Глава II. Экспериментальное исследование психологических особенностей адаптации военнослужащих к срочной службе в начальный период.

2.1. Организация, этапы, выборка и методики исследования

Целью экспериментального исследования было выявление психологических особенностей адаптации военнослужащих по призыву в начальный период службы и разработка программы психологического сопровождения.

Предполагалось, что военнослужащие по призыву в начальный период службы в среднем характеризуются неэффективной адаптацией (выраженностью тревожных проявлений, напряженностью и эмоциональной дискомфортностью) и осуществление программы психологического сопровождения повышает эффективность адаптации.

Для подтверждения данной гипотезы требовалось решить следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ проблемы дезадаптации при выполнении воинских обязанностей;

2. Исследовать социально-психологические и мотивационно-потребностные особенности личности военнослужащего начального срока службы;

3. Исследовать особенности адаптации военнослужащих в начальный период службы и специфику психологической работы в вооруженных силах;

4. Разработать программу психологического сопровождения военнослужащих с низким уровнем адаптации и провести ее апробацию;

5. Установить эффективность разработанной программы психологического сопровождения в улучшении адаптации военнослужащих по призыву в начальный период службы.

В экспериментальном исследовании использовались разнообразные методики:

I. Для выявления отношения к воинской службе:

- анкета на определение отношения военнослужащих к исполняемым обязанностям;

- морфологический тест жизненных ценностей (В.Ф. Сопов Л.В. Карпушина).

Анкета на определения отношения военнослужащих к исполняемым обязанностям в начальный период срочной службы. Разработанная нами анкета позволяет оценить и конкретно проследить особенности отношения военнослужащих на начальном этапе службы. Здесь есть вопросы посвященные непосредственной обстановке во время прохождения воинской обязанности, отношения заинтересованности к службе и в целом к армии, также есть вопросы относительно их ориентированности на работу с психологом в случае необходимости.

Анкета проводилась на первом диагностическом срезе в целях получения дополнительной информации относительно настроенности призывников на воинскую службу.

Морфологический тест жизненных ценностей В.Ф. Сопов Л.В. Карпушина. Опросник предназначен для изучения индивидуальной системы ценностей человека с целью лучшего понимания смысла его действия или поступка.

Предлагаемый вариант опросника жизненных ценностей может помочь практическому психологу, как в индивидуальной диагностике и консультировании, так и при исследовании различных групп (трудовых и учебных коллективов) по проблемам мотивации, для лучшего понимания важности различных жизненных сфер деятельности. Методика возникла как результат использования и дальнейшего усовершенствования методики И. Г. Сенина.

II. Для изучения психического состояния военнослужащих использовались следующие методики:

- тест на определение склонности к фрустрации;

- шкала самооценки и оценки тревоги Ч. Спилбергера;

- опросник самооценки состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности.

Тест на определение склонности к фрустрации.

Социальная фрустрированность - вид (форма) психического напряжения, обусловленного неудовлетворенностью достижениями и положением личности в социально заданных иерархиях.

Тест состоит из 12 вопросов, на каждый из который можно ответить «да» или «нет», суммируется результат и на основе него делается вывод о степени выраженности фрустрированного состояния у обследованного.

Социальная фрустрированность передает в себе эмоциональное отношение человека к позициям, которые он сумел занять в обществе на данный момент своей жизни. Интеллект при этом отражает, с одной стороны, то, что в принципе может быть достигнуто в той или иной сфере, что человек конкретно сам смог достичь - с другой стороны. Каждое общество в конкретный период своего существования в зависимости от своей ориентации, материально- экономического развития, уровня правовой и нравственной культуры предлагает своим членам определенные возможности социального роста и удовлетворения потребностей. Социум как бы «вырабатывает» шкалы, или ступени, роста и достижений, а индивид, соответственно своим притязаниям и возможностям, достигает того или иного уровня.

Шкала самооценки и оценки тревоги Ч. Спилбергера

Применяется для оценки уровня реактивной и личностной тревожности.

Испытуемому предлагается оценить свое текущее и обычное состояние, отмечая на нижеприведенном бланке выбранные ответы по четырех балльной системе.

По полученным данным можно судить о выраженности уровня тревожности на данный момент у обследованного.

Опросник самооценки состояний психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности. Данная методика позволяет произвести оценку на основе самоотчета психологических состояний у испытуемого, конкретно: его психическую активацию, интерес к обстановке, его эмоциональный тонус, уровень напряжения и степень комфортности.

На основе полученных данных возможна дальнейшая работа психолога с обследованным.

III. Для изучения особенностей адаптации военнослужащих:

- методика диагностики социально-психологической адаптации (К. Роджерса Р. Даймонда). Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда

Методика позволяет оценить степень адаптированности испытуемого в новой ситуации по различным критериям:

Адаптация

Самоприятие

Приятие других

Эмоциональная комфортность

Интернальность

Стремление к доминированию

Данное разделение на критерии позволяет более точно определить неблагоприятные моменты в адаптации испытуемого для дальнейшей психологической работы.

Практическая работа по избранной теме осуществлялась в три этапа:

Подготовка методик исследования, выборки (установление договоренности с администрацией воинской части, беседа с психологом части и военнослужащими)

Диагностический этап.

1) Проведение психодиагностики по методикам исследования общей группы (1й срез).

2) Обработка результатов. Отбор группы на основе полученных результатов (при использовании кластерного анализа) для коррекционно-формирующих мероприятий, согласно программе психологического сопровождения военнослужащих в начальный период службы.

Формирующий этап. Проведение психологических процедур согласно программе.

Контрольный этап. Проведение психодиагностики по методикам исследования (2й срез) общей группы и выделение значений коррекционной группы. Сравнительный анализ полученных результатов для проверки гипотезы проводился посредством F-теста Фишера использовался этот критерий поскольку данные имеют ненормальное распределение. Обработка результатов, проверка гипотезы, формулировка выводов.

Исследование проводилось в воинской части 92616 г. Бреста. Общая группа обследованных составляет 28 человек. Из них выбрано 12 человек для проведения элементов психологического сопровождения, в дальнейшем эту группу мы обозначаем как экспериментальную (коррекционную.)

Средний возраст испытуемых - 20 лет.