4. Українська мова «Лікарські рослини»

Стор.81, 83, 149

Зошит стор. 61

Мета: збагачувати й активізувати лексичний запас учнів; формувати вміння будувати висловлювання українською мовою на основі власних спостережень, почутого, за малюнками; удосконалювати мовленнєві навички; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість, пізнавальну активність; прищеплювати любов до природи, бажання берегти її та охороняти,

поглибити знання дітей про лікувальні властивості рослин; виховувати емоційно – зацікавлене ставлення до народної ботаніки; формувати елементарні уміння застосовувати набуті знання з метою збереження власного здоров′я.

Словник: дерева, кущі, трави, гілка, гілля, брунька, корінь, стовбур, листя, паросток, верховіття; береза, верба, ясен, сосна, ялинка, калина, ліщина, кульбаба, конвалія, під сніжник .

I. Організаційний момент

— Сьогодні, ідучи на роботу, я раптом почула, як біля школи жалілася зламана гілка, на якій качалися діти, доки не зламали її. А в школі неполиті квіти сумно схилили свої голівки.

— Чи про нашу школу йдеться, чи про іншу?

— Чи хочете ви бачити нашу школу сумною?

— Від чого це залежить?

— Тож, нехай правилом нашого уроку буде: «Бережемо все навколо нас».

II. Мотивація навчальної діяльності

Загадка

Тільки вийдеш ти із хати,

То зустрінеш нас.

Ми —  це сад зелений,

Ми —  гаї й діброви,

Ми —  це трави й квіти.

Хто такі ми, діти? (Рослини)

• А чи знаєте ви для чого нам рослини? (……

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми здійснимо подорож до чудового царства рослин. А нашим провідником буде маленький Листочок. Він познайомить вас із мешканцями цього незвичайного царства, розповість вам багато цікавого про світ рослин.

• А серед них багато таких, які лікують, їх треба тільки добре знати!

IV. Робота над новим матеріалом

1.Актуалізація опорних знань

— А чи готові ви до подорожі?

— Маленький листочок хоче влаштувати для вас невеличкий екзамен. Дайте відповіді на його запитання.

— Які рослини ростуть біля школи? У вашому дворі?( дерева, кущі, квіти, трави…)

— Які рослини ростуть у лісі? ……

— Де росте капуста? А яблука?......

• Скажи слово « навпаки»: здоров’я -…., хворий - …., гарячий -…, важкий - …., корисний -….. (хвороба, здоровий, холодний, легкий, шкідливий)

• Що треба робити, якщо захворів? (лікуватися)

• Підручник стор.81 Промовляєм чистомовку - вивчаємо

— Молодці! Екзамен склали на «відмінно»!

Вирушаємо до царства рослин.

2.«У світі цікавого». Повідомлення вчителя

— Як і обіцяв, маленький Листочок хоче повідомити вам дещо цікаве.

Чи знаєте ви, що найбільше дерево чи пишний кущ, найменша травинка —  це рослини? Навколо нас їх безліч: і в лісі, і на лузі, і в парку, і на городі, і на полі, і навіть на підвіконні в кімнаті. Вони дуже маленькі та дуже великі. Деякі рослини живуть тисячу років, а деякі —  усього кілька тижнів. Одні з них прикрашають наші кімнати, а деякі з них ми вживаємо в їжу, інші знаходяться у вас під ногами. І це - справжній скарб. І цей скарб - лікарські рослини.

До чудо-ліків в гості вирушаймо,

Дивинку щонайменшу помічаймо.

Де материнка, подорожник, молочай,

Повинен знати кожен травознай.

Із вдячністю цілющі трави пийте,

Ростіть на славу й здоровійте! - Перегляд відеороликів про …

• А чи знаєте ви, що людина ще із самого початку свого існування шукала захисту у природи, намагалася зміцнити своє здоров′я, щоб вижити у складних, несприятливих умовах. Вона змушена була надавати собі лікарську допомогу при різних травмах та захворюваннях, і, цілком природно, засоби для цього шукала у навколишній природі і насамперед – у світі рослин. Так людина пізнавала цілющі властивості рослин та їх дію на організм. Пізніше, з появою землеробства та тваринництва, розширилися знання людей про рослинний та тваринний світ. Ряд рослин увійшов до арсеналу лікарських на основі спостережень. Наша земля надзвичайно багата рослинним світом. Кожна рослина, що зростає на цій землі, має чудодійні властивості.

3.«Знайомство». Робота з малюнками

— Маленький Листочок запрошує вас ближче познайомитися із нашими зеленими друзями.

• Підручник стор. 81

• Давайте роздивимось із листочком рослини на малюнку і повторюватиме за маленьким Листочком назви рослин:

- часник

- цибуля

- калина

- чорна та червона смородина

- шипшина

- липа

- малина

- звіробій

- ромашка

4.Гра «Дерева, кущі, трави»

— Усе величезне царство рослин розподіляється на дерева, кущі та трави. Скажіть, що це? До якої групи рослин належить?

Учитель показує на малюнок із зображенням певної рослини, учні відповідають:

— Це береза. Береза —  дерево.

— Це шипшина. Шипшина —  кущ.

— Це очерет. Очерет —  трава.

5.Гра «Веселий м’яч»

— Маленький Листочок дуже любить веселі ігри з м’ячем. Пограймо з ним і дамо відповіді па його запитання: «Що де росте?»

• Уявіть, що я кидаю вам м’яч, називаючи певну рослину. А ви, піймавши м’яч, повинні сказати, де вона росте.

Ялина... (росте у лісі.)

Слива... (росте у саду.)

Кульбаба... (росте у лузі.)

Соняшник... (росте на городі (у полі).)

Каштан... (росте у парку.)

6. Гра «Упізнай нас»

— До вас звертаються рослини і пропонують упізнати їх за описом.

• Дерево росте переважно у парку. Листя його схоже на розкриту

долоню. (Каштан)

• Могутнє листяне дерево з міцним стовбуром, великою кроною та плодами-жолудями. (Дуб)

• Кущ із білими невеликими квіточками та гіркуватими ягодами, зібраними в кетяг. (Калина)

Трав’яниста польова рослина з синіми квітками, що росте на полі серед жита, пшениці. (Волошка)

Лісове білокоре дерево з тонким довгим гіллям і серцевидним листям. (Береза)

Трав’яниста цілюща рослина з широким листям, що росте на луках, біля доріг. (Подорожник)

Фізкультхвилинка

— Відпочинемо разом із рослинами!

Трава низенька, низенька,

Дерева високі, високі.

Вітер дерева колише, гойдає,

То вправо, то вліво нахиляє,

То вперед, то назад,

То вниз пригинає.

Птахи летять, відлітають.

7 .Робота над скоромовкою (слухання, промовляння за вчителем, заучування)

ЛЬОН

Зелен, зелен льон у полі,

Буде Лялі з льону льоля.

Б ілим, білим більована,

Мов лілея мальована!

Або:

В горішнику горішина

Горішками обвішана.