Самостоятельная работа №2. Фонетические средства речевой выразительности.
Цель работы: развитие умений и навыков фонетического разбора слов; закрепление понятий «ассонанс» и «аллитерация».
Форма выполнения задания: выполнение упражнения
Требования к оформлению самостоятельной работы:
Самостоятельная работа должна быть выполнена письменно в тетради для самостоятельных работ.
Основной теоретический материал:
Теоретический материал изложен в §23 учебника Русский язык и культура речи Е.С.Антонова, Т.М.Воителева.
Работа с учебником является неотъемлемой частью всего образовательного процесса. Данный вид работы существенно влияет на эффективность обучения. Работе с учебником предполагает изучение темы в целом. При этом необходимо ответить на ряд вопросов:
Главная мысль темы (главы, параграфа, пункта и т. д.);
Какие события, факты изучаются в данной теме;
Выявление причинно-следственных связей между явлениями, событиями;
Формулировка выводов на основании изученного материала.
После изучения теоретического материала, выполнить фонетический разбор слов, данных на стр 110, №3. При разборе можно воспользоваться планом фонетического разбора и памяткой для фонетического разбора.
Памятка для фонетического разбора:
План фонетического разбора
1. Записать слово орфографически правильно.
2. Разделить слово на слоги и найти место ударения.
3. Отметить возможности переноса слова по слогам.
4. Фонетическая транскрипция слова.
5. По порядку характеризовать все звуки:
а. согласный – звонкий – глухой (парный или непарный), твёрдый или мягкий, какой буквой он обозначен;
б. гласный: ударный или безударный.
6. Подсчитать количество букв и звуков.
7. Отметить случаи, если звук не соответствует букве.
Образец фонетического разбора
Я очень люблю есть морковь.
Фонетический разбор слова люблю:
1. Люблю
2. люб – лЮ (на второй слог падает ударение, 2 слога)
3. люб-лю
4. [л'убл'у]
5.Л – [л'] согласный, мягкий, звонкий и непарный;
Ю – [у] – гласный и безударный;
Б – [б] – согласный, твердый, звонкий и парный
Л – [л'] – согласный, мягкий, звонкий и непарный;
Ю – [у] – гласный и ударный
6.В слове 5 букв и 5 звуков.
Фонетический разбор слова морковь:
1. Морковь
2. мор-кОвь (на второй слог падает ударение, 2 слога)
3. Перенос: мор-ковь
4. [маркоф']
5.М – [м] – согласный, твердый, звонкий и непарный.
О – [а] – гласный и безударный.
Р – [р] – согласный, твердый, звонкий и непарный.
К – [к] – согласный, твердый, глухой и парный.
О – [о] – гласный и ударный.
В – [ф'] – согласный, мягкий, глухой и парный.
Ь —————————–
6. В слове 7 букв и 6 звуков.
7. о – а, в – глухой звук ф, ь смягчает в.
Информационное обеспечение:
Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений.- М., Изд. Центр «Академия», 2014..
Самостоятельная работа №3. Прямое и переносное значение слова.
Цель работы: обобщить знания о сферах употребления русской лексики; создать условия для формирования навыков исследовательской деятельности; совершенствовать умение извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.
Форма выполнения задания: подбор текста
Требования к оформлению самостоятельной работы:
Самостоятельная работа должна быть выполнена письменно в тетради для самостоятельных работ или в печатном виде и вклеена в тетрадь для самостоятельных работ.
Основной теоретический материал:
Теоретический материал изложен в §12 учебника Русский язык и культура речи Е.С.Антонова, Т.М.Воителева.
Работа с учебником является неотъемлемой частью всего образовательного процесса. Данный вид работы существенно влияет на эффективность обучения. Работе с учебником предполагает изучение темы в целом. При этом необходимо ответить на ряд вопросов:
Главная мысль темы (главы, параграфа, пункта и т. д.);
Какие события, факты изучаются в данной теме;
Выявление причинно-следственных связей между явлениями, событиями;
Формулировка выводов на основании изученного материала.
После изучения теоретического материала требуется подобрать профессиональный текст до 150 слов (в рукописном или печатном виде) и указать в нем слова в переносном значении.
Текст подбирается с учетом профессии, которую осваивает студент. Это может быть фрагмент из профессионального журнала, учебника по спецпредмету и пр.
Информационное обеспечение:
Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений.- М., Изд. Центр «Академия», 2014.