Приложение a

Уровни

Действие по отношению к тексту

Учебное умение

Учебное умение

Результат создания

1

Выбор ключевых понятий. Систематизация понимания общего содержания.

- извлекать те единицы информации (детали, факты), которые напрямую названы в тексте;

- только на основе такой явной информации он может размышлять о прочитанном, делать выводы, устанавливать логические связи.

Пересказ сюжета.

2

Выделение субъектов сообщения. Выделение существующих связей и отношений.

- извлекать явную информацию;

- извлекать информацию, не изложенную явно, но напрямую вытекающую из сказанного, делать выводы, устанавливать логические связи.

Реконструкция текста как авторской позиции, в определённом контексте ("мысль-вывод").

3

установление предикативных связей;

 обобщение смысловых связей на основе их иерархизации

- находить явную информацию;

- прочитывать небуквальный, скрытый смысл учебного текста, соотнося с ним смысл отдельных фактов, подробностей деталей;

- видеть главное;

- верно, понимать логику информационного (как учебного, так и научно-популярного) текста;

- строить собственные суждения в этой логике.

Восстановление "подтекста" и включение его в состав личных ресурсов.

4

создание авторского текста

Разделы

Содержание разделов

Критерии оценивания

титульный лист

Тип работы

проектно-исследовательская работа

исследовательская работа

исследовательский реферат

не исследовательская работа (реферат, эссе, сочинение, лаб. работа)

Оформление аннотации

Цель работы

сформулирована

не сформулирована

Методы и методики исследования

указаны

не выделены

Полученные результаты (выводы)

результаты сформулированы в тезисной форме

результаты сформулированы в описательной форме, с нечеткой логической структурой

результаты не сформулированы

Введение

Актуальность

актуальность обоснована ссылками на результаты международных исследований

актуальность обоснована ссылками на работы российского уровня

актуальность регионального уровня

актуально лично для автора

актуальность не сформулирована

Постановка и формулировка проблемы

проблема сформулирована в соответствии с актуальностью

проблема сформулирована в форме противоречия

обозначено отсутствие необходимых знаний для автора

постановка и формулировка проблемы отсутствует

Разработанность исследуемой проблемы

указаны знания, положенные в основу исследования (в работе использованы известные знания)

указана аналогичная работа и отличие ее от данной работы

указаны работы, которые выступили в качестве образца

отсутствуют ссылки на литературные источники, используемые в данной работе