Методические рекомендации для выполнения

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА

по дисциплине «Экологическое право»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Почему проект?

Метод проекта в современном образовании – это одна из личностно-ориентированных педагогических технологий, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Проект – одна из прогрессивных и эффективных форм деятельности студента, которая представляет собой систему учебно-познавательных действий, направленных на самостоятельный поиск и решение различных задач с обязательным представлением результатов своих действий.

Проекты направлены на развитие аналитических способностей, критического мышления, освоения логических способов восприятия и обработки информации.

Что такое исследовательский проект?

Исследовательский проект – это система научно-исследовательских процедур, методов, методик поэтапного изучения социальных и экологических явлений на основе фактологических и теоретических данных.

Для этого студенту потребуется изучать как теоритический и нормативный материал, так и собирать информацию на основе натуральных наблюдений на местности или даже проводить эксперименты, а также анализировать их результаты, обобщать, сравнивать, выявлять закономерности, проводить аналогии, а также делать выводы, обосновывать свою точку зрения.

В результате исследовательского проекта могут создаваться как научные статьи, брошюры и т.п., так и модели или макеты, учебные фильмы и презентации, реже мероприятия, например, учебная экскурсия или доклад.

С какой целью?

Целью исследовательского проекта по экологическому праву является исследование одной из экологических проблем региона и выработка практических предложений по её локализации, минимизации негативных последствий либо предупреждению новых очагов экологического вреда.

А конкретно?

Конечной задачей работы является: 1. формулирование конкретных предложений по внесению изменений, дополнений в действующее экологическое законодательство (развитие юридической компетенции студента) и 2. рекомендация природоохранных мер, действий для любого человека, которые он может реализовывать в повседневной жизни.

Что исследовать?

Предметом исследования выступает окружающая природная среда или отдельные её компоненты, природные комплексы, находящиеся на территории Луганской Народной Республики, требующие особой охраны и усовершенствования её правого регулирования.

Что важно в организации работы?

Исследовательский проект является обязательным видом коллективной работы по дисциплине «Экологическое право» для всех студентов. Достижение её успешности требует следующих усилий:

1. Сформировать творческие группы по интересам (интересующей экологической проблеме) в количестве 4-5 человек.

2. Дочитать до конца настоящие методические рекомендации.

3. Выполнять проект по предложенной структуре и методике.

4. Соблюдать сроки представления результатов проекта.

Как представлять проект?

Предполагается обязательная публичная презентация результатов проведенного исследования. Форма презентации выбирается творческой группой в зависимости от своих возможностей, способностей и учебных интересов, например:

1. Студенты, претендующие на экзаменационную оценку «отлично», представляют результаты исследовательского проекта в форме научной статьи с участием в Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов, докторантов и молодых ученых «Современные тенденции развития права и экономики», которая проходит ежегодно в апреле в стенах Института юриспруденции и международного права.

2. Студенты, претендующие на экзаменационную оценку «хорошо», представляют результаты исследовательского проекта в форме видеофильма или слайд-шоу, другого мультимедийного продукта, например, с использованием компьютерной программы Microsoft Office PowerPoint и демонстрацией на учебных занятиях.

3. Остальные студенты представляют результаты исследовательского проекта в форме отчёта с выступлением на учебных занятиях.

Этапы и сроки работы над проектом

Работа над проектом осуществляется по следующим этапам:

1. Подготовительный. Главным на данном этапе является формирование творческой группы, определение тематики проекта и распределение ролей (обязанностей) между членами группы. Студенты выбирают тему и обязательно согласуют её с преподавателем (до окончания первой декады февраля).

2. Поисковый. Основная задача этого этапа – сбор информации. Для этого следует выполнить ряд возможных мероприятий: изучить проблему «на местности» и собрать фактический материал по результатам наблюдений (мониторинга ситуации) – фото, видео, замеры, другие по необходимости; подобрать научную, публицистическую и другую литературу по разрабатываемой теме и изучить нормативные акты, в том числе местного значения, регулирующие различные аспекты исследуемых правоотношений (вторая и третья неделя февраля).

3. Аналитический. Предполагается анализ имеющихся данных, и на этой основе,

1) формулирование конкретных предложений по внесению изменений, дополнений в действующее экологическое законодательство,

2) и выработка рекомендаций природоохранных мер, действий для любого человека, которые он может реализовывать в повседневной жизни (конец февраля – середина марта).

4. Итоговый. На этом этапе студенты оформляют результаты работы. Варианты и требования к оформлению проекта представлены в следующем разделе (вторая половина марта).

5. Публичный или защита проекта в одной из выбранных форм презентации результатов исследования, в ходе которого студенты представляют и обосновывают проектную разработку и полученные выводы. Защита проекта состоит из короткого доклада (демонстрации материалов) о сущности проделанной работы и полученных результатах. Длительность выступления с докладом не должна превышать 7–10 мин. По завершению каждого доклада планируется свободное обсуждение проекта с участием творческой группы, всех присутствующих студентов и преподавателя.

График защиты проектов составляется преподавателем и охватывает, как правило, 5-4 последних занятия курса экологического права (конец марта-апрель).

Оформление результатов

Результаты исследования могут быть оформлены в одной из трёх форм, выбранной студентами самостоятельно, а именно:

1. Отчет.

Отчёт представляет собой письменное изложение хода и результатов исследования. Структурно он состоит из введения, основной части и выводов.

Во введении обосновывается выбор темы и актуальность исследуемой проблемы, определяются цели и задачи работы, характеризуется объект (экологические права, природоохранные и природопользовательские правоотношения, экобезопасность и т.п.) и предмет (компоненты окружающей среды, природные объекты или комплексы, находящиеся на территории Луганской Народной Республики) исследования и месторасположение (при необходимости) наличного экологического вреда.

В основной части раскрывается сущность экологической проблемы, степень её разрешенности на государственном и территориальном уровнях, масштабность, взаимосвязь с другими экологическими, социальными проблемами.

В выводах делаются обобщения и формулируются конкретные предложения по внесению изменений, дополнений в действующее экологическое законодательство и предлагаются ряд природоохранных мер, действий, которые любой человек или организация (юридическое лицо) могут реализовывать в повседневной жизни для обеспечения охраны природы и рационального пользования её ресурсами.

Отчёт выполняется машинописным способом, объёмом 6-7 страниц (12 кегль, Tims New Roman, 1,5 интервал), включая титульный лист и список литературы; и в готовом виде сдается преподавателю. Оформление титульного листа смотрите в Приложении А.