Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1311 вуз, 5247 предмет.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
Множественного выбора Microsoft Word.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
112.13 Кб
Скачать
☆
►Содержание►

  1. Психология развития изучает: (2)

    1. +Особенности формирования личности на разных этапах ее развития

    2. +Психологические особенности человека в онтогенезе

    3. Юридическая психология

    4. Герантопсихология

    5. Социальная психология

  1. Приём сопоставления используется: (2)

    1. +Для научения первоклассников видеть в предметах и явлениях разные стороны

    2. +Для научения первоклассников выделять множество свойств

    3. Приём «Внимательного письма»

    4. Приём «Смены позиции»

    5. Мнемические приёмы

  1. В младшем школьном возрасте характерной чертой является то, что: (2)

    1. + Наиболее эффективны оценки, даваемые только значимыми взрослыми людьми

    2. +Преобладает кооперативно-соревновательный тип общения

    3. Подростковый возраст

    4. Юношеский возраст

    5. Младенчество

  1. Развитие это закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их: (3)

    1. +Количественных преобразованиях

    2. +Качественных преобразованиях

    3. +Структурных преобразованиях

    4. Возрастным новообразованием

    5. Возрасным кризисом

  1. Причинами недисциплинированности младших школьников Л.С.Славина указала на: (2)

    1. +Аффективность детей

    2. +Наличие у них неприятных эмоциональных переживаний

    3. Отсутствие учебной мотивации

    4. Неблагоприятный климат в семье

    5. Нет верного ответа

  1. Рефлексия это: (2)

    1. +Самоанализ своего психического состояния

    2. +Самоотрожение личности

    3. Идентификация

    4. Обучение

    5. Навык

  1. Что не является новообразованием младшего школьного возраста: (2)

    1. +Развитие профессиональных умений

    2. +Развитие профессиональных навыков

    3. Рефлексия

    4. Ориентация на группу сверстников

    5. Нет верного ответа

  1. Эволюционные периоды в развитии личности связаны с: (2)

    1. +Со сравнительно медленными количественными возрастными новообразованиями

    2. +Со сравнительно медленными качественными возрастными новообразованиями

    3. Более глубоким развитием, происходящим очень быстро и за короткий срок

    4. С изменениями, зависимыми от методов и приёмов воспитания и обучения

    5. С влиянием биологических факторов

  1. Какие возрастные новообразования определяют весь дальнейший ход психического развития: (2)

    1. +Психические изменения

    2. +Социальные изменения

    3. Сензитивный период

    4. Революционные изменения

    5. Ситуационные изменения

  1. Учебная деятельность непосредственно направлена на усвоение: (2)

    1. +Знаний

    2. +Умений, выработанных человечеством

    3. Трудовая деятельность

    4. Игровая деятельность

    5. Все ответы неверны.

  1. Гипоактивность, характерные младшему школьнику, характеризуются: (2)

    1. +Чрезмерная активность

    2. +Слабый контроль действий

    3. Дисграфия

    4. Дислексия

    5. Дефицитарное внимание

  2. Психогенная школьная дезадаптация, нарушающая и затрудняющая учебно-воспитательный процесс: (2)

    1. +Статус ребёнка в школе

    2. +Учебно-воспитательный процесс

    3. Дисграфия

    4. Нарушение внимания

    5. Все ответы верны

  1. Характерной чертой школьной дезадаптации является: (2)

    1. +Несформированность мотивации учения

    2. +Неспособность управлять своим поведением

    3. +Неумением приспособиться к темпу школьной жизни

    4. Дислалия

    5. Недисциплинированности

  1. Гиперактивный ребенок часто находится: (4)

    1. +В постоянном движении

    2. +Часто бывает болтливым

    3. +Проявляет бесцельную двигательную активность

    4. +Не может тихо, спокойно играть, сидеть на уроках

    5. Ребёнок с низким уровнем самооценки

  1. Ведущая деятельность каждого возрастного периода способствует формированию: (4)

    1. +Личности

    2. +Новообразований

    3. +Познавательной сферы

    4. +Новой деятельности

    5. Навыков, знаний, личности

  1. Л.С. Выготский считал подражание источником возникновения всех: (2)

    1. +Специфических человеческих свойств сознания

    2. +Видов деятельности

    3. А.Р. Лурия.

    4. Ж. Пиаже.

    5. С.Л. Рубинштейн.

  1. Своеволие, симптом кризиса трех лет, проявляется: (3)

    1. +Стремление к эмансипации от взрослого

    2. +Ребенок сам хочет что-то делать

    3. +Самостоятельность намерения, замысла

    4. Стремление к деспотизму.

    5. Негативизм.

  1. Кризис 3 лет его признаки: (3)

    1. +Негативизм;

    2. +Упрямство;

    3. +Протест-бунт;

    4. Стремление к деспотизму;

    5. Самостоятельность.

  1. Кризис 3 лет, период возрастного развития между ранним и дошкольным детством, содержание которого является: (2)

    1. +Изменение системы отношений ребёнка со взрослым

    2. +Выделение своего «Я»

    3. Профессиональный кризис

    4. Кризис 7 лет

    5. Кризис 13 лет

  1. Определения возрастного периода. Ранний возраст: (3)

    1. +Ведущая деятельность – предметно-манипулятивная

    2. +Новообразования возраста - речь

    3. +Наглядно-действенное мышление

    4. Юношеский возраст

    5. Профессиональный

  1. Для кризиса 3 лет характерна следующая симптоматика: (3)

    1. +Негативизм

    2. +Упрямство

    3. +Обесценивание близких

    4. Деспотизм

    5. Самостоятельность

  1. Принцип гуманизма и педагогического оптимизма предполагает, что к малышу следует относиться: (2)

    1. +Бережно

    2. +Заботливо

    3. Небрежно

    4. Строго

    5. Лояльно

  1. Мотивационная готовность проявляется: (3)

    1. +Потребность в достижении успехов

    2. +Соответствующая самооценка

    3. +Уровень притязания

    4. Личностная готовность

    5. Речевая готовность

  1. Для кризиса 7 лет характерна следующая симптоматика: (3)

    1. +Потеря непосредственности

    2. +Манерничание

    3. +Симптом «горькой конфеты»

    4. 13 лет

    5. Кризис 3 лет

  1. Акселерация – это: (2)

    1. +Ускоренное психическое развитие

    2. +Ускоренное физическое развитие

    3. Одарённость

    4. Гиперактивность

    5. Гипоактивность

  1. Одной из причин недисциплинированности младших школьников Л.С.Славина указала на: (2)

  1. +Аффективность детей

  2. +Наличие у них неприятных эмоциональных переживаний

  3. Отсутствие учебной мотивации

  4. Неблагоприятный климат в семье

  5. Нет верного ответа

  1. Для младшего школьного возраста характерно: (2)

    1. +Развитие элементов произвольной памяти

    2. +Словесно-логического запоминания

    3. Отсутствие учебной мотивации

    4. Неблагоприятный климат в семье

    5. Нет верного ответа

      1. Как бывают разновидности бланковых тестов: (3)

  1. +Рисунки

  2. +Схемы

  3. +Таблицы

  4. Процессуальными

  5. Образными

    1. Анкета - это метод психодиагностики, при котором испытуемый: (2)

  1. +Отвечает на ряд вопросов

  2. +Сообщает кое-какие социально-демографические данные о себе

  3. Эксперимент

  4. Контент-анализ

  5. Интервью

    1. Опросник - это метод психодиагностики, в котором испытуемому задают ряд письменных вопросов: (2)

  1. +Открытого типа

  2. +Закрытого типа

  3. Эксперимент

  4. Контент-анализ

  5. Интервью

    1. В соответствии с типом применяемых в методике тестовых задач выделяют следующие группы методов: (4)

  1. +Действенные

  2. +Продуктивные

  3. +Опросные

  4. +Утверждающие

  5. Интервью

    1. В соответствии с типом применяемых в методике тестовых задач выделяют следующие группы методов: (4)

  1. +Действенные

  2. +Опросные

  3. +Утверждающие

  4. +Продуктивные

  5. Бессознательные

    1. Утверждающие методики, в которых употребляются некоторые…….., с которыми испытуемый должен выразить свое согласие или несогласие: (2)

  1. +Суждения

  2. +Утверждения

  3. Бессознательные

  4. Продуктивные

  5. Действенные

    1. Продуктивные – это методики, в которых применяется тот или иной вид собственной творческой продукции испытуемого:……., спонтанно созданной или воспроизведенной по инструкции самим испытуемым: (3)

  1. +Вербальной

  2. +Образной

  3. +Материальной

  4. Бессознательные

  5. Действенные

    1. По форме представления тестового материала методики бывают: (3)

  1. +Бланковые

  2. +Технические

  3. +Сенсорные

  4. Вербальные

  5. Бессознательные

    1. Методики тестового материала по форме представления бывают: (3)

  1. +Бланковые

  2. +Технические

  3. +Сенсорные

  4. Опросные

  5. Нет верного ответа

    1. Методики, презентирующие тестовый материал испытуемому предоставляются………, а также через иные технические устройства и машины: (3)

  1. +В ауди

  2. +В видео

  3. +Кинофильме

  4. Сенсорные

  5. Нет верного ответа

    1. Назовите основные составляющие теста: (4)

    1. +Лист ответа

    2. +Руководство по работе с тестами

    3. +Тестовая тетрадь

    4. +Стимульный материал

    5. Норма теста

    1. Назовите требования, предъявляемые к психологическому тестированию: (4)

  1. +Необходимость наличия тестовых норм

  2. +Простота формулировок

  3. +Однозначность тестовых заданий

  4. +Ограниченное время выполнения тестовых заданий

  5. Лист ответа

    1. Образные тесты, для которых материал представлен в виде: (3)

  1. +Чертежей

  2. +Картинок

  3. +Графических изображений

  4. Аудио

  5. Видео

    1. Как называются основные методы психологии, выделенные Б.Г. Ананьевыв: (4)

  1. +Организационные

  2. +Эмпирические

  3. +Методы обработки данных

  4. +Интерпретационный

  5. Медицинские

    1. Назовите основные отличия тестов достижения от других: (4)

      1. +Диагностика прошлого опыта

      2. +Трудность соотнесения результатов с определенным уровнем развития каких-либо способностей

      3. +Выявление пробелов в знаниях

      4. +Изучение успешности овладения конкретным материалом, ограниченны определенными рамками

      5. Все ответы не верны

  1. Перечислите основные виды тестов специальных способностей (4)

        1. +Моторные

        2. +Сенсорные тесты

        3. +Технические тесты

        4. +Профессионализированные тесты

        5. Тесты интеллекта

  1. Открытые вопросы, отвечая на которые, испытуемый сам характеризует и непосредственно оценивает: (3)

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности