2.2. Психологический анализ результатов экспериментального исследования

2.2.1. Исследование отношения военнослужащих к воинской службе.

Исследование по анкете на определение отношения военнослужащих к исполняемым обязанностям.

Выводы:

По результатам опроса у 50% испытуемых обнаружилось, что половина опрошенных хотели идти в армию и поровну распределились значения «сомневался» и «не хотел». Информацию относительно армейской службы получили в подавляющем большинстве от друзей, знакомых и родственников и испытывали тягу к военной службе больше в детстве. Нужно отметить, что по основным вопросам отношения к армии ответы в целом положительные, так две трети опрошенных подчеркивают, что каждый мужчина после 18 лет должен идти в армию. Из положительный моментов службы выделяют в первую очередь бесплатное питание и его среднее значение больше примерно на балл, чем главный отрицательный фактор службы «неудовлетворительная организация досуга». Но одновременно с в целом положительным отношением к воинским реалиям желание дослужиться в армии до офицерских званий присуще только 13% опрошенных. Субъективно испытуемые оценивают отношение своих командиров к ним как положительное.

И в завершении предлагались вопросы для определения потребности военнослужащих в работе с психологом. Потребность такую испытывают только 20% опрошенных, но в групповой психологической работе хотели бы принять участие около 80%.

Дополнительная информации о жизненных целях и смыслах военнослужащих была получена с помощью морфологического теста жизненных ценностей. (Срез 1)

Выводы и интерпретация результатов по шкалам жизненных ценностей:

Для удобства обработки результатов мы распредели стены по шкалам методики в следующие оценочные уровни:

1 стен – 3 стен Низкий уровень представленности ценности в мотивационно-потребностной структуре личности.

4 стен – 7 стен Средний уровень представленности ценности.

8 стен – 10 стен. Высокий уровень представленности ценности в ценностной иерархии военнослужащего.

Распределение испытуемых по уровням значимости в оценивании шкал жизненных ценностей.

Шкалы жизненных сфер	Показатели (значение сферы)
	Низко	Средне	Высоко
Развитие себя	28,5%	68%	3,5%
Духовное удовлетворение	53%	47%	0
Креативность	36%	43%	21%
Социальные контакты	28,5%	50%	21,5%
Собственный престиж	36%	46%	18%
Достижения	28,5%	50%	21,5%
Высокое материальное положение	39%	53%	8%
Сохранение индивидуальности	36%	64%	0

Таблица 1.1.

Результаты анализа эмпирических данных позволяют говорить о недостаточной выраженности в ценностной иерархии военнослужащих такой жизненной ценности как – «развитие себя», «духовное удовлетворение», «сохранение индивидуальности», «достижения». Данное обстоятельство неблагоприятным образом сказывается на деятельность военнослужащих, т.к. у них нет стремления к развитию и выполнению как можно лучше своих обязанностей. Тем более это усугубляется затруднениями в ощущении и сохранении собственной индивидуальности из-за специфики службы.

Выводы и интерпретация результатов по шкалам жизненных сфер:

Распределение испытуемых по уровням значимости в оценивании шкал жизненных сфер.

Шкалы жизненных сфер	Показатели (значение сферы)
	Низко	Средне	Высоко
Профессиональная жизнь	43%	50%	7%
Обучение и образование	64%	32,5%	3,5%
Семейная жизнь	43%	50%	7%
Общественная активность	53%	37%	10%
Увлечения	18%	78,5%	3,5%
Физическая активность	18%	57%	25%

Таблица 1.2.

Результаты говорят о неблагоприятном положении в оценке приоритетных жизненных сфер у военнослужащих. Так нужно отметить в среднем низкую оценку значимости «профессиональной жизни», явно низкие показатели по сфере «обучение и образование», «общественной активности».

В итоге, в целом отношение к обязанностям у военнослужащих не негативное, а ближе к позитивному. Что еще более обнадеживает, так это желание, потребность военнослужащих по призыву работать с психологом и решать свои насущные психологические проблемы.