Общие положения

Цель и задачи методических рекомендаций по выполнению индивидуальных заданий студентами очной и контрольных работ студентами заочной форм обучения:

Целью дисциплины является формирование культуры мышления студента, который бы на основании знания законов и форм теоретического мышления осознанно относился к процессу рассуждения, т.е. был способен доказывать его истинность, опровергать ошибочные, правильно проводить аналогии, выдвигать гипотезы, обнаруживать ошибки и находить способы их устранения.

Задачи освоения дисциплины:

• определить и раскрыть объектно-предметную область логики, в рамках которой рассмотреть ее язык и методы, проанализировать рациональные формы мышления (понятие, суждение, умозаключение) в их однообразной последовательности, основные и неосновные законы, а также доказательство и опровержение как особенные логические процедуры;

• охарактеризовать специфику логических знаний, которая проявляется в символическом обозначении форм мысли, их структурных элементов и связей между ними, в определенных видах теоретических форм мышления и отношений между ними, операций с ними;

• привить студентам умения по овладению системой логических знаний и научить их точно, последовательно и научно обоснованно излагать эти знания;

• сформировать понимание логики не только как фундамента любой науки, но и как общей основы языка людей, который устраняет препятствия для коммуникации, порожденные узостью специализации;

• подвести студентов к пониманию необходимости усвоения знания логики как условия развития их собственного интеллекта, использование которого является важнейшим инструментом профессиональной и общественной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: идеи и учения, которые имели место на основных этапах развития логики как науки, формы теоретического мышления (понятие, суждение, умозаключение), язык логики как систему специальных символов для обозначения форм мысли и их связей, многообразие проявлений этих форм, методы их образования и логические действия с ними, основные законы мышления, структурные законы и правила отдельных форм мысли, термины и определения, которые обосновываются в логике, способ рассуждения, который состоит из доказательства и опровержения.

уметь: содержательно, точно и последовательно, научно и толерантно обосновывать личное мнение относительно решения вопросов, касающихся профессиональной и общественной деятельности, уметь обнаруживать логические ошибки, которые возможны в процессе мышления и находить адекватные способы их преодоления, не колебаться в случае необходимости доказательства или опровержения положений в отношении как собственной позиции, так и оппонента.

1. Методические указания по выполнению реферата / контрольной работы

В соответствии с учебным планом технического университета (при наличии выборочной дисциплины «Логика») студенты очной и заочной форм обучения должны усвоить дисциплину «Логика». Перечень тем, заданий и литературы определены в рабочей программе по ней. С ней можно ознакомиться в кабинете социально-гуманитарных дисциплин (3-й учеб. корп., ауд. 239) или в читальных залах библиотеки ДонНТУ (2-й или 3-й учеб. корп.).

После окончания изучения дисциплины «Логика» СТУДЕНТЫ СТАЦИОНАРА получают семестровый зачет по этой дисциплине на основании учета результатов выполнения ими определенных видов работ на лекционных и семинарских занятиях и во времена самостоятельной работы в течение семестра. Оценка успеваемости студента очной формы обучения при усвоении учебного материала за период до аттестации проводится в баллах: 0 – 50 баллов. Считается, что студент может быть положительно аттестован, если сумма баллов за этот период составляет 30 – 50 баллов. Зачет за семестр выставляется студентам стационара, которые были положительно аттестованы и в дальнейшем также выполнили и защитили задания, предусмотренные рабочей программой учебной дисциплины. Студенты стационара, которые по определенным причинам (переведен из другого учебного заведения или факультета, или специальности этого университета и т.п., где эта дисциплина не изучалась или изучалась по другой программе) не имеют зачета, по требованию и разрешению деканата сдают зачет. Задание к зачету смотрите на стр. 20-22. Если учебным планом по специальности предусмотрено написание реферата, выбрав тему реферата, студенты обязаны в установленный лектором срок сдать его. Получив по реферату позитивную оценку, студент стационара, если не имеет других задолженностей по дисциплине, получает зачет или допускается к сдаче зачета по данной дисциплине. Количество рефератов по дисциплине «Логика» устанавливается учебным планом по специальности. Студенты стационара могут также сами определиться с темой реферата по изучаемой дисциплине, но она обязательно должна быть согласована с преподавателем, который проводит у них занятия по данной дисциплине. В этом случае необходимо будет также самостоятельно составить план к теме (2-4 вопроса) и подобрать для ее раскрытия соответствующую литературу.

СТУДЕНТЫ-ЗАОЧНИКИ всех специальностей сдают зачет по дисциплине «Логика». Задания для подготовки к зачету смотрите на стр. 20-22. Право на сдачу зачета дает позитивная оценка (зачет) по контрольной работе. Учебным планом по дисциплине «Логика» для студентов-заочников определена одна контрольная работа. Она должна быть выполнена и сдана в течение семестра в кабинет социально-гуманитарных дисциплин (3.239), но не позже чем за две недели до начала экзаменационной сессии. Это позволит преподавателю своевременно прорецензировать работу, а в случае необходимости, студент будет иметь возможность ее доработать или выполнить заново.

СТУДЕНТЫ СТАЦИОНАРА и СТУДЕНТЫ-ЗАОЧНИКИ определенных специальностей, которые изучают дисциплину «Философия (философия, религиоведение, логика)» и соответственно первые пишут модульный контроль, а другие сдают экзамен (последний может касаться и студентов стационара), задания по логике к этим видам контроля смотрите на стр. 25-26. Если изучается дисциплина «Философия (философия, религиоведение, логика, этика, эстетика)», то задание по логике к модульного контролю или экзамену смотрите на стр. 29.