
Осы ауруда кездесетін пациенттің проблемаларын атап шығыңыз және кестені толтырыңыз.
Пациенттің проблемалары |
Тексеру нәтижелері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3 тапсырма.
Осы ауруда пациенттің проблемаларын шешуді қалай іске асырасыз?Кестені толтырыңыз.
Медбикенің тәуелсіз кірісулері |
Медбикенің өзара тәуелді кірісулері |
Медбикенің тәуелді кірісулері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 4 тапсырма .
Осы аурусен ауырған пациенттерді емдеудің негізгі бағыттарын атап шығыңыз.
1.
2.
3.
4.
№ 5 тапсырма
Рецептура анықтамасын қолдана отырып, кестені толтыру. Осы ауруда қолданылатын дәрілік препараттардың аттарын атап көрсету.
Препараттың аты |
Көрсеткіші |
Енгізу жолдары |
Қарсы көрсеткіштері.Қандай препараттармен бірге беруге болмайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6 тапсырма.
Тақырып бойынша жағдайлық есепті орындап, кестені толтыру.
45 жастағы Н. деген пациент бөлімшеде жатқанына екі күн болған. Диагнозы: Тұтас уытты жемсау.Бұлшық еттерінде әлсіздік, тез шаршап, тез ашуланатынына, қатты терлеп, ұйқысының бұзылғанына және дене салмағын жоғалтып, арықтағанына шағымданады.
Қарағанда: пациент мазасыз,көздері жарқырап тұр,экзофтальм, мойны жуандап үлкейген,терісі ылғалды, тері асты май қабаты нашар дамыған. Бойы 170 см, дене салмағы 49 кг, дене қызуы – 37,1 С, ЖЖЖ минутына – 100 рет, ҚҚ- 130/80 мм.с.б. ТАЖ минутына – 18 рет. Медбикелік үрдісті орындаңыз.
Медбике жұмысының жоспары
Пациенттің проблемасы |
Бақылау |
Күтім жоспары |
Мотивация |
Науқастың және туысқандарының рөлі |
Бағалау |
Қазіргі
Потенциальді
Приоритетті
|
|
|
|
|
|
Мақсаттары :қысқа мерзімдік–
Ұзақ мерзімдік–
№ 7 тапсырма.
Осы аурумен ауырған пациентке медбике ісін ұйымдастыруда қандай манипуляцияларды орындау керек екендігін еске түсір.Кестені толтыр, Түсіп қалған сөйлемді және манипуляция алгоритмдерін орнына орналастыр.
Манипуляция |
Пациентті дайындау |
Манипуляция орындаудың негізгі кезеңдері |
Көк тамырдан тамшылап сұйық дәрілерді енгізу |
|
Жүйені құрастыруда іс әрекет алгоритмі: 1. ............................................................................................... 2.Қолыңызды жуып, спиртті мақтамен екі қайтара өңдеңіз 3.Жүйенің қапшығын ашып, алып шығыңыз,оны стерильді салфетканың үстіне орналастырыңыз; 4. ................................................................................................. ...................................................................................................... 5.Ауа өткізетін иненің қақпақшасын ашыңыз(фильтрлі қысқа түтік) және оны флаконның резеңке тығынына иненің түбіне дейін енгізіңіз. 6.Бұрандалы қысқышпен жүйені жабыңыз, жүйенің қысқа ұшындағы иненің қалпақшасын алып тастаңыз,инені флаконның тығынына енгізіңіз. 7. ............................................................................................... ..................................................................................................... 8. Тамшы жүйені горизонтальды жағдайға бұрыңыз, ұзын түтік ұшындағы қалпақшасы бар инені төмен түсіріңіз, жүйенің қысқышын ашып, тамшы жүйені ортасына дейін ерітіндімен толтырыңыз; 9.Қысқышын жауып, тамшы жүйені бастапқы жағдайына әкеліңіз.Фильтр тамшылап енгізілетін сұйыққа толық батып тұруы керек. 10. ......................................................................................... 11.Жүйе сұйықпен толды, онда ауа тамшылары жоқ екендігіне көз жеткізіңіз 12.Стерильді лотокқа ...... мақта тампондарын, қалпағы бар ине, стерильді салфетканы салыңыз.Екі тілім лейкопластырь, жгут, жастықша және қолғап дайындаңыз.
