Примерный план-конструкт нод по фк

Цель: Совершенствование лазания по гимнастической стенке

Задачи:

Образовательные:

- разучить комплекс упражнений с гимнастической палкой

-разучить упражнения в лазании по гимнастической стенке

-разучить эстафеты с предметами

Развивающие:

- развивать навык взаимодействия в команде.

Воспитательная:

- развития навыка сотрудничества со сверстниками;

- воспитание трудолюбия и чувства коллективизма.

Группа

Тип занятия : 

Дата проведения:

Время проведения:

Место проведения:

Инвентарь и оборудование: 

Части занятия	Содержание НОД по ФК	Дозировка	Организационно- методические указания
Называются части НОД по ФК с указанием (в скобках) продолжительности каждой части.	На основе поставленных задач, записываются лаконично, в соответствии с принятой терминологией все виды деятельности учащихся на уроке (начиная с построения, затем выполнения различных заданий (включая ОРУ) и кончая уходом учащихся из спортзала), а также действия учителя (сообщение задач урока, теоретических сведений, показ упражнений и др. ).	Записывается: 1. Время, отведенное на отдельные части урока; 2. Время на каждый вид упражнений; 3. Дозировка каждого упражнения: -   число повторений -   время на выполнение упражнений; -   метраж, вес и т. п.	Эта графа заслуживает особого внимания. В ней должны быть отражены: 1. методические приемы, используемые при обучении. 2. выделены наиболее важные детали техники упражнений, на которые надо обратить внимание; 3. даны указания по предупреждению типичных ошибок и т. п. ; 4. способы организации обучающихся (рисунки, схемы). Команды; 5. расстановка и уборка снарядов; 7. критерии оценивания обучающихся на уроке; 8. домашние задания и др.

Приложение 4

Типы уроков физической культуры

Классификация уроков в зависимости от решаемых задач.

По признаку преимущественной направленности на решение образовательных, оздоровительных или воспитательных задач различают четыре разновидности уроков.

1. Комбинированные уроки. В них примерно в одинаковой мере представлены все три группы задач физического воспитания.

2. Уроки с преимущественно оздоровительной направленностью проводятся в двух вариантах: первый - развивающие (формирующие) уроки, служащие развитию различных систем организма, второй - восстанавливающие (реабилитационные) уроки, направленные на восстановление сил и работоспособности.

3. Уроки с преимущественно воспитательной направленность дифференцируются в зависимости от конкретных задач нравственного или эстетического воспитания.

4. По признаку решаемых задач различают следующие типы уроков:1) вводные уроки (в начале учебного года, четверти или раздела программы); 2) уроки освоения нового материала. Для них характерны широкое использование словесных и наглядных методов, невысокая «моторная» плотность;3) уроки закрепления и совершенствования учебного материала;4) контрольные уроки предназначены для определения уровня подготовленности занимающихся, проверки усвоения знаний, умений и навыков и т.п.; 5) смешанные (комплексные) уроки направлены обучение технике движений, воспитание физических качеств, контроль за уровнем физической подготовленности занимающихся и др.

По признаку вида спорта: уроки гимнастики, легкой атлетики, плавания и т.д.

Памятка методисту-преподавателю

Методист:

1. Принимает участие в конференциях и инструктивно-методических совещаниях, проводимых кафедрой по вопросам практики.

2. Знакомит учителей физической культуры (баз практики) с содержанием программы практики.

3. Организует и контролирует работу практикантов в ОО при наблюдении и самостоятельном проведении пробных уроков.

4. Оказывает практикантам методическую помощь в составлении документации (плана-конструкта урока), организации и проведении пробных уроков.

5. Организует анализ и самоанализ пробных уроков, проводимых практикантами, оценивает качество их проведения.

6. Проверяет и утверждает отчетную документацию практикантов.

7. Организует своевременную сдачу дневника-отчета, составляет отчет и характеристики на каждого практиканта с выставленной дифференцированной отметкой за производственную практику.