Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Колледж строительной индустрии и городского хозяйства»

Методические рекомендации по

оформлению отчета

по учебной практике

по профессиональному модулю ПМ2 «Ведение работ по садово-парковому и ландшафтному строительству»

По специальности 35.02.12

"Садово-парковое и ландшафтное строительство"

Для обучающихся очно-заочной формы обучения

Санкт-Петербург

2016-2017 уч.год

Разработчик:

Анпилогова В.В..., преподаватель СПб ГБПОУ «Колледж строительной индустрии и городского хозяйства»

Одобрено на заседании цикловой комиссии

Садово-паркового и ландшафтного строительства

Протокол № _____

«_______»_________________20______г.

Председатель цикловой комиссии

________________ /Анпилогова В.В./

Методические указания по оформлению отчета

по учебной практике по ПМ 02 «Ведение работ по садово-парковому и ландшафтному строительству» для студентов специальности 35.02.12 «Садово-парковое и ландшафтное строительство»

ВВЕДЕНИЕ

Программа учебной практики является составной частью ПССЗ СПО, обеспечивающей реализацию ФГОС СПО.

Учебная практика является частью учебного процесса и направлена на формирование у студентов общих и профессиональных компетенций:

ОК1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес .

ОК2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Анализировать спрос на услуги садово-паркового и ландшафтного строительства.

ПК 2.2. Продвигать услуги по садово-парковому и ландшафтному строительству на рынке услуг.

ПК 2.3. Организовывать садово-парковые и ландшафтные работы.

ПК 2.4. Контролировать и оценивать качество садово-парковых и ландшафтных работ

и приобретение практического опыта по виду профессиональной деятельности «Ведение работ по садово-парковому и ландшафтному строительству». В ходе прохождения практики студент должен получить практический опыт:

- создания базы данных о современных технологиях садово-паркового и ландшафтного строительства;

- внедрение современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства;

- консультирование по вопросам современных технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве.

Общие сведения

Методические указания знакомят студентов для составления отчета и дают разнесения, как выполнить ряд практических работ и индивидуальных заданий.

Данная разработка включает указания по выполнению индивидуальных заданий по расчету материалов и увязывает теоретические знания с возможностью их применения на практике. Практические занятия позволят студентам закрепить лекционный материал и получить навыки в создании базы данных и внедрения современных технологий.

Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачёта. Дифференцированный зачет по учебной практике выставляется руководителем практики от колледжа на основании отчета по практике.

По окончании практики студент сдаёт отчёт в соответствии с содержанием тематического плана практики и заданием на практику по форме, установленной колледжем.

Отчет оформляется на листах формата А-4 и подшивается в папку.

По структуре отчет состоит из пояснительной записки и графической части.

В пояснительной записке дается теоретическое и расчетное обоснование принятых проектных решений. В графической части принятое решение представлено в виде обмера территории двора в М 1:100.

К оформлению отчета предъявляются следующие требования:

Пояснительная записка, представляющая текстовую часть отчета, должна иметь следующие составляющие:

1. титульный лист установленной формы (Приложение 1)

2. Аттестационный лист (Приложение 2)

3. Характеристика (Характеристика 3)

4. содержание

5. введение

6. основная часть, состоящая из глав и параграфов или только из глав

7. список используемой литературы

приложения

Пояснительная записка объемом в 15-20 страниц выполня­ется на листах формата А-4. Текст набирается на компьютере шрифтом 14.В пояснительной записке отчета излагаются выполненные задания. Необходимыми элементами работы выступают грамотность изложения, литературный слог, аккуратность выполнения, хорошее внешнее оформление и умелое иллюстративное приложение излагаемого материала.

СОСТАВ ЗАДАНИЯ. Методические указания

Задание 1. «Проектирование различных типов дорожных покрытий для садово-парковых объектов (скверов).

Краткое обоснование выбранных типов покрытий. Определение площадей покрытий».

Цель урока - научиться правильно, проектировать тип покрытия в зависимости от назначения дороги и уметь рассчитать её площадь.

Задание

1. Запроектировать три типа покрытий в сквере.

2. Составить план дорожных покрытий

3. Произвести расчет площадей дорожных покрытий по типам.

4. Рассчитать процентное соотношение дорог от общей площади сквера.

5. Обосновать выбранные типы покрытий

Учащиеся получают скверы в М 1:200, задания индивидуальные.

( Если работа над проектом сквера к этому времени уже завершена, то в работе используются собственные проекты).

