5. Фк эпохи Возрождения. Итальянское Возрождение. Северное Возрождение.

15-17 века

Итальянское Возрождение: 1)изменилось мнение о подвижных играх; 2)встал вопрос о ФО детей; 3)узаконены соревновательные формы ФВ; 4)распространен культ купания и плаванья.

ФК: 1)«Трактат об искусстве пляски и танца 1463»; 2) «Трактат об игре в мяч»; 3) конные соревнования; 4) Фехтование; 5) состязания гондольеров

Северное Возрождение: состоятельная городская буржуазия, развлекалась в крытых залах для игры в мяч или устраивала поединки на копьях, осужденные рыцарскими кодексами; простонародье и беднота имели доступ только к ярмарочным площадям и игровым площадкам вне города; организации фехтовальщиков, добились исключительного права преподавать фехтование по всей стране.

9 Фк и с в Новое время (18-20 века) Гимнастические системы.

Становление и развитие научно - педагогических основ ФВ и С!

Факторы возникновения гимнастических систем: развивающаяся промышленность; тактика ведения военных действий; национальные стремления к единству и независимости ; включение ФВ в число обязательных учебных предметов.

• Особенности немецкой системы. Много внимания уделяли туризму, экскурсиям, военно-игровым упражнениям а к гимнастике причисляли все виды физических упражнений. Методика проведения за и классификация упражнений в немецкой гимнастики не имели достаточно полного научного обоснования. В основу классификации была положена внешняя форма движений, отсутствовали указания по дозированию физической нагрузки, педагогическому и врачебному контролю.

• Шведское гимнастическое направление. Основатели Пер Линг, Ялмар Линг Разработана методика преподавания гимнастики Разработана структура урока Введены гимнастические снаряды В 1813 в Стокгольме был создан году гимнастический институт

• Особенности шведской системы Отсутствие индивидуального подхода к занимающимся угловатость, статичность выполняемых упражнений Структура урока состояла из 12-18 ч. Заложены основы рациональных гимнастических упражнений разработана своя система, суть которой Заключалась в том, что рационально организованные и повторяющиеся упражнения должны укреплять отдельные части тела и весь организм. 

• Особенности Сокольской СИСТЕМЫ внимание обращалось не на количество повторений, а на красоту движений. гимнастические упражнения стали соединять в комбинации, использовать музыкальное сопровождение, красивые костюмы, внешнее оформление. Структура урока делилась на три части: подготовительную, основную и Заключительную. Сокольская гимнастика внесла значительный вклад в создание современной спортивной и художественной гимнастики.

10 Фк и с в Новое время (18-20 века) Спортивно – игровое направление.

Эти системы создавались наряду с гимнастическими во многих странах мира. Однако они формировались на других организационных и методических принципах. Их основу ставили упражнения, содержащие элементы соревнования и направленные на достижение лучших результатов. Фактической основой для становления спортивно-игровых систем послужили многочисленные физические упражнения и игры, бытовавшие среди народов разных стран. На городских и деревенских праздниках нередко выступали борцы и кулачные бойцы, акробаты и фехтовальщики, любители бега и прыжков, метаний и поднятия тяжестей. У народов северных стран особой популярностью пользовались лыжи и коньки.

Среди городской и деревенской знати в почете были верховая езда, фехтование, игры в гольф, крикет, стрельба из лука и пистолетов разные виды охоты. Начинали проводиться встречи профессиональных борцов и боксеров, гиревиков и акробатов. Во многих странах открывались учебные заведения (школы колледжи, университеты и др.), В которых поощрялось развитие академического спорта и спортивных игр.