- •Структура навчальної дисципліни для студентів іі курсу першого року підготовки
- •Критерії оцінювання рівня знань студентів за кредитно-модульною системою
- •Тема № 1. Філософія як специфічний тип знання
- •Ключові поняття
- •Теми доповідей
- •Рекомендована література Основна
- •Завдання для самоконтролю
- •Теми доповідей
- •Рекомендована література Основна
- •Ключові поняття
- •Завдання для самоконтролю
- •Теми доповідей
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Завдання для самоконтролю
- •Теми доповідей
- •Рекомендована література Основна
- •Завдання для самоконтролю
- •Теми доповідей
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Тема № 7. Українська філософія
- •Ключові поняття
- •Завдання для самоконтролю
- •Теми доповідей
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Інформаційні ресурси
- •Завдання для самоконтролю
- •Теми доповідей
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Націнальний університет біоресурсів і природокористування україни відокремлений підрозділ національного університету біоресурсів і природокористування україни
- •Доповідь на тему: «…………………………»
Завдання для самоконтролю
1. Пояснити різницю ірраціоналізму та екзистенціалізму.
2. Пояснити особливості феноменології.
3. Надання власного сенсу тексту як продовження його історії за Гансом-Георгом Гадамером. «Сенс тексту існує до, поза, незалежно від інтерпретатора», - на думку П. Рікера. Проаналізуйте крайнощі у тлумаченні тексту: розмірковування над текстом як породження суб’єктивності і втрата суб’єктом себе у некритичному сприйнятті тексту.
4. Структуралізм як метод аналізу історичної ситуації: недоліки та позитивні риси.
5. Синергетичний метод та його міждисциплінарний характер.
6.Намалюйте табличку у зошиті.
-
№
Роки
Ім’я мислителя
Державна та етнічна приналежність
Напрям, течія чи філософська школа
Праці
Поняття, ним введені
1
Теми доповідей
Можливість надання власного сенсу першоджерелу або твору як процес продовження історії тексту та як процес міркування (Г.-Г. Гадамер). Проблема надмірної суб'єктивності як втрата тексту.
Філософія представників прагматизму та позитивізму.
Особливості Постмодернізму.
Особливості синергетика як міждисциплінарного методу.
Феноменологія як метод у філософії.
Найвідоміші представники сучасної аналітики.
Неотомізм як релігійно-філософський напрямок.
Особливості структуралізму та деконструкції у філософському пізнанні.
Відмінні особливості раціоналізму, ірраціоналізму, екзистенціалізму.
П |
|
МОДЕРН |
ПОСТМОДЕРН |
1.Замкнута соціальна система. 2.Ціль. 3.Ієрархія. 4.Тотальність та синтез. 5.Центрування. 6.Укоріненість та глибина. 7.Означуване (об‘єкт). 8.Наявність основного коду. 9.Метафізика. 10.Визначеність. 11.Трансцендентність (потойбічне).
|
1.Відкрита розімкнута соціальна антиформа. 2.Мовні ігри. 3.Анархія (відсутність ієрархії). 4.Деконструкція, антисинтез. 5.Розсіювання. 6.Різома (поняття філософії постмодерну, фіксуюче принципово позаструктурний та нелінійний спосіб організації цілісності для реалізації потенціалу) та поверховість. 7.Означальне (знак). 8.Ідіолекти (субкультури). 9.Іронія. 10.Невизначеність. 11.Іманентність (характеристика притаманності, властивості предмету чи явища, що випливає з його внутрішньої природи). |
Рекомендована література Основна
Горлач М.І. Основи філософських знань: Філософія, логіка, етика, естетика, релігієзнавство: підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень. - К.: Центр учбової літератури, 2008. – С. 149 – 157, 199 – 251.
Губар О.М. Філософія: інтерактивний курс лекцій. - К.: Центр учбової літаретури, 2007. - С. 202 - 210.
Подольська Є.А. Кредитно-модульний курс з філософії / Є.А. Подольська. - К.: Інкос, 2006. - С. 101 - 191.
Причепій Є.М. Філософія: підручник / Є.М. Причепій. - К.: Аграрна наука, 2007. – С. 143 – 200.
Черній А.М. Філософія: навчальний посібник для студентів ВНЗ освіти / А.М. Черній, Л.А. Чекаль. – К.: Міленіум, 2006. – С. 88 – 110.