|
|
|
Жүйені қосу кезіндегі іс әрекеттің орындалу реті: 1.Қолғапты киіңіз 2. ................................................................................................... .................................................................................................... 3. Инъекция орнын екірет спиртті мақтамен өңдеңіз 4. ................................................................................................ .................................................................................................... 5. Иненің канюлясында қан көрінгенде жгутты босатыңыз 6. Инені ... лейкопластырмен бекітіңіз 7. Қанды спиртті мақтамен сүртіп, мақтаны 3% хлорамина ерітіндісіне салыңыз; 8.Тамшы санын реттеңіз ( минутына 40-60 тамшы немесе дәрігердің айтуы бойынша) 9. ..................................................................................................\ ........................................................................................................ ......................................................................................................
|
Бағалау (оқытушының ескертпесі)........................................................
№ 29 сабақтың тақырыбы. «Ревматоидты артритте медбике ісін ұйымдастыру.»
Жұмыстың мақсаты: осы ауруда медбике ісін ұйымдастыруға үйрену.Осы тақырып бойынша дәріс материалын бекіту, оларды іс жүзінде қолдана білуге үйрену, яғни дұрыс диагнозын анықтау,жедел көмек көрсету, емдеу және күтім. Іс шараларды орындау техникасын жетілдіру.Медицина қызметкеріне қажет этикалық қасиеттерді өзіне дарыту.
№ 1. тапсырма
Ревматоидты артритте кездесетін негізгі симптомдар мен синдромдарды атап көрсету.
№ 2 тапсырма.
Осы ауруда кездесетін пациенттің проблемаларын атап шығыңыз және кестені толтырыңыз.
Пациенттің проблемалары |
Тексеру нәтижелері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3 тапсырма.
Осы ауруда пациенттің проблемаларын шешуді қалай іске асырасыз?Кестені толтырыңыз.
Медбикенің тәуелсіз кірісулері |
Медбикенің өзара тәуелді кірісулері |
Медбикенің тәуелді кірісулері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 4 тапсырма .
Осы аурумен ауырған пациенттерді емдеудің негізгі бағыттарын атап шығыңыз.
1.
2.
3.
4.
№ 5 тапсырма
Рецептура анықтамасын қолдана отырып, кестені толтыру. Осы ауруда қолданылатын дәрілік препараттардың аттарын атап көрсету.
Препараттың аты |
Көрсеткіші |
Енгізу жолдары |
Қарсы көрсеткіштері.Қандай препараттармен бірге беруге болмайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6 тапсырма.
Сабақтың тақырыбы бойынша жағдайлық есепті орындаңыз. Кестені толтыру.
Пациент Д. 32 жаста, медициналық диагнозы: ревматоиды артрит, буындық түрі.Емханаға төмендегідей шағымдарымен қаралуға келген:қол саусақтарының ұсақ буындары мен тізе буындарында ауырсыну сезімі, ісінулер. Ауырғанына 3 жыл болған. Үзбей емделеді.. Бухгалтер болып қызмет атқарады. Тұрмыста, екі баласы бар(4 және 10 жас),өзінің келешегіне алаңдайды, келешекте балаларын өсіре алмаймын ба деп уайымдайды.
Қарағанда: дене қызуы 37,3 С, ұсақ буындар үстіндегі тері қызарған,ісінген. Пальпациялағанда, активті және пассивті қозғалғанда буындары ауырсынады.ЖЖЖ минутына 80 рет, ҚҚ - 120/80 мм.с.б., ТАЖ минутына -18 рет.
