Литература:
Гельман В.Я. Медицинская информатика.СПб. “Питер”. 2001
Герасевич В.. Компьютер для врача. СПб. 2002
Симонович С. В. Информатика. Базовый курс. СПб. “Питер”. 2003
Глушаков С.В., Сурядный А.С. Персональный компьютер. М. Фолио. 2004
Богумирский Б. Энциклопедия Windows 98., 2-е изд., СПб. “Питер”. 2001
Шилина А.Л. Экспресс-курс Microsoft Excel XP. М.:АСТ Мн Харвест, 2007
Хэлворсон М., Янг М. Эффективная работа с Microsoft Office 2000. СПб. “Питер”. 2001
Андаспаева А.А. Новичку о работе на персональном компьютере Windows - 95, 98
Алматы. 2001 г.
Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Инновационные методы обучения, или Как интересно преподавать, Алматы 2010, стр.47-52.
Перерыв - 10 мин
Совместная работа студента с преподавателем - 25 мин
После выполнения практической части работы, преподаватель проверяет правильность и последовательность действий студентов, т.е. достижение конечного результата студентами. Затем преподаватель проводит опрос студентов с анализом темы. Выясняет его практическое применение.
Контроль заключительного уровня знаний - 20 мин
Преподаватель проводит анализ результатов практической работы студентов, выясняет осознанно ли они выполнили работу, затем студенты сдают тесты по контролю знаний.
Контроль
Вопросы:
Для чего применяют электронные таблицы?
Как организовать файлы электронных таблиц?
Какова структура электронной таблицы?
Как определяется адрес ячейки?
Какая ячейка называется активной?
Чем отличаются относительный и абсолютные адреса ячеек?
Какие данные можно вводить в ячейки электронной таблицы?
Как завершить ввод данных в ячейку?
Как записывается адрес диапазона ячеек?
Какими способами можно редактировать данные в ячейках?
Как производятся операции копирования и перемещения?
Как ускорить ввод данных в ячейки?
Как вводятся формулы?
В чем заключается работа с функциями?
Как форматируются данные в ячейках?
Что называется серией данных, категорией данных?
Как построить диаграмму или график в Excel?
Как отредактировать диаграмму или график?
Общая оценка знаний - 5 мин
Преподаватель анализирует компетенций: знаний, практические навыки по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при выполнении заданий. Затем преподаватель анализирует достижения и недостатки студентов с выставлением итоговой оценки в журнал по двум параметрам (за знания, практические навыки).
Страница