Организационно-методические указания по проведению первоначальной стрелково-стендовой подготовки

Учебные занятия по первоначальной стрелково-стен­довой подготовке проводятся по расписанию, составлен­ному в соответствии с расчетом часов и учебными во­просами тем.

Расписание составлено для проведения занятий на траншейном стенде. Однако, пользуясь программой, по этой схеме можно составить и расписание для круглого стенда.

Практические занятия по первоначальной стрелково-стендовой подготовке проводятся в форме урока, а тео­ретические— в виде бесед.

Тему «Снаряжение патронов» лучше изучать практи­чески, при непосредственном участии самих обучаемых.

Для проведения занятий по отработке приемов стрельбы, а в дальнейшем и для практических стрельб все обучаемые делятся на две группы: одна изучает тех­нику стрельбы на траншейном стенде, другая — на круг­лом. Разделение на группы производится по желанию самих обучаемых или по указанию руководителя в зави­симости от наличия материальной базы.

На практические занятия обучаемые должны являться со своими ружьями. Организация, которая проводит пер­воначальное обучение, в виде исключения, может выдать молодым спортсменам инвентарные ружья. Для перво­начального обучения пригодны ружья любых калибров —• от 12 до 20.

Перед тем как начать изучение приемов стрельбы, инструктор обязательно должен проверить, нет ли в пат­роннике случайного патрона. Практические занятия по отработке приемов стрельбы начинаются со второго урока, с изучения изготовки.

После отработки приемов изготовки переходят к изу­чению элементов выстрела: в группе на траншейном стенде осваивается поводка ружья, прицеливание, спуск курка, а на круглом — вскидка и поводка ружья, при­целивание и спуск курка.

Для разучивания приемов группу следует построить в одну шеренгу, чтобы при выполнении упражнений обу­чаемые не мешали друг другу, а инструктор мог свобод-

142

но подходить к каждому для исправления ошибок. Ру­жье в исходном положении держат в правой руке, при­клад— на земле возле носка правой ноги.

Приемы изготовки и стрельбы следует разучивать по разделениям под команды инструктора: «делай раз», «де­лай два», «делай три» и т. д.

По изучении одного приема по разделениям перехо­дят к отработке следующего упражнения.

Каждое упражнение проделывается несколько раз до полного изучения приемов. Инструктор по ходу разучи­вания приема должен объяснять, показывать правильные действия, исправлять ошибки.

По изучении приемов по разделениям следует перехо­дить к тренировке в выполнении упражнения в целом. Чем больше повторений, тем лучше будет усвоение. Ин­структору надо обращать особое внимание на выполне­ние конечного приема — на спуск курка, чтобы при его исполнении обучаемый не закрывал глаза, не наклонялся вперед или в сторону, не останавливал ружья после спу­ска курка и т. д.

После того как обучаемые освоят приемы изготовки, вскидки и поводки ружья, переходят на стрелковую пло­щадку для ознакомления с полетами мишеней и изуче­ния упреждений по приборам Райвета.

Для ознакомления с упреждениями лучше всего ру­жье закрепить на стрелковом месте (для круглого стен­да— на 4-м, для траншейного — на 3-м месте), для этой цели обычно используется стрелковая тумбочка, которая должна быть поднята на уровень глаз стрелка Ружье кладут на тумбочку и наводят на мушку прибора, при этом появится возможность практически увидеть то уп­реждение, которое необходимо брать при стрельбе. С по­мощью этого приспособления изучаются все упреждения, которые необходимы при стрельбе по летящим целям.

По окончании знакомства с видимыми упреждениями с помощью укрепленного на тумбочке ружья обучаемые переходят к изучению упреждений со своими ружьями. Для этого ружье вкладывается в плечо и наводится на мушку прибора.

Такие действия повторяются несколько раз, при этом на круглом стенде с различных стрелковых мест, а на траншейном — под различными углами полета мишеней.

После того как размеры упреждений на месте доста-

точно усвоены, переходят к освоению упреждений с по­движным ружьем. Для этого стрелок становится на стрелковое место, подает команду «дай», выполняет пол­ный стрелковый цикл и производит спуск курка, для чего в патронники ружья вставляются стреляные гильзы.

