Дронова а.Д. Состояние инклюзивного образования в современной россии

Научный руководитель: канд. социол. наук, доц. Гоголева Е.Н.

Тульский государственный университет

Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья (OB3) и инвалидностью является одним из приоритетов деятельности Министерства образования и науки РФ, направленной на обеспечение качества образования для всех лиц с OB3 и инвалидов с учётом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья на всех уровнях образования.

В 2014 году в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» в 85 субъектах Российской Федерации создана сеть из 5961 базовых образовательных организации, где формируются условия для инклюзивного образования. Утверждён федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ. Для детей с интеллектуальными нарушениями разработан, и утвержден отдельный ФГОС.

С 1 сентября 2014 года начался экспериментальный переход на ФГОС образования детей с ограниченными возможностями здоровья (в апробации приняли участие 124 образовательные организации из 24 субъектов Федерации). В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» всеми образовательными организациями высшего образования установлена квота для приёма на обучение инвалидов и лиц с OB3 не менее 10 % за счёт бюджетных средств. По итогам приёмной кампании 2014 года зачислено на обучение в образовательные организации высшего образования 5037 инвалидов и лиц с ОВЗ.

Всего по состоянию на 1 января 2015 года в образовательных организациях высшего образования обучается 13 211 инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Отметим, что в связи с практической реализацией принципов инклюзивного образования были созданы следующие условия: осуществлено оснащение образовательных организаций специальными вспомогательными средствами для нужд детей с ОВЗ; увеличилось число специально обученных педагогов для работы с детьми с ОВЗ в образовательных организациях путем прохождения педагогами курсов повышения квалификации; разработаны методических указаний по работе с детьми с ОВЗ.

Таким образом, обозначенные приоритетные направления развития системы образования обусловили необходимость разработки научно-методической стратегии. Эта стратегия должна быть основана на единых подходах оказания помощи детям с ОВЗ и важности организации непрерывного процесса психолого-педагогического сопровождения в общеобразовательном учреждении не только на уровне усвоения обучающимися конкретных знаний, умений и навыков, а на уровне, предполагающем развитие его личности, познавательных и созидательных способностей.

Дьячкова а.В. Роль общественного мнения в процессе функционирования государственной власти

Научный руководитель: канд. социол. наук, доц. Гоголева Е.Н.

Тульский государственный университет

Любой современный политический режим стремится к взаимоотношениям государства и общества в их взаимодействии в государственно-управленческих процессах, что обусловливает создание атмосферы доверия и согласия, при помощи совместного диалога между государственными структурами и общественными институтами, представляющих интересы граждан. Взаимообратные информационные коммуникации необходимы для мониторинга и прогнозирования событий, а так же для своевременной реакции на происходящие события и оказания должного управленческого воздействия. Это помогает предотвратить нежелательные социальные последствия для государства. В таком механизме «раннего оповещения» значимую роль играет общественное мнение, которое выступает как системный элемент организации государственной власти.

Общественное мнение является специфическим социальным институтом, который обеспечивает включенность массовой оценочно-практической деятельности в процессы социальной регуляции, играющий особую роль в общественной системе, имеющей свои функции и характер взаимодействия с другими институтами, способный функционировать во всех сферах жизни общества, в том числе в сфере государственной политической власти.

Эффективность власти напрямую зависит от ее способности соответствовать интересам населения, которые выражаются в общественном мнении. Органы государственной власти способны стать легитимным механизмом управления обществом, если используют и учитывают своевременную информацию об общественном мнении, что помогает им избежать возможных ошибок.

В системе государственной власти общественное мнение способно выступать как обратная связь между обществом и властными институтами. Такая связь может укрепить систему общества и сделать её целе-ориентированной и устойчивой. Поэтому включение общественного мнения в систему власти является важным фактором функционирования государственной власти на всех уровнях власти.