2 Разработка серии занятий по освоению действия по правилу

2.1 Логико-предметный анализ содержания материала для разработки занятий

Данный параграф посвящен анализу основных характеристик музыки, на основе которых строится серия занятий.

В дошкольном возрасте идет становление пространственно-временных отношений. Усвоение таких физических (музыкальных) характеристик как длительность и высота на основе музыкального материала поможет расширить представления дошкольников о правилах музыки и соотнести выделенные характеристики с физическим пониманием и телесным ощущением.

Все виды искусства, с которыми ребенок встречается в дошкольном возрасте, влияют на адекватность межличностного поведения, помогают регулировать эмоциональные проявления в коллективе, способствуют их коррекции. В звуке закодирована информация о физической картине мира.

Музыке всегда уделялось особое место среди других видов искусств. Например, в Древней Греции, при воспитании калокагатии (гармонического единства в человеке благородства, духовного и физического совершенства) музыка играла значительную роль. Платон считал, что ритм и гармония, внедряясь в душу человека, делают ее благопристойной. Аристотель так же считал, что ритм и мелодия близки к реальности, к действительности, и способны передавать гнев, мужество и другие нравственные качества [30]. Следовательно, зная особенности и возможности искусства, воспитатель может воздействовать на нравственность.

Организация среды с использованием средств музыки в учебно-воспитательном процессе преследует цель развития коммуникативных способностей. С одной стороны, учёные указывают на наличие диалога с музыкальным произведением (музыкальное мышление), а с другой стороны – с другими участниками совместного слушания музыки [20]. Говоря о музыкальном мышлении, ученые выделяют параметры, которые помогают ребенку идентифицировать себя с героями произведений, композитором, исполнителем [8]. В качестве характеристик фиксируются высотные параметры звучания, тембровые особенности.

Для того чтобы понимать то, о чем нам хочет рассказать музыка, нужно иметь некоторые представления об основных понятиях, характеристиках. Способин И.В. в своем труде «Элементарная теории музыки» (1963) выделяет такие понятия как: звук, высота звука, длительность, ритмический рисунок, ритм, лад, гармония, мелодия.

Основной характеристикой в музыке является звук. Это колебательное движение, создающее звуковую волну. Целью данного явления является воздействие на органы слуха, передача в головной мозг, принятого слуховым нервом раздражения. Кроме того, различают звуки разной высоты и длительности.

Высота звука – это звуковые колебания разной частоты. Высоту звука измеряют с помощью камертона (особое приспособление-инструмент, в виде вилки, задающее «стандарт» звучания).

Длительность – это продолжительность колебательного движения. Длительность в музыке можно обозначать двумя способами: графически (с помощью письма, изображая на нотном стане разные ноты) и с помощью счета (каждый, разный по своей длительности звук имеет свою продолжительность счета). Счет – характеристика, обозначающая количество нот, помещающихся на один «удар».

Музыка задается не только звуками, но и паузами, которые тоже имеют свою продолжительность во времени, и являются неотъемлемыми составляющими мелодии. Такая характеристика как «длительность» в совокупности с паузами между звуками задает в мелодии, определенный музыкальный рисунок, который называется ритмическим.

Слово «ритм» в переводе с греческого языка обозначает «течение». В музыке, как и в других видах искусства, ритм в широком значении понимается как последовательность, общее сочетание элементов художественного произведения. В узком смысле – организованная последовательность звуков одинаковой ли различной длительности.

Совокупность звуков, которые на основе связей между ними объединены в систему, имеющую устойчивую тонику, называется ладом. Лады бывают двух видов: мажор и минор. Оба лада имеют свое назначение – нести «настроение» музыки. Мажор – весело, задорно, минор – грустно, напевно. Объединение звуков в созвучие и последовательность созвучий, называется гармонией [28].

В музыке правило позволяет устанавливать закономерность между длительностями и ритмом, высотой и диапазоном. Основой действия по правилу будет являться соблюдение, в соответствии с принятой договоренностью, знаковых средств при изображении мелодии на партитуре. Например, правилом может являться соблюдение тональности, размера (2/4, 6/8 и другие), ритмического рисунка каждого такта (с условием удержания размера), соблюдение правил построения музыкальных трезвучий, из которых может строиться мелодия. Обычно потребность в графическом обозначении чего-либо возникает тогда, когда невозможно передать информацию словесно.

Подводя, можно сказать, что в музыке существует много различных характеристик, имеющих разные по своей природе особенности, которые имеют свои правила, задающие определенные закономерности.

Все перечисленные понятия имею разную глубину представлений и работы с ними. В работе с детьми наиболее целесообразно использовать элементарные, простые. Как уже было сказано, нами будут использоваться «слуховой» способ обнаружения высоты звука, и графическое обозначение длительностей.

В нашей работе мы будем использовать графическое обозначение длительности. При помощи различных материалов для работы визуально выкладывать «длительности». Мы будем различать высоты звуков лишь на слух, так как это является наиболее приемлемый способом для детей.

В связи с особенностями развития старшего дошкольника было решено построить занятия на характеристиках: длительность, высота (аналоги длины, высоты), так как в данном возрасте происходит становление пространственно-временных связей.

Мы пришли к выводу, что дети должны удивляться, а так же организовывать диалог между взрослым и ребенком. Заметить необычное помогает ведущий, который, акцентирует внимание детей на определенный факт. Поэтому, задания, предлагаемые детям, должны быть направлены на нахождение, выявление необычного, нового для участников процесса.