4.1. Примерный перечень оценивающих средств для проведения текущего контроля уровня освоения компетенций

№ п/п

Наименование оценочного средства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного средства в фонде

1.

Деловая и/или ролевая игра

Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации.

Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи.

Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре

2.

Разноуровневые задания

Различают задачи и задания:

а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины;

б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с форму­лированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей;

в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.

Комплект разноуровневых заданий

3.

Доклад, сообщение

Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Темы докладов, сообщений

4.

Тест

Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.

Фонд тестовых заданий

Шкала оценивания и отметка по результатам

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

Показатели оценивания

Уровень сформированности компетенции

5 – Отлично

Зачтено

Обучающийся:

- демонстрирует глубокое познание программного материала, в полном объеме раскрывает теоретическое содержание вопросов задания, увязывая его с задачами профессиональной деятельности;

- не затрудняется с ответом на дополнительные вопросы преподавателя;

- успешно выполнил практические задания, продемонстрировав повышенный уровень сформированности компетенций, способность правильно применять теоретические знания в практической деятельности;

- дает четкое обоснование принятых решений, умеет самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, не допуская ошибок.

III-й (Повышенный)

4 – Хорошо

Обучающийся:

- проявил достаточный уровень сформированности компетенций, твердо знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание вопросов задания;

- в целом уверенно и правильно выполнил практическое задание;

- владеет основными умениями и навыками, но при ответе (выполнении практического задания) допускает незначительные ошибки и неточности.

II -й (Достаточный)

3 – Удовлетворительно

Обучающийся:

- усвоил только основные положения программного материала;

- проявил минимальный уровень соответствующий сформированности компетенций, содержание вопросов задания излагает поверхностно, дает неполные (неточные) определения понятий, при аргументации не дает должного обоснования;

- допускает неточности и ошибки, нарушает последовательность в изложении материала;

- практические задания выполнены не в полном объеме;

- испытывает затруднения при ответе на дополнительные вопросы преподавателя.

I-й (Пороговый)

2 – Неудовлетворительно

Не зачтено

Обучающийся:

- при оценке сформированности компетенции показал знания, умения и владения программным материалом ниже минимального (порогового) уровня;

- не выполнил практические задания;

- не смог ответить на дополнительные вопросы или отказался отвечать.

Ниже I-го (Недопустимый)

Оценка

Описание

5

Демонстрирует полное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию выполнены.

4

Демонстрирует значительное понимание проблемы. Все требования, предъявляемые к заданию выполнены.

3

Демонстрирует частичное понимание проблемы. Большинство требований, предъявляемых к заданию выполнены.

2

Демонстрирует небольшое понимание проблемы. Многие требования, предъявляемые к заданию не выполнены.

1

Демонстрирует непонимание проблемы.

0

Нет ответа. Не было попытки решить задачу.

Показатель (уровень)

Минимальный ответ (результат) 1

Изложенный, раскрытый ответ (результат) 2

Законченный, полный ответ (результат) 3

Образцовый, примерный; достойный подражания ответ (результат) 4

Оценка

Показатель 1

Показатель 2

Показатель 3

Итоговая оценка: