МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ЦЕНТР
«СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
ПАКЕТ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
по выборочной учебной дисциплине
ЛОГИКА
цикла гуманитарной подготовки студентов
всех направлений (специальностей)
очной и заочной форм обучения
Донецк , 2016
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ЦЕНТР
«СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ
ПАКЕТ
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
по выборочной учебной дисциплине
ЛОГИКА
цикла гуманитарной подготовки студентов
всех направлений (специальностей)
очной и заочной форм обучения
Рассмотрено
на заседании кафедры
«Философия»
Протокол №___ от «___» «____________» 20__ г.
Утверждено
на заседании
Учебно- издательского
совета ДонНТУ
Протокол №___ от «___» «____________» 20__ г.
Донецк, 2016
УДК 16(071)
Пакет индивидуальных заданий и методические указания к их выполнению по выборочной учебной дисциплине «Логика» цикла гуманитарной подготовки студентов всех направлений (специальностей) очной и заочной форм обучения / сост. : В. И. Пашков, Донецк: ДонНТУ, 2016. – 30 с.
Содержат тематику рефератов (для студентов очной формы обучения) / контрольных работ (для студентов заочной формы обучения) со списком рекомендуемой литературы к каждой теме; методические указания по выполнению реферата / контрольной работы, которые включают правила их выбора, основные требования к написанию и оформлению; задания к зачету по дисциплине «Логика» для студентов заочной формы обучения, задания к модульному контролю по дисциплине «Философия (философия, религиоведение, логика)» для студентов очной формы обучения и к экзамену по этой же дисциплине для студентов очной (если сдают экзамен) и заочной форм обучения, задания к модульному контролю по дисциплине «Философия (философия, религиоведение, логика, этика, эстетика)» для студентов очной формы обучения и к экзамену по этой же дисциплине для студентов очной (если сдают экзамен) и заочной форм обучения, отдельный перечень рекомендуемой литературы (учебники и учебные пособия, словари, справочники и энциклопедии, периодические издания), предлагаемый как для дополнительного использования при раскрытии выбранной темы реферата / контрольной работы, так и для самостоятельной работы в период подготовки к зачету.
Составитель:
В. И. Пашков, к.филос.н., доцент
Ответственный за выпуск:
Т. Э. Рагозина, к.филос.н., доцент
Содержание
ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................ 5
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ............................................................................................6
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТА / КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ............................................................................................. 7
Правила выбора темы реферата / контрольной работы............................ 8
Основные требования к реферату / контрольной работе.......................... 8
Структура и оформление реферата / контрольной работы....................... 9
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ / КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.................................. 12
ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ по дисциплине «ЛОГИКА»..................................... 20
ЗАДАНИЯ К МОДУЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ (ЭКЗАМЕНУ)
по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ (философия, религиоведение, логика) 22
ЗАДАНИЯ К МОДУЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ (ЭКЗАМЕНУ) по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ (философия, религиоведение, логика, этика, эстетика)»................................................................................................................. 26
ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.......................................... 29
Введение
Данный «Пакет индивидуальных заданий и методические указания к их выполнению» подготовлен в соответствии с разработанной на кафедре рабочей программой по выборочной учебной дисциплине «Логика».
Особенностью этого методического издания является то, что оно сочетает в себе методические рекомендации по выполнению индивидуальных заданий (рефератов) студентами очной (т.к. они могут устанавливаться учебным планом) и контрольных работ студентами заочной форм обучения по учебной дисциплине «Логика». Это связано с тем, что методические указания по выполнению этих видов работы (т.е. правила выбора, основные требования, структура и оформление) идентичны. Это касается и перечня рекомендуемой литературы. Но студенты очной формы обучения получают зачет по результатам их участия во всех организационных формах по данной учебной дисциплине. А для контроля усвоения учебной дисциплины «Логика» студентами заочной формы обучения учебным планом предусмотрен зачет, которому предшествует обязательное выполнение определенной контрольной работы по данной дисциплине. На зачете по материалам учебной дисциплины студентам предлагается ответить на два теоретических вопроса, каждый из которых требует решения определенных практических заданий.
Однако в любом случае выполнение и индивидуальных заданий студентами стационара, и написание контрольных работ студентами-заочниками позволит научиться работать с соответствующей литературой разной степени обобщения: монографиями, статьями, учебниками и учебными пособиями, словарями, справочниками и энциклопедиями, периодическими изданиями. Поскольку решение того или иного вопроса связано с обращением к его истокам, с исследованием процесса его трансформации в течение всей истории становления логики как науки, постольку студенты имеют возможность ознакомиться с разными взглядами. Углубленное изучение объектно-предметной области логики, решение определенных логических заданий позволит студенту активизировать самостоятельный поиск и умственную активность, будет способствовать продуцированию собственной точки зрения, даст возможность формировать умение ее аргументировать, толерантно относиться к противоположным взглядам и мыслям, т.е. овладевать искусством полемики как конструктивного диалога. Поэтому выполнение этих видов работ создаст благоприятную почву для самореализации студента. А вне этого процесса невозможно интеллектуальное и культурное развитие человека, его самоопределения в мире.