РУССКИЙ ЯЗЫК

4 класс

03.02.2017

Тема: Окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в каждом из падежей.

Цель: Обобщить знания учащихся по данной теме, совершенствовать умение писать безударные окончания прилагательных мужского и среднего рода. Развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, выполнять самопроверку и взаимопроверку; содействовать воспитанию осознанного поведения на уроке, объективного оценивания своей работы, умению работать в группе.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

Минутка чистописания

Рл Цц Мм Ол

Словарная работа

К..л..ндарь, ш..с..е, ж..лище, г..р..зонт, бер..г, ..вт..м..биль, кв..ртира, к..ртина, л..сица, пр..красный.

- Составить распространенное предложение, включив прилагательное в среднем или мужском роде. Разобрать предложение по членам предложения и указать части речи.

Фронтальный опрос –указать падеж прилагательных (можно пользоваться памяткой).

III. Мотивация учебной деятельности

IV. Работа по теме урока

- Просклоняйте в таблице словосочетания:

Падежи	Вопросы	Мужской род	Вопросы	Средний род
Именительный	какой?	верный друг	какое?	ласковое слово
Родительный ( нет )	какого?		какого?
Дательный ( рад )	какому?		какому?
Винительный ( вижу )	какого?		какое?
Творительный ( доволен )	каким?		каким?
Предложный ( думаю )	о каком?		о каком?

Физминутка

- Проверяем, какой вывод можем сделать?

Падежи	Вопросы	Мужской род	Вопросы	Средний род
Именительный	какой?	верный друг	какое?	ласковое слово
Родительный	какого?	верного друга	какого?	ласкового слова
Дательный	какому?	верному другу	какому?	ласковому слову
Винительный	какого?	верного друга	какое?	ласковое слово
Творительный	каким?	верным другом	каким?	ласковым словом
Предложный	о каком?	о верном друге	о каком?	о ласковом слове

Когда есть прилагательное

И нужно обязательно

Узнать про окончание –

Внимание, внимание!

Правил легче нет на свете:

Что в вопросе – то в ответе!

Работа в парах:

1) Определить падеж прилагательных и выделить окончания.

- Как это можно сделать?

В снежн.. уборе, от утренн.. тумана, к молчалив.. лесу, зимн.. лесом, пушист.. покрывалом, от рыхл.. снега, в голуб.. небе, чудесн.. запахом, от птичь.. говора, в глубок.. овраге.

- записаны предложения.

/Наступило утро. Снежинки кружились в танце. Солнце освещало лес.

- Прочитайте их. Что вы можете сказать о тексте? (не хватает прилагательных)

- Запишите текст, дополняя его именами прилагательными.

- Что произошло с предложениями? (они стали более точными, полными и красивыми)

-Определите род и падеж прилагательных. Как это сделать?

алгоритм выполнения работы: