Тема 7. Формы организации театрализованной деятельности в детском саду. Типы занятий.

Исходя из задач по развитию театрализованной деятельности с до-школьниками, определяется ее содержание работы в детском саду (При-ложение 3). При этом формы организации могут быть различными. На-пример, Л.В.Куцакова и С.И.Мерзлякова выделяют: занятия (фронтальные, подгрупповые и индивидуальные), праздники, развлечения, спектакли, те-атрализованные действия (Схема 6). Основная форма –занятие.

Схема 6 Формы организации театрализованной деятельности

Посещение деть­ми театров совме­стно с родителями

Театрализо­ванные игры-спектакли

Мини-игры на других заня­тиях

Мини-игры

на музы­кальных за­нятиях

Л.В.Куцакова и С.И.Мерзлякова выделили следующие типы теат-ральных занятий (Схема 7).

45

Схема 7

Типовые, которые включают следующие виды деятельности: теат-рально-игровую, ритмопластику, художественно-речевую, театральную азбуку (элементарные знания о театральном искусстве).

Доминантные - доминирует один из указанных видов деятельности.

Тематические, на которых все названные виды деятельности объеди-нены одной темой, например: «Что такое хорошо и что такое плохо?», «О собаках и кошках» и т. п.

Комплексные - используется синтез искусств, дается представление о специфике видов искусства (театр, хореография, поэзия, музыка, живо-пись), о современных технических средствах (аудио-, видеоматериалы). Объединяются все виды художественной деятельности, чередуются, нахо-дятся черты близости и различия в произведениях, средствах выразитель-ности каждого вида искусства, по-своему передающих образ.

Интегрированные, где в качестве стержневого вида деятельности выступает не только художественная, но и любая другая деятельность.

Репетиционные, на которых осуществляется «прогон» подготавлива-емого к постановке спектакля или его отдельных фрагментов.

Организуя занятия, необходимо помнить, что знания и умения, усво-енные без желания и интереса, не стимулируют познавательную актив-ность дошкольников.

46

Вопросы:

1. Перечислите основные формы организации театрализованной деятельно- сти с дошкольниками.

2. Назовите типы театральных занятий в ДОУ. Задание для самостоятельной работы:

Подготовить конспект по одному из типов театрального занятия с детьми стар-шего дошкольного возраста.

Литература

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.-М., 2003.

2. Ботнарь В.Д., Суслова Э.К. Игры-драматизации – основа знакомства с куль-турой других народов // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 3.

3. Конович А.А. Театрализованный праздник и обряды. – М., 1990.

4. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка-дошкольника: развито-го, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культур-ного, активно-творческого. - М.: Владос, 2004.

5. Маханева М. Театрализованная деятельность дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1999. - №11.

6. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети».-М.: АРКТИ, 2004.

7. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности до-школьников и младших школьников.- М.: Владос, 2001.