Предлагается запроектировать три типа покрытий в сквере. Следует напомнить учащимся, что в сквере следует устраивать покрытия повышенной декоративности: плиточные, торцевые, монолитные бетонные декоративными вкраплениями, набивные с покрытием из кирпичной, гранитной крошки. Нельзя в сквере устраивать грунтовые, песчано-гравийные покрытия и покрытия из больших бетонных плит с отверстиями и щелями. Надо помнить, что более прочные покрытия выбираются для транзитных дорожек и площадок. Площадки отдыха и прогулочные дорожки предпочтительнее делать щебёночно-набивными и плиточными на упругом основании.

Подсчёт площадей дорожный покрытий разных типов ведётся по элементам, а затем суммируется. Прямые дорожки имеют форму прямоугольника, площадки регулярные бывают квадратные, прямоугольные, круглые. Их площади вычисляют по формуле. Площади геометрической не правильной формы делятся на две и более фигуры простой геометрической формы: треугольники, прямоугольники, трапеции и т.д.

Пейзажные дорожки имеют искривлённый контур, но одинаковую ширину, поэтому их площадь равна прямоугольнику, имеющему ширину, равную ширине дорожки и длину, которую можно определить, если дорожку замерить по нитке. Следует только помнить о масштабе и никакие замеры записывать в сантиметрах, а сразу же переводить их в метры в соответствии с масштабом.

Площадки криволинейного контура иррегулярной формы следует замерять по палетке, которую надо заготовить на листке кальки, разграфив кальку на квадраты со стороной 1 см. (в М 1:200 один квадрат равен 4 м² ).

После того как произведен подсчет площадей по типам, данные записываются по следующей форме:

Набивные - щебеночные_____________кв.м.

Плиточные_______________________кв.м.

Общая площадь дорожных покрытий______кв.м., % от общей площади объекта (сквера).

После определения площадей нужно коротко обосновать выбранные типы покрытий. Чем обоснован данный выбор? (реакционной нагрузкой, функциональностью, конструктивностью и т.д.)

Дорожки являются основными планировочными элементами объектов ландшафтной архитектуры. Их функции утилитарны, так как они предназначены для обозначения маршрутов движения посетителей. В тоже время садово-парковые дорожки играют важную планировочную роль, их эстетические качества создают настроение, подчеркивают выбранное сти­левое направление.

Покрытия дорожно-тропиночной сети в пределах ландшафтно-рекреационных территорий следует выполнять из плиток, щебня и других прочных материалов, допуская применение асфальтового покрытия в исключительных случаях (МГСН 1.02.02). Выбор дорожного покрытия должен быть связан с условиями эксплуатации объекта, интенсивностью его использования. Для дорожек II и III классов при невысокой интенсивности пешеходного движе­ния возможно использование мягких покрытий, например из спецсмеси на основе гранитных высевок. Необходимо учитывать продольные уклоны, так как такие покрытия подвержены смыву верхнего слоя.

Покрытиям дорожек и площадок в садах и парках, на объектах ландшафтной архитектуры городских центров, жилой и промышленной за­стройки придается очень большое значение в связи с общим композици­онным решением объекта.

Покрытия должны быть разнообразны по своему рисунку, окраске, материалам. Наблюдения в садах и парках показали, что при прогулках по­сетитель затрачивает до 30 % времени на восприятие и осмотр того, что находится у него под ногами или на горизонтальных плоскостях при бли­жайшем рассмотрении.

Поверхность дорожек и площадок воспринимается посетителем с различных точек - с видовой площадки, с плоских крыш зданий или с тер­рас. Покрытия несут существенную информацию для посетителя объекта; например, крупный орнамент покрытия из цветных плит на площадке вхо­да в сквер или парк создает особый "настрой", как бы подготавливает по­сетителя к восприятию территории объекта, его пейзажей и сооружений. Рисунок покрытия главной аллеи парка может "направлять" движение по­сетителей, вызвать интерес, создать настроение. Разнообразие типов по­крытий на небольшом объекте может создать иллюзию масштабности и как бы увеличить его площадь. Величина, габариты аллей, дорог, троп, площадок, рисунок их покрытий, форма и пропорции их элементов, сам материал, из которого сделаны покрытия, должны соответствовать общему композиционному решению объекта и закономерностям построения пей­зажа.

Задание 2 «Вычерчивание поперечных профилей и подсчет объемов необходимых строительных материалов».

Цель урока – в соответствии с запроектированным типом покрытия разработать его конструкцию и вычертить для каждого типа покрытия поперечный профиль в М 1:20; 1:50; с указанием толщины конструктивных слоёв и подсчитать объемы необходимых строительных материалов».