1. Беседа.

Муравей. Посещая зоопарк, я видел в слоновнике печального слона. Наверное, он мечтал о своей родине. И я задумался, а где его родина? Где живет слон? Может быть, вы знаете, ребята?

Ученики. Слон живет на юге.

Учитель. Давайте мы с вами отправимся в путешествие, чтобы точно узнать, где живут слоны.

Прочитайте текст в учебнике (с. 14–15).

2. Чтение текста учителем (с. 14–15).

На доске вывешиваются таблички со словами «саванна», «тропические леса», «экватор».

Учитель. На глобусе найдем воображаемую линию посредине (экватор), по обе стороны от экватора находятся жаркие районы Земли. (Учитель показывает эти районы на глобусе. На доске – картинки с изображением саванны и тропического леса.)

Учитель. Отправимся вместе с Черепахой и Муравьем в путешествие. Куда держим путь вначале?

Ученики. В саванну.

Учитель. Какие звери живут в саванне?

Ученики. Носорог, африканский слон, зебра, лев, павиан, мартышка.

Учитель. Каких птиц встречаем в саванне?

Ученики. Птицу-секретаря, страуса. (Показ слайдов.)

Учитель. Самые крупные слоны – африканские. Их рост 4 метра, а вес 7 тонн. Слоны могут бесшумно передвигаться сквозь заросли леса, превосходно плавают. Питаются слоны листьями, травами, плодами. (Показ слайда.)

Носорог – длина 2–4 м, высота 2 м, вес 2 – 3 т. Рог у носорога – 70 см в длину. Днем носорог спит, но если его разбудить, он разгневается и может сокрушить кого угодно. Видит носорог плохо. Ночью он пасется, ест листья, траву, корни. (Показ слайда.)

Показ слайда с изображением страуса.

Вес одного яйца страуса – 2 кг. Рост страуса – до 2,5 м, вес – до 136 кг. У страуса большие сильные ноги с когтями. Своей ногой страус может легко сбить человека. Питаются страусы растениями, зверьками, мелкими птицами, насекомыми. Страус хорошо разводится в неволе. Есть целые страусиные фермы. В Волгоградской области есть такая ферма.

Физкультминутка «Про слона»

Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

3. Беседа.

Учитель. А если мы из саванны переедем в тропические леса, кого здесь встретим?

Ученики. Индийского слона, крокодила, черепаху, павлина, питона, обезьяну. (Показ слайдов.)

Учитель. Да, в тропических лесах тоже живут слоны, только индийские. Индийский слон – очень умное животное, он легко поддается дрессировке, выступает в цирке.

(Показ крокодила на слайде.) Крокодилы появились на нашей планете 200 млн лет назад и жили бок о бок с динозаврами. Но потом динозавры вымерли, а крокодилы сохранились до наших дней. Сейчас на Земле их 22 вида.

III. Первичное осмысление и закрепление.

Регулятивные УУД: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Работа в рабочей тетради (с. 12–13).

IV. Итоги урока.

Учитель. О чем говорили на уроке?

Ученики. Где живут слоны.

Учитель. Где живут слоны?

Ученики. Слоны живут в жарких районах Земли, в саванне и тропических лесах.

Рекомендации родителям: в рабочей тетради выполнить вместе с детьми задания к уроку.