- •Бакалаврская работа
- •050700.62 – Педагогика
- •Красноярск 2012
- •Глава I. Теоретические аспекты организации учебно-исследовательской детельности школьников 4 – 5 классов 12
- •Глава II. Программа дополнительного образования по учебным исследованиям в дистанционной форме «лаборатория дивлений» для 4 – 5 класса 36
- •Глава I. Теоретические аспекты организации учебно-исследовательской детельности школьников 4 – 5 классов
- •1.1. Социокультурный контекст организации учебно-исследовательской деятельности школьников
- •1.2. Структурно-функциональная модель исследовательской деятельности школьников в контексте возрастного развития
- •1.3. Педагогические условия организации учебно-исследовательской деятельности с учащимися 4–5 классов в дистанционном режиме
- •1.4. Использование ресурсов дистанционного обучения при организации коммуникации
- •Выводы по Главе I
- •Глава II. Программа дополнительного образования по учебным исследованиям в дистанционной форме «лаборатория дивлений» для 4 – 5 класса
- •2.1. Содержание и структура программы организации учебного процесса дистанционной школы «Лаборатория удивлений» для 4 – 5 классов
- •4 Этап.
- •2.2. Методическое обеспечение учебного процесса дистанционной школы по учебным исследованиям «Лаборатория удивлений»
- •2.3. Апробация программы организации учебного процесса дистанционной школы «Лаборатория удивлений» для 4 – 5 классов организации в 2011/12 учебном году
- •2.4. Анализ результатов апробации программы организации учебного процесса дистанционной школы «Лаборатория удивлений» для 4 – 5 классов в 2011/12 учебном году
- •Выводы по Главе II
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Приложения приложение а
- •Приложение б
- •Приложение в
- •Приложение г
- •«Божественная пропорция»
- •«Чаепитие у Шляпника»
- •«Наблюдения Водяного»
- •«Фантастика»
- •«Ленивец»
- •«Смотри, что берёшь»
- •Приложение д
- •Оглавление
- •Приложение е
- •Фото 1. Снимаем показания термометра
- •Приложение ж
- •Приложение и
- •Здравствуйте, уважаемые участники! Внимательно прочитайте текст!
- •Что же предстоит нам на третьем этапе?
- •Приложение к Анкета участников второго этапа
- •13. Мы придумывали «Сюрприз для друзей» так
- •15. Этот этап нам запомнился
- •Приложение л
- •Приложение м Анкета участников второго этапа
- •11. Читали ли вы работы других команд? Чем они помогли в организации и проведении вашего исследования?
- •12. Какие затруднения возникли у вас в процессе руководства командой на втором этапе?
- •13. Этот этап нам запомнился
- •Приложение н
- •Оглавление
- •Введение
- •Наше первое предположение
- •Мы узнали из книжек
- •Эксперименты
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение п
- •Оглавление
- •Введение
- •Наше первое предположение
- •Мы узнали из книжек
- •Эксперименты
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение р
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Тема 6. Как мы знавали?
- •1.Самое удивительное, что я узнал на «Лаборатории удивлений»…
- •2. Самое удивительное, что я открыл …
13. Мы придумывали «Сюрприз для друзей» так
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Эх, если бы мы начали этот этап заново, то мы бы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Этот этап нам запомнился
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо!
Приложение л
Задание 6 этапа.
Пока работы, которые вы отправили на конкурс «Страна чудес – страна исследований», находятся на рассмотрении экспертов, я предлагаю вам поделиться вашими эмоциями, впечатлениями и …, которые вы испытали за прошедший год в нашей лаборатории.
Ниже приведены неоконченные предложения, которые помогут вам составить и написать небольшое эссе о том, как вы проводили свою работу в «Лаборатории удивлений».
Самое удивительное, что я узнал на «Лаборатории удивлений»…
Самое удивительное, что я открыл …
Я понял, что могу сделать сам…
Я бы изменил / переписал сказку так…
Я никогда раньше не думал, что…
Было бы здорово узнать / понять / открыть, что…
А вообще исследовательская работа показалась мне…
Если бы в этом году не было «Лаборатории удивлений», я бы не узнал / понял / открыл, что…
То, что делал я раньше в этом направлении …. , теперь я….
Я понял, что мне интересно быть исследователем, когда…
Лично для меня важным стало…
Теперь я буду…
В других работах мне понравилось….
Без команды я бы …
Зеленым выделены предложения, которые вам обязательно следует использовать в своем эссе. Из остальных неоконченных предложений выберете не менее 5 и напишите предложения. Из получившихся предложений составьте текст вашего эссе. Добавлять свои предложения – можно. Предложите 3-4 своих неоконченных предложения.
Приложение м Анкета участников второго этапа
Уважаемые руководители участников второго этапа «Лаборатории удивлений», просим вас заполнить анкету. При заполнении анкеты будьте внимательны и постарайтесь подробно ответить на все вопросы.
Название команды:
2. Состав
1.
2.
3.
4.
3. Мы решали задачи
1.
2.
4. В чём заключалась ваша помощь вашей команде?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Чем отличается работа участников команды от индивидуальной работы (при проведении исследования)?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Как появилась литература, которую читали дети?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Что нового вы узнали из работы и текстов детей?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Какие затруднения вызвали у детей выполнение заданий. В чём видите причины?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Что участники сделали по собственной инициативе?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Консультант в дистанционной школе помог в том, что ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
