- •Бакалаврская работа
- •050700.62 «Педагогика»
- •Красноярск 2014
- •Введение
- •1 Теоретические основы формирования исследовательской компетенции в дополнительном образовании
- •Условия формирования исследовательской компетенции
- •Система принципов интенсивной школы по учебным исследованиям
- •Технологическое устройство интенсивной школы по учебным исследованиям
- •2 Условия организации интенсивной школы по учебным исследованиям
- •2.1. Анализ программы выездной интенсивной школы «Экспедиция к успеху»
- •2.2 Инструменты определения результативности интенсивной школы по учебным исследованиям
- •2.3. Проектирование интенсивной школы по учебным исследованиям
- •Заключение
- •Список используемых источников
- •Приложение а Анкета участника интенсивной школы
- •Приложение б Критерии оценки образовательного результата
- •Приложение в Характеристики исследовательской компетентности
Приложение а Анкета участника интенсивной школы
Здравствуйте, Уважаемые участники Школы «Ресурс Будущего» и «Экспедиция к успеху». Своими ответами на вопросы анкеты вы поможете разработчикам программы понять насколько эффективны условия организации школы для становления индивидуального прогресса участников.
Фамилия Имя ________________________________________________
Год рождения_________________________________________________
Выбери из предложенного списка сроки участия в школе
2009-2010 «Ресурс будущего»
2010-2011 «Ресурс будущего»
2011-2012 «Ресурс будущего»
2011-2012 «Экспедиция к успеху»
2012-2013 «Экспедиция к успеху»
2013-2014 «Экспедиция к успеху»
Название исследовательской работы _____________________________________________________________
Напиши, кто был руководителем лаборатории, которую ты посещал ______________________________________________________
6. Выполнял ли ты проект или исследование после интенсивной школы (напиши название)__________________________________________________
7. Какие новые увлечения и занятия появились у тебя после школы __________________________________________________________________
8. Образование мне нужно для того, чтобы 1. Умение решать задачи, грамотно выполнять инструкции, читать книги
2. видеть проблему в окружающем мире
3. изменять мир и привносить в него что-то новое
Свое __________________________________________
Продолжение приложения А
9. Какое событие на Школе было самым значимым для тебя, и почему? __________________________________________________________________
10. Что побудило продолжить участвовать в программе после первого очного модуля, после 1 года (если больше года участия в программе)?
1. завершить работу
2. интересные люди
3. встреча с друзьями
4. отдохнуть от школы
5. удалось узнать себя
свое ____________________________________________________________ 11. Исследование для меня это ________________________________________________________________
12. Перечисли этапы исследования без обращения к дополнительной литературе и интернету______________________________________________ __________________________________________________________________
13. Выбери три наиболее важных умения настоящего исследователя
1. умение определять, как можно использовать полученные результаты.
2. умение планировать исследование
3. уметь формулировать гипотезы и находить причины явлений
4. умение отличить полученный тобой результат от тех, которые получены другими учеными
5. умение делать презентацию результатов работы
6. оформлять текст в соответствии с требованиями конкурса
14. Выбери исследовательские вопросы:
Есть массив данных о продажах товара за 10 дней. Как установить ключевые параметры, которые влияют на покупательскую способность?
Продолжение приложения А
Где у бегемота находится сердце?
Куда же я положил ключи?
Что происходит с зефиром в микроволновой печи при разных параметрах?
Почему самолёты не машут крыльями, ведь они летают?
15. Чему ты научился благодаря интенсивной школе?
1. 2. 3. 4.
16. Оцени, насколько ты повзрослел после школы по шкале от 0 до 5
Как ты это определил?
_____________________________________________________________
17. Кто или что помогали тебе на интенсивной школе?
_____________________________________________________________
18. Назови имена людей, с которыми у тебя ассоциируется школа РБ или ЭкУ
_____________________________________________________________ 19. Оцени в процентах (от 0 до 100) какой вклад в твою работу внес а) руководитель лаборатории ________ б) родители _______ в) друзья _______ г) коллеги по лаборатории д) учитель (своей школы) _______ е) сам _____
20. Вспомни, по каким вопросам ты обращался к взрослым на школе
Продолжение приложения А
21. Расставь приоритет (по шкале от 0 до 5) от менее значимой к более значимой форме и опиши их назначение для тебя во время школы
1. лаборатория ___________________________ _________________
2. лекция ____________________________________________________
3. мини-конференция _________________________________________
4. консультация ______________________________________________
5. клуб _____________________________________________________
6. вечерние игры ____________________________________________
7. огонек ___________________________________________________
Спасибо за помощь!
