- •Тема 1. Понятие о статистике и этапы ее развития. Связь с другими науками
- •История развития статистики
- •2. Определение статистики как науки
- •Предмет, объект и методы статистики.
- •Задачи статистики в современных условиях.
- •5. Связь статистики с другими науками.
- •Тема 2. Категории статистики.
- •Статистическая закономерность.
- •Статистическая совокупность и статистическая единица.
- •Признаки и их классификация.
- •Статистический показатель. Система статистических показателей.
- •Тема 3. Организация статистики в современных условиях
- •1. Организация международной статистики
- •2. Организация национальных статистических служб
- •Роль статистического ведомства в современном обществе
- •1.5. Современные стандарты международной статистики
- •4. Развитие региональной статистики
- •Тема 4. Статистическое наблюдение
- •Понятие о статистическом наблюдении
- •Виды статистических наблюдений
- •Методы контроля и ошибки статистического наблюдения
- •Решение типовых задач
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 5. Сводка и группировка данных
- •Тема 6. Статистические таблицы
- •Решение типовых задач (тема 5,6)
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Задачи для самостоятельного решения (тема 5,6)
- •Решение типовых задач
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 8. Анализ рядов распределения.
- •Тема 9. Показатели вариации
- •Решение типовых задач (тема 8, 9)
- •Решение
- •Распределение студентов по успеваемости
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Задачи для самостоятельного решения (тема 8, 9)
- •Тема 10. Анализ интенсивности динамики
- •Формулы показателей анализа ряда динамики
- •Решение типовых задач
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Тема 11. Графический метод
- •Беларусь
- •Решение типовых задач
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Задачи для самостоятельного решения
Тема 9. Показатели вариации
Показатели меры вариации. Количественная оценка степени ко-леблемости признака в совокупности измеряется с помощью показателей вариации. Различают абсолютные и относительные показатели вариации.
Абсолютные показатели вариации:
1.
Размах вариации:
,
где
,
- соответственно, наибольшее и наименьшее
значение варьирующего признака.
2. Среднее линейное отклонение:
-
простое;
- взвешенное.
3. Дисперсия:
-
простая;
- взвешенная.
4. Среднее квадратическое отклонение:
-
простое;
- взвешенное.
Среднее квадратическое отклонение и среднее линейное отклонение – это обобщающие характеристики размеров вариации признака в совокупности, они выражаются в тех же единицах измерения, что и сам признак.
При
сравнительно простых значениях признака
используется упрощенный способ расчета
дисперсии и среднего квадратического
отклонения – метод разности средних:
;
.
по несгруппированным данным:
;
,
по сгруппированным данным:
Относительные показатели вариации:
Относительный размах вариации или коэффициент осцилляции (КR):
;Относительное линейное отклонение или линейный коэффициент вариации (К
):
;Коэффициент вариации (V):
.
Решение типовых задач (тема 8, 9)
Пример 1. Имеются следующие данные об успеваемости студентов факультета по статистике: 4, 2, 5, 5, 3, 4, 3, 2, 5, 5, 4, 4, 3, 3, 4, 2, 1, 1, 1, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 4, 2, 2, 3, 3.
Для анализа распределения студентов по успеваемости: 1) постройте дискретный ряд распределения; 2) дайте графическое изображение ряда; 3) исчислите структурные средние ряда (двумя способами) и показатели формы распределения; 4) проверьте гипотезу о соответствии эмпирического распределения нормальному закону распределения.
Решение
Для построения дискретного вариационного ряда необходимо подсчитать количество появления каждой оценки, т.е. частоту появления признака. Дискретный ряд представлен в таблице 5.1.
Таблица 5.1
Распределение студентов по успеваемости
Успеваемость (балл), х |
Число сту- дентов, f |
Накопленные частоты, S нак |
x f |
x2 f |
|
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
88,875 |
2 |
5 |
8 |
10 |
20 |
15,787 |
3 |
7 |
15 |
21 |
63 |
0,086 |
4 |
9 |
24 |
36 |
144 |
1,8136 |
5 |
6 |
30 |
30 |
150 |
46,3333 |
Итого |
30 |
- |
100 |
380 |
152,8949 |
Графически дискретный вариационный ряд может быть представлен в виде полигона (рис.5.1), кумуляты (рис.5.2) распределения. Полигон строится в прямоугольной системе координат.
3,93
1
3
4
f
1,72
х
полигон
3
7
5
6
9
число студентов, чел
Мо= 4(балла)
успеваемость, балл
5
2
полигон распределения
теоретическая кривая нормального распределения
Рис. 5.1. Распределение студентов по успеваемости.
По оси абсцисс откладываются значения дискретного признака, а по оси ординат – частоты распределения. Полигон часто замыкается, - для этого крайние вершины соединяются с точками на оси абсцисс, отстоящими на одно деление в принятом масштабе (в данном примере х = 0 и х = 6).
Кумулята – это линейный график накопленных частот. Для построения кумуляты дополнительно рассчитываются накопленные частоты (SНАК), - они представлены в таблице 5.1, и в прямоугольной системе координат строится их график (рис.5.2).
5
4
успеваемость,балл
1
3
2
Рис. 5.2. Кумулята распределения студентов по успеваемости
3. Cтруктурными средними выступают мода и медиана.
Модальное значение признака, т.е. Мо = 4 (балла). Графически – это вершина полигона распределения (рис.5.1).
Медиана
равна 3 балла, так как SНАК
=
=15
для признака, равному 3. Графически
медиана определяется с помощью кумуляты
распределения. Для ее определения сумму
ординат (сумму частот) делят пополам,
т.е.
.
Через полученную точку проводится
прямая параллельно оси абсцисс до
пересечения ее с кумулятой. Абсцисса
точки пересечения является медианной
величиной распределения (рис. 5.2).
.
Пример 2. Известно распределение коммерческих банков области по размеру прибыли.
Размер прибыли, млн.грн |
До 10,0 |
10,0 – 20,0 |
20,0 - 30,0 |
30,0 - 40,0 |
40,0 - 50,0 |
Свыше 50,0 |
Ито- го |
Количество банков |
20 |
40 |
25 |
45 |
50 |
20 |
200 |
Оцените уровень вариации банков по размеру прибыли, рассчитав абсолютные и относительные показатели вариации. Сделайте выводы.
