3 Фк и с в государствах Древнего мира – Древний Восток (Египет, Индия, Китай)

Распад первобытного общества, появление частной собственности, рост имущественного неравенства, распространение патриархального рабства приводят к разделению общества на богатых, владеющих землей и орудиями труда, крестьян и ремесленников, живущих собственным трудом, и рабов, ничего не имеющих и вынужденных работать на хозяина. Необходимость управления всеми этими разнородными группами людей (классами) приводит к возникновению совершенно новой формы управления, которая называется государством. В государстве появляются своеобразные элементы аппарата управления: армия, суд, тюрьма, органы власти. Так постепенно возникают древние государства, основанные на рабовладельческих отношениях Первые государственные образования возникли в IV-III тысячелетиях до нашей эры, что явилось закономерным этапом в развитии человеческого общества Изменения в структуре общественных отношений наши свое отражение во всех сферах материальной и духовной культуры, в том числе и в области физического воспитания и спорта.

Ключевые факторы ФК: 1) воспитание человека годного для удержания власти 2) чрезмерное количество магических – мистических ограничений 3) классовый характер

Египет

1. занятия ФК являлись привилегией правящих династий

2. борьба, фехтование на палицах, охота, ритуальные танцы (акробатика + гимнастика)

3. ФВ практиковалось в семьях родовой знати и в заведениях готовящих чиновников и жрецов.

Когда в Египте избирали царя то претендент, учувствовал в культовом соревновании по бегу, позднее бег заменяют борьбой с элементами вольной борьбы, акробатики и охоты.

Были училища для подготовки танцовщиц для храмов.

Проводились состязания гребцов, лучников, кулачных бойцов, фехтованию на палицах. Состязаниями руководили судьи. В состязаниях участвовали представители других народов. Состязания не носили классового характера. Проводились в дни религиозных праздников и вблизи мест совершенных обрядов.

Индия

В глубокую древность уходят многие виды физи- ческих упражнений и игр народов Индии. Широкое распространение получили в этой стране охота и верх езда, фехтование на мечах, гонки на колесницах, стрельба из лука, состязательные игры с мячом и палкой. Многие из этих упражнений дошли до наших дней ( конное поло. Шахматы, хоккей на траве, хатха-йога и др.)

Самооборона без оружия Калари Паятту:

Индийское боевое искусство Калари Паятту – самая древняя боевая традиция в Азии. Его часто считают родоначальником боевых искусств Востока.

Индийская армия:

Боевые колесницы и боевые слоны, лодки. Лук, меч и щит, поединки с оружием- решали судьбу сражения.

4 Фк Античной Греции. Фв в Спарте и Афинах.

Древнегреческая физическая культура и спорт стали складываться, в условиях распада родового строя и образования рабовладельческого общества (III-II тысячелетия до нашей эры. Однако своего наивысшего развития физическая культура достигла в VIII-IV вв. до н.э. во время расцвета рабовладельческих отношений в Греции. Разделение труда между промышленностью и земледелием и рост торговли привели к изменениям в общественных отношениях и культурной жизни Греции. В зависимости от экономического, политического и культурного развития, военной организации и системы воспитания в том или ином греческом государстве определялись задачи, средства, формы и методы физического воспитания. 

Игры древней Греции:

Пентатлон, кулачный бой, борьба, гоплитордом, пифийские игры, истлийские игры, немейские игры.

Античная гимнастика:

1. подвижные игры

2. палестра

3. орхестрика

Воспитание в Спарте:

Главной задачей являлось воспитать настоящих воинов

СПАРТА система АГОГЭ	АФИНЫ
0-7 воспитывались родителями(основное воспитание играми) 7-15 воспитывались в казарме (обучение ФК) 15-16 обряд « Криттий» посвят в подростки 16-18 вступление в группу Эйренов 18-20 обучение в Эфебии (обучение физической и военной подготовке)	0-7 воспитание дома рабами 7-15 рабы водят в школу(обучение Палестре и гимнастике) 15-18 обучение плаванью, пентатлону и кулачному бою 18-20(юношей из аристократии) учат управлению государством , строевой подготовке, ведением оружия .

Воспитание девушек в Спарте:

• до 20 лет воспитывались подобно Юношам

• равноправна с мужчиной

• входили в женские военные отряды

Гл. задача воспитания в Афинах:

Система ФВ направлена на гармоничное развитие личности.