Практические занятия по первоначальной стрелково-стендовой подготовке целесообразно проводить в такой последовательности.

На втором занятии следует ознакомить с упрежде­ниями и произвести не менее 10—15 холостых выстрелов по мишеням, с тем чтобы обучаемые опробовали прице­ливание со всех стрелковых мест (кроме 8-го на круглом стенде). На траншейном стенде такую тренировку надо проводить со всех стрелковых мест по мишеням с раз­личным полетом с дистанции 15 м.

Третье занятие начинается со стрельбы боевым пат­роном по неподвижным целям, желательно по стодоль-ным мишеням, а при их отсутствии по листам бумаги с отметкой в центре точки прицеливания.

Главное на этих занятиях — это проверка зрения, а также определение боя ружья и качества боеприпасов. Подсчет попаданий делается каждым обучаемым само­стоятельно дома.

После стрельбы боевым патроном по неподвижным целям группа переводится на стрелковую площадку для обучения стрельбе по летящим мишеням боевым патро­ном. Перед тем как начать стрельбу, группа должна провести тренировку в стрельбе по 10—12 мишеням с применением холостых выстрелов. Порядок тренировки тот же, что и на прошлом занятии.

Первый боевой выстрел производится по мишени с наиболее простым полетом. На траншейной площадке это будет прямая мишень средней высоты. Дистанция стрельбы 10 м. На круглом стенде первый выстрел лучше сделать на 7-м стрелковом месте по угонной, а затем с этого же места и по встречной мишени.

Четвертое практическое занятие начинается с отра­ботки приемов вскидки и поводки ружья, а затем с тре­нировок по 10—15 мишеням без выстрела. После холо­стой стрельбы переходят к обучению стрельбе боевым патроном: на траншейном стенде по правым, затем по левым мишеням, на круглом — в порядке стрелковых мест (начиная с первого).

144

Во второй части этого урока на траншейной площад­ке стрельба производится с дистанции 15 м по «нотам», а на круглом стенде предоставляется возможность стре­лять с любого номера по желанию обучаемого (кроме восьмого места).

Пятое, и последнее, практическое занятие по перво­начальной стрелково-стендовой подготовке начинается с разминки, в которую включается тренировка приемов, имитирующих стрельбу. Перед зачетной стрельбой необ­ходимо провести тренировку глазомера по приборам, определяющим размеры упреждений, и групповую тре­нировку по 10—15 мишеням без выстрела.

В заключение проводится зачетная стрельба: на тран­шейном стенде — по 10 мишеням с применением второго выстрела после промаха первым, а на круглом стенде — по 15 мишеням со всех стрелковых мест.

Желательно, чтобы заключительные стрельбы прово­дились как классификационные соревнования с назначе­нием судей соответствующих категорий, с тем чтобы они могли засчитать выполнение нормы и выдать классифи­кационный билет, если при сдаче зачетов по первона­чальной стрелково-стендовой подготовке стрелок покажет результат, соответствующий нормативу Единой всесоюз­ной спортивной классификации, II и III разряда.

Дальность полета мишеней на стендах при обучении и при зачетной стрельбе на траншейном и на круглом стендах устанавливается в пределах 55—65 м.

В местах, где нет стационарных стендов, занятия ор­ганизуются на полевых стендах с использованием облег­ченных переносных машинок.

Прошедшими курс первоначальной стрелково-стендо­вой подготовки считаются лица, поразившие на зачетной стрельбе на траншейном стенде в упражнении «с места» не менее 3 мишеней из 10 возможных, а на круглом — 5 из 15.

В случае если обучаемый не сдал зачетного нормати­ва, он может вторично попытаться выполнить норматив или же пройти курс обучения повторно.

КУРСЫ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ-РАЗРЯДНИКОВ

Практика показала, что наиболее действенной формой обучения молодых стрелков стендовой стрельбе являют­ся курсы подготовки спортсменов-разрядников.